五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案設(shè)計(jì)冀教版（三起）

1、精選范本Lesson 3：What Do They Do?教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)調(diào)查能夠和同伴談?wù)摫舜烁改傅穆殬I(yè)并做介紹。2. 能夠?qū)懸欢味涛慕榻B父母的職業(yè)。3. 能夠通過(guò)視聽(tīng)原版英文片段學(xué)習(xí)Olivia從小樹(shù)立自己的職業(yè)目標(biāo)，并在自己的理想方面有所啟示。教學(xué)內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do?3. 學(xué)習(xí)寫一段短文介紹父母的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯：doctor，

2、nurse，worker。補(bǔ)充詞匯：postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer2. 學(xué)習(xí)詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方式，如What does your father do?教學(xué)活動(dòng)ItemNameContentAimActivity 1BrainstormingCharadesReview some vocabulary about jobActivity 2Pre-task workLearn the new vocabulariesLearn more words relating to write a short passage:Activity

3、3Listening1. Listen and tick2. Answer the questions3. Listen and matchUnderstand the textActivity 4Pair workComplete the chart Get ready for the main taskActivity 5Pair work Ask for the information Do the main taskActivity 6Language focusCorrect the errorsLearn the new language and demonstrate how t

4、o ask for parents jobActivity 7Task repetitionRepeat the main task Use the language more accuratelyActivity 8WritingFinish Lets do it 2 and write a short passageDo the main taskActivity 9ExtensionWatch a videoHave an aim for job教學(xué)過(guò)程本節(jié)課秉承了任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的理念，考慮到教材文本的特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)的需要，整體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，思路如下：1. 設(shè)置任務(wù)。教師向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)

5、課的任務(wù)是“寫一段短文介紹父母的職業(yè)。讓學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：By the end of the lesson, you will be able to: 4 Talk about your parents job.4 Write a short passage about it.4 Have a dream job of your own.讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在使學(xué)生有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能給學(xué)生一定的思維啟示，明晰自己的學(xué)習(xí)思路，課后容易檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。2. 復(fù)習(xí)引入。教師帶領(lǐng)學(xué)生做Charades游戲，六位同學(xué)來(lái)到教室前面，通過(guò)看教師手中的迷你圖冊(cè)，將所看到的職業(yè)輪流用肢體

6、語(yǔ)言表演出來(lái)，班里一位同學(xué)計(jì)時(shí)，其他學(xué)生猜，看兩分鐘內(nèi)一共能猜出多少職業(yè)。教師采用頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，構(gòu)成詞匯網(wǎng)。 3. 學(xué)習(xí)課文。（1） 學(xué)生通過(guò)與教師交流互動(dòng)學(xué)習(xí)本課詞匯：doctor，worker，nurse以及補(bǔ)充詞匯postman，lawyer，accountant，hair dresser，engineer。（2） 學(xué)生聽(tīng)課文，初步整體感知文本信息，邊聽(tīng)邊做聽(tīng)力記錄（圖1）。教師要求學(xué)生在Li Ming的family tree中勾出Li Ming所談?wù)摰募彝コ蓡T。以家庭樹(shù)的形式出現(xiàn)可以緊扣本單元主題，也可以作為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)時(shí)的學(xué)習(xí)素材，是培養(yǎng)學(xué)生整體

7、理解的學(xué)習(xí)策略。 （圖1）聽(tīng)力結(jié)束后，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生勾劃了哪些人物，并回答Who works at a school? Who works at a hospital? 學(xué)生對(duì)文本有了大概的了解后，聽(tīng)第二遍課文，完成連線活動(dòng)（圖2）。旨在通過(guò)細(xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)一步理解課文。（圖2）（3） 學(xué)生閱讀課文。通過(guò)核對(duì)Listen and match答案的方式自讀課文。熟悉文本的結(jié)構(gòu)以及談?wù)撀殬I(yè)時(shí)所用語(yǔ)言，初步建構(gòu)寫短文的印象。4. 談?wù)撀殬I(yè)信息表。學(xué)生先將自己父母的職業(yè)信息表填好，然后通過(guò)互問(wèn)互答的方式調(diào)查同伴父母的職業(yè)信息，完成表格（圖3）。My father/motherHis/Her father/mo

8、therNameJobPlace of work（工作地點(diǎn)）Way to work（交通方式）（圖3） 教師在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中關(guān)注他們的交流情況，有選擇的將同學(xué)們使用的對(duì)的句子記錄下來(lái)，同時(shí)記錄一些典型的錯(cuò)句，將其寫在黑板上或打在幻燈片上。并更正不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)化本課關(guān)鍵句型“What does he do?”。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再次調(diào)查父母更多的相關(guān)信息，學(xué)習(xí)使用新句型，完成表格（圖4）。My friendsWhos your father/mother?How old is he/she?What does he/she look like?What does he/she do?Where does he/she work?How does he/she go to work?FatherMother（圖4） 同伴采訪后，在小組（4-6人最佳）內(nèi)作報(bào)告，推薦最佳報(bào)告員。5. 寫短文。學(xué)生根據(jù)自己的表格寫短文，介紹自己父母的職業(yè)，