五年級英語上冊Unit1What’shelike（第五課時BReadandwriteLet’scheck）教學(xué)設(shè)計人教PEP版

1、精選第五課時一、課時內(nèi)容教科書第9-10頁：B. Read and write Lets check.二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第一單元第五課時，圍繞“Whats he like?”這個話題展開內(nèi)容。包括Read and write和Lets check.兩個板塊。Read and write是閱讀訓(xùn)練板塊，是在學(xué)習(xí)A和B重點單詞以及重點問答對話句型等兩大板塊之后，精心設(shè)置的靈活運用的升級板塊，閱讀內(nèi)容是以一篇日記形式呈現(xiàn)的有關(guān)機器人Robin的描述。并且配有五福圖，第一幅圖是Robin與人們打招呼，第二幅圖是Robin雙手分別托住很多盤子和碗，第三

2、幅圖是Robin用功學(xué)習(xí)，第四幅圖是Robin正在做飯，第五幅圖是Robin正在監(jiān)督“我”完成“我”的作業(yè)。機器人是學(xué)生們喜歡探討的對象，談?wù)撚嘘P(guān)機器人的榮，學(xué)生們倍感興趣。閱讀短文后面設(shè)置了兩個訓(xùn)練板塊，第一個是通過閱讀日記內(nèi)容，判斷Robin是什么樣，在對應(yīng)的單詞右面打?qū)椿虼虿妫坏诙€訓(xùn)練板塊是請學(xué)生們自己設(shè)計一個機器人，然后精心繪制出來，并且把自己設(shè)計的機器人的外貌以及性格特征描述出來。 Lets check.是一個聽力訓(xùn)練，共有兩個聽力板塊，第一個是要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇所聽到的單詞并將這個單詞圈出來，第二個是要求學(xué)生重新聽取錄音內(nèi)容，并且根據(jù)所聽到的內(nèi)容回答問題。這個板塊的精心

3、設(shè)置，證明在小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語，并不是簡單的了解，而是要求學(xué)生們不僅要懂得其語句意思，還要回聽懂英語內(nèi)容，因此，這種聽力板塊的題型設(shè)計，請師生們一定要引起必要的重視，引導(dǎo)師生們在日常學(xué)習(xí)中，要注意多參與聽力訓(xùn)練活動。本課時要求學(xué)生們能夠通過閱讀短文內(nèi)容，完成與短文內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練，以及能夠根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容，圈出正確單詞，并且能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容正確回答問題。這是學(xué)生們對學(xué)到的重點詞句的靈活運用的實踐檢驗的具體方式。相信學(xué)生們在學(xué)會完成訓(xùn)練之后，一定是意猶未盡，為了能夠讓學(xué)生們地發(fā)揮自己的運用能力，因此，除了準(zhǔn)備好一些相關(guān)的多媒體課件，我特意為學(xué)生們準(zhǔn)備了更多充足的集中訓(xùn)練方式，以備課堂上讓學(xué)生

4、們盡情地練習(xí)應(yīng)用。讓學(xué)生們在課堂中盡可能多地了解、練習(xí)多種訓(xùn)練題型，能夠開闊學(xué)生們的視野，以備今后再遇到類似的題型，不會感覺陌生，并且能夠運用自如，對任何題型，能夠輕松解決，這就是老師的良苦用心。三、課時目標(biāo)1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的Meet Robin的短文內(nèi)容。2.能夠把短文內(nèi)容翻譯成正確的漢語意思。3.能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓(xùn)練題。4.能夠獨立完成聽力訓(xùn)練。5.能夠靈活運用本單元所學(xué)知識，解決實際問題。四、課時重難點1.重點（1）1.能夠借助于圖片提示，讀懂并理解關(guān)于日記形式的Meet Robin的短文內(nèi)容。能夠正確完成閱讀短文后面的兩個訓(xùn)練題。（2）能夠獨

5、立完成聽力訓(xùn)練。2.難點（1）能夠靈活運用本單元所學(xué)知識，讀懂與本單元相關(guān)的閱讀短文。（2）能夠聽懂與本單元相關(guān)的對話內(nèi)容，并完成相關(guān)的訓(xùn)練。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機與錄音磁帶，自制PPT課件，課件內(nèi)容包括與本單元有關(guān)的四個聽力訓(xùn)練，以及三個閱讀短文訓(xùn)練。六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語歌曲Whos your teacher.（2）把全班分成兩大組，對譯重點單詞和句子。Ss1：polite， politeSs2：有禮貌；helpful，helpfulSs1：有用的；shy，shySs2：羞怯的；clever，cleverSs1：聰明的；hard-working，hard-worki

6、ngSs2：工作努力的。old，oldSs1：年老的；young，youngSs2：年輕的；funny，funnySs1：滑稽的；kind，kindSs2：慈祥的；strict，strictSs1：嚴(yán)格要求的；Whos your art teacher? Ss2：誰是你們的美術(shù)老師？Mr Jones. Ss1：瓊斯先生。Is he young? Ss2：他很年輕嗎？Yes, he is. Ss1：是的，他是。Whats Wu Yifan like? Ss2：他學(xué)習(xí)很努力。What are they like?Ss1：他們什么樣？They are helpful.Ss2：他們很有用。設(shè)計意圖：本

7、單元的重點句型就是A和B兩部分中的重點詞句，到現(xiàn)在為止已經(jīng)全部學(xué)完，本科室的主要內(nèi)容是靈活運用本單元的重點詞句，解決實際問題，因此，在授課之前，首先一起復(fù)習(xí)這些重點內(nèi)容，是非常必要的。同時也帶動學(xué)習(xí)較差的學(xué)生重新復(fù)習(xí)一遍，為本節(jié)課能夠讀懂短文和能夠聽懂錄音內(nèi)容，做好鋪墊。2.導(dǎo)入 （1）播放幾組圖片，請學(xué)生二人一組，到前臺為圖片配音。 S1：Whats the girl like?S2：Shes polite.S1：Whats the boy like?S2：Hes helpful.S1：What are the students like?S2：They are clever.S1：What

8、 is Li Gang like?S2：Hes hard-working.S1：What is Yang Mei like? S2：She is shy.設(shè)計意圖：把前面學(xué)過的知識，以看圖配音游戲形式在課堂中呈現(xiàn)出來，學(xué)生們不會產(chǎn)生乏味、厭煩情緒，相反，因為這些都是剛剛學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生們會興趣高昂，積極參與，積極展示，表現(xiàn)欲很強烈，因此效果肯定事半功倍。（2）語言導(dǎo)入T：Boys and girls, Do you know Robin? Ss：No, we dont.T：Do you have a robot? Ss：No, we dont.T：Do you want to have one

9、?Ss：Yes, we do!T：OK. Now lets know a robot. His name is Robin.Ss：Great!設(shè)計意圖：機器人是學(xué)生們神秘的向往，與學(xué)生們談?wù)撍麄兿矚g的話題，貼入點很貼近學(xué)生們的心理需求，瞬間調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的興趣，這種導(dǎo)入方式很好，深受學(xué)生們的歡迎。3. 新課呈現(xiàn) （1）觀看圖片，揣摩每幅圖的內(nèi)涵，打開多媒體，點擊網(wǎng)絡(luò)教育資源包，播放與本課時有關(guān)系的課件， 請學(xué)生們觀看圖片，并認(rèn)真聽錄音。老師講解短文中的疑難問題。Sept是九月，其完全形式是September，1st是指日期一個月的第一日，其完全形式是first。Rob

10、ot意為“機器人”，其讀音是/ rbt/。made讀作/ med /，是動詞make的過去式，意為“制作；制造”。常用短語：“make + sb.（某人） + do + sth.（某事）”意為“使某人做某事”；“be made in+點點名詞”意為“由某地制造”；“be made of （from）+物質(zhì)名詞”意為“由某種材料制成”。but讀作/ bt /，是副詞，修飾動詞，經(jīng)常單獨成句，意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折、相反意思。can讀作/ kn /，是情態(tài)動詞，與后面的動詞原形一起作謂語，意為能；能夠。finish/fn /，動詞，意為“完成；結(jié)束”。“Finish +名詞”意為“完成某項任務(wù)”；

11、finish doing sth.意為“完成做某事”。設(shè)計意圖：老師首先幫助學(xué)生們解決疑難問題，掃除困難障礙，化難為易，讓學(xué)生們讀起來，沒有太大的心理負(fù)擔(dān)，感覺閱讀并不是很難的事情，從而，增強了自信心，為完成閱讀訓(xùn)練做好鋪墊工作。（2）朗讀短文。播放錄音，學(xué)生們跟讀；老師領(lǐng)讀，學(xué)生們跟讀；請學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌交替朗讀設(shè)計意圖：中國有一句俗語，就是“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，對于閱讀理解英語短文，也是同樣的道理。（3）表演機器人。請全班學(xué)生認(rèn)真觀看師生表演，首先，老師請兩位學(xué)生到前臺進行表演，其中一位學(xué)生扮演機器人，另一名學(xué)生根據(jù)老師說的指令和和同伴的動作表演，猜出其中的含義。然后，將學(xué)生們分成三個

12、人一組，分別扮演老師、機器人和猜謎者，可以交換角色，輪流表演做猜謎游戲。設(shè)計意圖：這是一個趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生們的逐一表演、講解與猜測，能夠使得學(xué)生們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)，以提高每一位學(xué)生的閱讀能力。（4）請學(xué)生代表借助圖片內(nèi)容，把英語日記翻譯成漢語，教師給以適當(dāng)?shù)募m正。Meet Robin! 回見Robin！Sept. 1st, Tuesday 9月1日，星期二I have a robot! 我有一個機器人！His name is Robin. 他的名字是Robin。My grandpa made him.我的爺爺制造了它。Robin is short but stro

13、ng. Robin個子很矮但是很強壯。He is really clever. 他很聰明。He can speak Chinese and English. 她會說漢語和英語。He is hard-working. 他工作很努力。He is very helpful at home. 他在家很有用。He is strict, too. 他要求也很嚴(yán)格。He makes me finish my homework. 他強迫我完成作業(yè)。設(shè)計意圖：閱讀短文時，首先要解決其正確的漢語意思，把漢語意思都搞清楚了，再解答任何有關(guān)短文內(nèi)容的問題，都可以迎刃而解了。（5）學(xué)生獨立完成教科書第9頁的閱讀短文訓(xùn)練

14、題。完成閱讀訓(xùn)練一。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。What is Robin like? Read and tick or cross. Robin什么樣？讀一讀，打?qū)椿蛘叽虿?。請學(xué)生們再次認(rèn)真閱讀日記短文，根據(jù)短文內(nèi)容對號入座，在與短文內(nèi)容相符合的單詞右邊打?qū)?，在與短文內(nèi)容不相符合的單詞右邊打叉。參考答案：tallstronghelpfulshortoldstrictthinhard-workingclever教師巡視并及時指導(dǎo)。等到所有的學(xué)生都做完了，老師請三名學(xué)生代表宣布自己完成表格內(nèi)容判斷的結(jié)果，請判斷全部正確的學(xué)生舉手示意，老師可以了解有那幾個個別學(xué)生判斷有誤。請兩名判斷有誤的學(xué)生講

15、一講自己判斷錯誤的原因及感悟，以作警示。完成閱讀訓(xùn)練二。老師把訓(xùn)練題目要求講明白。Design a robot of your own. Draw and write about him / her. 為你自己設(shè)計一個機器人。把他/她畫出來，并且出他的/她的外貌特征或性格特點。參考答案（不唯一）舉例：A.His name is Strong Man. B.He is tall and strong. C.He is clever and helpful.或者是:A.Her name is Rose Woman. B.She is short and thin. C.She is strict

16、and hard-working.設(shè)計意圖：在學(xué)生們完全理解閱讀短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立完成閱讀訓(xùn)練，由于是循序漸進的過程，相信絕大多數(shù)學(xué)生是可以順利完成這樣的訓(xùn)練的，如果有個別接受新知比較困難的學(xué)生，老師再另做個別輔導(dǎo)安排。（4）完成教科書第10頁的聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練一，聽錄音，圈出正確單詞。請學(xué)生們認(rèn)真聽錄音，每個錄音讀兩遍，然后，學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容圈出正確單詞。聽力訓(xùn)練二，再次聽錄音，回答問題。請學(xué)生們繼續(xù)聽錄音，每個問句讀兩遍，然后學(xué)生們根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，認(rèn)真書寫出正確答案。聽力材料：1.Boy：Hey! Thats Miss Chen. Shes my maths tea

17、cher. Girl：Really? Whats she like?Boy：Shes friendly.2.Girl：Whos your music teacher? Boy：Mr Grey. Girl：Is he funny? Boy：Yes, he is.答案：1.music2.She is friendly. He is funny.設(shè)計意圖：告訴學(xué)生們，通常的訓(xùn)練都是朗讀兩遍，老師一定要叮囑好自己的學(xué)生，當(dāng)聽完第一遍錄音時，如果學(xué)生自己沒有聽明白，請學(xué)生們不要著急，一定要靜下心來，認(rèn)真聽第二遍，在聽錄音的時候，還可以練習(xí)在稿紙上做聽力速記練習(xí)。4.操練 T：Boys and girls

18、. Do you want to do more listening exercises by yourself?Ss：Yes!T：OK. Lets finish the next listening exercises, together.Ss：Great!（1）分組練習(xí)聽力訓(xùn)練。將全班分成二人一組，老師把課前打印好的聽力材料和訓(xùn)練題卡分發(fā)給每一組的兩個學(xué)生，發(fā)給其中一位學(xué)生聽力材料，負(fù)責(zé)按照要求朗讀聽力材料；再發(fā)給另一位學(xué)生聽力題卡，該學(xué)生負(fù)責(zé)根據(jù)對方朗讀的聽力內(nèi)容，完成聽力題卡中的選項要求。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍螅蠋熣垖W(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。之后，老師在分發(fā)給學(xué)生們第二套聽

19、力訓(xùn)練材料與聽力題卡，交換分發(fā)對象，即原來負(fù)責(zé)朗讀聽力的學(xué)生改為負(fù)責(zé)完成聽力題卡，原來負(fù)責(zé)完成聽力題卡的學(xué)生改為負(fù)責(zé)朗讀聽力材料。等學(xué)生們?nèi)客瓿芍螅蠋熢俅握垖W(xué)生代表匯報完成聽力訓(xùn)練的過程與結(jié)果。第一套聽力材料：根據(jù)聽力材料，在正確選項上打?qū)础?I have a robot. His name is Doudou. My grandpa made it. He is tall and strong. He is helpful. He is hard-working.第一套聽力題卡： I have a _（Robin；robot）. His name is _（Maomao； Doudo

20、u）. My grandpa _（make； made） it. He is _（tall；short） and _（thin；strong）. He is _（shy；hard-working）.參考答案：robot；Doudou；made；tall；strong；hard-working第二套聽力材料： I have a little sister. Her name is Lily. She is short and thin. She is kind. Sometimes she is funny. Sometimes she is shy. She is polite第二套聽力題卡：

21、 I have a little _（brother；sister）. Her name is _（Lucy；Lily）. She is _（tall；short） and_（thin；strong）. She is _（friendly；kind）. Sometimes she is _（quiet；funny）. Sometimes she is _（strict；shy）. She is_（clever；polite）.參考答案：sister；Lily；short；thin；kind；funny；strict；polite設(shè)計意圖：給學(xué)生們在課堂中創(chuàng)造一對一的聽力訓(xùn)練，這是聽力訓(xùn)練的最佳

22、方法。這樣可以做到，在同一時間，全班有一半的學(xué)生在練習(xí)朗讀聽力材料，這些學(xué)生們可以感受到聽力的語速和發(fā)音效果，還有一半的學(xué)生感受到聽錄音選擇正確選項的領(lǐng)悟過程。學(xué)生一對一進行聽力訓(xùn)練，這樣可以做到讓每一位學(xué)生注意力集中，聽力任務(wù)相互交替完成，使得學(xué)生們真是領(lǐng)悟聽力材料與聽力題卡之間的緊密聯(lián)系。（2）閱讀短文，在正確選項下面打?qū)?。T：Boys and girls, You are all clever. Now do you want to do more reading exercises?Ss：Yes.T：OK. This is another reading exercise. Plea

23、se read it and finish it.S：Great! Hello, Im Job. Im tall and strong. Im young. Im hard-working. Im helpful at home. This is my little brother. His name is John. He is short and thin. He is young, too. But he is very clever. He is very friendly. I like him.tallshortstrongthinyoungHard-workinghelpfulc

24、leverfriendlyJobJohn參考答案：tallshortstrongthinyoungHard-workinghelpfulcleverfriendlyJobJohn設(shè)計意圖：在課堂上，給學(xué)生們更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生們熟悉有關(guān)閱讀和聽力訓(xùn)練的題型，讓學(xué)生們自我感知熟能生巧的道理，逐步養(yǎng)成自己尋找機會，多參與訓(xùn)練活動，快速提高自己的英語應(yīng)對能力。5.課堂小結(jié) T：Boys and girls, what do learn today?S1：I learn how to finish reading exercises.S2：I learn first reading, then f

25、inish.S3：I learn how to finish the listening exercises.S4：I know listen carefully and then finish it.七、課堂作業(yè) .聽錄音，選出你所聽到的單詞。( ) 1. A.he B.she C.they( ) 2. A.funny B.polite C.make( ) 3. A.clever B.kind C.friendly( ) 4. A.tall B.short C.helpful( ) 5. A.quiet B.shy C.hard-working .聽錄音，選出你所聽到的句子。( ) 1. A

26、.This is our English teacher. Shes kind. B.This is our maths teacher. Hes strict.( ) 2. A.Hi, Im Amy. Im helpful. B.Hi, Im Tom. Im friendly.( ) 3. A.Miss Green is our Chinese teacher. She is nice. B.Mr Black is our music teacher. He is funny.( ) 4. A.I have a robot. He is hard-working. B.I have a li

27、ttle sister. She is clever.( ) 5. A.Mike is tall and strong. B.Jim is short and thin.聽錄音，判斷你所聽內(nèi)容是否與圖片相符合。 1. 2. 3. 4. 5. .閱讀短文，選擇正確選項。I have a new robot. His name is Beibei. He is helpful. He can clean the bed room and living room. He can wash the clothes. He is clever. He can speak Chinese and Engl

28、ish. He can report the tomorrow weather. He is funny. He can play games with me. I like him very much.( ) 1.Beibei is a_. A.boy B.girl C.robot( ) 2. He is helpful. He can _ the bed room and living room. A.learn B.clean C.wash ( ) 3.He is _. He can speak Chinese and English. A.friendly B.kind C.cleve

29、r ( ) 4.He can report the _weather. A.today B.tomorrow C.yesterday( ) 5.He is _. He can play games with me. A.funny B.quiet C.shy .閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。I have a little brother. His name is Li Youcai. He is six years old. He is short but strong. He is funny. He often acts like a monkey. He can make us happy. He is clever. He can speak Chine