《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程整體設(shè)計(jì)

1、 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（2013 2014學(xué)年第、學(xué)期）課程名稱： 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 所屬系部： 汽車工程學(xué)院 制定人： 合作人： 制定時(shí)間： 2014年3月20日 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程基本信息課程名稱：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程代碼：1802001學(xué)分：4學(xué)時(shí)：80授課時(shí)間：大一第1、2學(xué)期授課對(duì)象：數(shù)控技術(shù)專業(yè)3年高職學(xué)生課程類型：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的技術(shù)必修課，是一門概念繁雜，理論抽象，具有一定的難度和深度的課程，是一門社會(huì)實(shí)踐性比較強(qiáng)，與實(shí)踐結(jié)合合較緊密的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。先修課程: 初、高中階段的物理、數(shù)學(xué)后續(xù)課程:所有專業(yè)課表1 課程基本信息

2、二、課程定位圖1 本專業(yè)崗位晉升圖1、本專業(yè)崗位（群）分析表2 專業(yè)崗位（群）分析表職業(yè)崗位典型工作任務(wù)能力要求普通機(jī)床操作工1、操作普通機(jī)床加工機(jī)械零件2、零件機(jī)加工工藝編制3、零件質(zhì)量檢驗(yàn)4、機(jī)床維護(hù)與保養(yǎng)1、能看懂簡(jiǎn)單零件圖。2、能看懂零件普通機(jī)加工工藝卡片。3、能操作普通機(jī)床加工零件并會(huì)控制產(chǎn)品質(zhì)量。4、能合理利用量具，規(guī)范在線檢測(cè)產(chǎn)品相關(guān)尺寸。5、能對(duì)普通機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)。數(shù)控機(jī)床(車、銑、加工中心)操作工1、數(shù)控機(jī)床操作、編程2、數(shù)控加工工藝編制3、零件質(zhì)量檢驗(yàn)4、機(jī)床維護(hù)與保養(yǎng)1、能看懂較復(fù)雜的零件圖。2、能看懂零件數(shù)控加工工藝卡片。3、能操作數(shù)控機(jī)床加工零件并會(huì)控制產(chǎn)品質(zhì)

3、量。4、能合理利用量具，規(guī)范在線檢測(cè)產(chǎn)品相關(guān)尺寸。5、能對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)。繪圖員1、用CAD軟件繪制機(jī)械零件圖、裝配圖2、簡(jiǎn)單機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)1、能測(cè)量機(jī)械零件尺寸。2、能根據(jù)機(jī)械產(chǎn)品運(yùn)動(dòng)關(guān)系和裝配關(guān)系，會(huì)查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)和公差手冊(cè)，得出相關(guān)尺寸的公差。3、能用CAD軟件繪制機(jī)械零件圖紙。4、能用CAD軟件將繪制的零件圖生成裝配圖，體現(xiàn)其裝配關(guān)系。5、能利用CAD軟件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單零件。質(zhì)檢員1、檢測(cè)產(chǎn)品質(zhì)量2、記錄檢測(cè)數(shù)據(jù)1、能根據(jù)零件圖紙要求正確選取相關(guān)量具。2、能利用量具合理檢測(cè)零件尺寸。3、能正確讀取測(cè)量尺寸。4、能檢驗(yàn)并校正量具。5、能對(duì)量具進(jìn)行日常維護(hù)和保養(yǎng)。機(jī)加工工藝員1、設(shè)

4、計(jì)零件加工工藝2、工藝卡片的填寫3、繪制工藝簡(jiǎn)圖4、確定加工參數(shù)1、能根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的情況和零件精度要求設(shè)計(jì)零件加工工藝過(guò)程。2、能完成工藝卡片相關(guān)內(nèi)容的填寫，并繪制工藝簡(jiǎn)圖。3、能利用機(jī)械制造手冊(cè)和刀具手冊(cè)查找或計(jì)算切削加工參數(shù)。數(shù)控加工程序員1、數(shù)控加工工藝與程序編制2、數(shù)控機(jī)床調(diào)試與試加工1、能根據(jù)零件加工工藝要求設(shè)計(jì)數(shù)控加工走刀路線。2、能針對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的數(shù)控系統(tǒng)編寫數(shù)控加工程序。3、能檢驗(yàn)并優(yōu)化數(shù)控加工程序。4、能利用數(shù)控機(jī)床對(duì)數(shù)控程序進(jìn)行調(diào)試，并試加工零件。工程師1、優(yōu)化加工工藝流程2、設(shè)計(jì)機(jī)床夾具3、解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題1、能根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)綱領(lǐng)優(yōu)化加工工藝流程。2、能根據(jù)零件加工要求

5、，設(shè)計(jì)方便實(shí)用的機(jī)床夾具，提高生產(chǎn)效率。3、能及時(shí)解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題。車間主管1、確保產(chǎn)品保質(zhì)保量按時(shí)完成 2、關(guān)注客戶反饋信息，能在后期進(jìn)行改進(jìn)3、能協(xié)調(diào)關(guān)系，建立高效的團(tuán)隊(duì)1、能熟練把握加工現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)設(shè)備加工性能和使用情況。2、能對(duì)加工現(xiàn)場(chǎng)人員的技術(shù)熟練程度了然于心。3、能協(xié)調(diào)好員工之間關(guān)系，建立高效團(tuán)隊(duì)。4、能根據(jù)加工進(jìn)度和精度要求，實(shí)時(shí)調(diào)整加工設(shè)備和操作人員。5、能針對(duì)客戶反饋信息，立即有效改進(jìn)。2、本課程主要面向的崗位及典型工作流程（圖），能力、知識(shí) 本課程主要面向機(jī)械類技術(shù)員與工程師，機(jī)械設(shè)計(jì)工程師該位的典型工作流程，如圖所示提出任務(wù)分析對(duì)機(jī)器的需求確定任務(wù)要求機(jī)器功能

6、分析提出可能的解決辦法組合幾種可能的方案評(píng)價(jià)決策選定方案NY明確構(gòu)形要求結(jié)構(gòu)化選擇材料，決定尺寸決策確定結(jié)構(gòu)形狀及尺寸零件設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)N Y部件設(shè)計(jì)整體設(shè)計(jì)編制技術(shù)文件計(jì)劃方案設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)文件的編制圖2 機(jī)械設(shè)計(jì)工作流程3、本課程與相關(guān)高校類似課程、中職類似課程、培訓(xùn)班類似課程的區(qū)別。表3 本課程與相關(guān)高校、中職、培訓(xùn)班類似課程的區(qū)別學(xué)校類別中職高職本科相同點(diǎn)物體的受力分析與平衡條件，常用機(jī)構(gòu)原理、類型、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及應(yīng)用，通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選用及計(jì)算。不同點(diǎn)中職開設(shè)了力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)兩門課程來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，偏重與機(jī)械機(jī)構(gòu)、機(jī)械的原理，正確選用和維護(hù)機(jī)械零件和裝置。高職只開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)基

7、礎(chǔ)課程一門課程來(lái)學(xué)些這部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確選用和維護(hù)常用機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件及簡(jiǎn)單機(jī)械裝置，培養(yǎng)學(xué)生的基本設(shè)計(jì)能力、分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。本科開設(shè)了理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)四門課程來(lái)學(xué)學(xué)這些內(nèi)容，偏重于原理、偏重設(shè)計(jì)，學(xué)生具有設(shè)計(jì)一般機(jī)械的能力。圖2 本課程與相關(guān)高校、中職、培訓(xùn)班類似課程的區(qū)別三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1、總體目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)樹立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)基本設(shè)計(jì)能力，開發(fā)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，了解現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。掌握機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步具備一般機(jī)械方案設(shè)計(jì)和分析的能力。掌握常用機(jī)構(gòu)及其傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)設(shè)計(jì)和工作能力設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，掌

8、握通用零部件設(shè)計(jì)計(jì)算和選用的基本知識(shí)，初步具備一般通用機(jī)械的設(shè)計(jì)能力，特別是常用執(zhí)行機(jī)構(gòu)和傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)及網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)資料的能力。2、能力目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本達(dá)到在無(wú)老師指導(dǎo)的情況下，能獨(dú)立分析機(jī)械的組成、運(yùn)動(dòng)，能正確使用維護(hù)常見機(jī)械；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能完成對(duì)常用機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性地分析；（3）運(yùn)用所學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)基本知識(shí)，完成一些簡(jiǎn)單機(jī)械及傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)；（4）通過(guò)完成綜合設(shè)計(jì)，會(huì)正確運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)公式、合理選擇參數(shù)，能對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、圖冊(cè)等有關(guān)技術(shù)資料；（6）通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以對(duì)常用機(jī)構(gòu)

9、及通用機(jī)構(gòu)零部件進(jìn)行裝配和維護(hù)；（7）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力2、知識(shí)目標(biāo)：（1）了解常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的工作原理、類型、特點(diǎn)及應(yīng)用等基本知識(shí)；（2）掌握常用機(jī)構(gòu)的基本原理和設(shè)計(jì)方法；（3）掌握通用零部件的失效形式、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則與設(shè)計(jì)方法；（4）了解常用機(jī)構(gòu)及通用零部件的維護(hù)知識(shí)3、素質(zhì)目標(biāo)：（1）具備熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)。 （2）具備質(zhì)量意識(shí)。 （3）具備職業(yè)道德意識(shí)。 （4）具有應(yīng)用理論知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力 （5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；（6）培養(yǎng)學(xué)生的演講能力、判斷能力和溝通能力。四、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，在培養(yǎng)學(xué)生具有工程設(shè)計(jì)能力方面占有非常重要的地位。

10、該課程綜合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、工程材料多門學(xué)科知識(shí)，且與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切，理論性、實(shí)踐性、綜合性強(qiáng);概念多、公式多、圖表多、內(nèi)容復(fù)雜龐大，系統(tǒng)性不強(qiáng)，教學(xué)、學(xué)習(xí)難度大。我們對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式進(jìn)行更深度的教學(xué)改革，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式。與企業(yè)專家共同從分析本課程在專業(yè)崗位群中的培養(yǎng)目標(biāo)要求出發(fā)，重新建構(gòu)課程知識(shí)體系，并以實(shí)際工程中一臺(tái)真實(shí)的機(jī)器(糕點(diǎn)切片機(jī))為載體，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律“認(rèn)識(shí)了解認(rèn)知”來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，本課程的設(shè)計(jì)是由對(duì)整機(jī)的認(rèn)識(shí)、分析和構(gòu)造情境構(gòu)成了一個(gè)由易到難的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程，內(nèi)容不斷深入的項(xiàng)目分解和情景設(shè)計(jì)，形成由淺入

11、深的課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)到了解，從了解到分析，從分析到構(gòu)造，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步形成自己的立體知識(shí)和全面的能力結(jié)構(gòu)。使學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)的“工作”來(lái)學(xué)習(xí)，是融教學(xué)做一體化的課程，按照“典型工作任務(wù)”展開課程，讓學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)角色，通過(guò)個(gè)個(gè)工作過(guò)程的學(xué)習(xí)，邊練邊學(xué)、邊學(xué)邊練，則能激發(fā)他們潛藏已久的學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐讓他們深刻感受到理論學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)而激發(fā)其理論學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中以項(xiàng)目為主體，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用技能。使學(xué)生具有整機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力、解決機(jī)械工程難題的能力。載體編

12、號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)糕點(diǎn)切片機(jī)設(shè)計(jì)1執(zhí)行機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)242傳動(dòng)機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)203機(jī)構(gòu)整體運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)44機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)85軸的設(shè)計(jì)與及軸上零件選取206作品展示與答辯4合 計(jì) 80課外拓展項(xiàng)目：專用精壓機(jī)的送料及沖壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)并制作機(jī)構(gòu)模型（或自定感興趣項(xiàng)目）。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)題目糕點(diǎn)切片機(jī)設(shè)計(jì)完成時(shí)間學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師總體設(shè)計(jì)要求和技術(shù)要點(diǎn)1、工作原理及工藝動(dòng)作過(guò)程糕點(diǎn)先成型（如長(zhǎng)方體、圓柱體等）經(jīng)切片后再烘干。糕點(diǎn)切片機(jī)要求實(shí)現(xiàn)兩個(gè)動(dòng)作：糕點(diǎn)的直線間歇移動(dòng)和切刀的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)兩者的動(dòng)作配合進(jìn)行切片。改變直線間歇移動(dòng)速度或每次間歇的輸送距離，以滿足糕點(diǎn)的不同切片厚度的需要。2、原

13、始數(shù)據(jù)及設(shè)計(jì)要求1) 糕點(diǎn)厚度：1020mm。2) 糕點(diǎn)切片長(zhǎng)度范圍：4080mm。數(shù)據(jù)組號(hào)12345生產(chǎn)能力40506070803) 切刀切片時(shí)最大作用距離（亦即切片寬度方向）：300mm。4) 切刀工作節(jié)拍：30-60次/min。數(shù)據(jù)組號(hào)1234工作節(jié)拍30次/min40次/min50次/min60次/min5) 工作阻力很小。要求選用的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單、輕便、運(yùn)動(dòng)靈活可靠。6) 電機(jī)可選用功率0.55KW（或0.75KW），轉(zhuǎn)速1390r/min(其它轉(zhuǎn)速亦可)。工作內(nèi)容及時(shí)間進(jìn)度安排工作內(nèi)容：1根據(jù)工藝動(dòng)作順序和協(xié)調(diào)要求擬訂運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖。2進(jìn)行輸送間歇運(yùn)動(dòng)、切刀往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)的選型。3進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)

14、方案的評(píng)價(jià)和選擇。4根據(jù)選定的電機(jī)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)擬訂機(jī)械傳動(dòng)方案。5畫出機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案示意圖（A3）。6對(duì)機(jī)械系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行尺寸設(shè)計(jì)。7畫出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖（圖紙幅面大小視制圖比例可以為A1A3）。8對(duì)間歇機(jī)構(gòu)或往復(fù)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)10編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。（用A4紙張，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)格式，不少于3000字）進(jìn)度安排：1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備(查資料、借閱參考書) 2.方案設(shè)計(jì)（制定5個(gè)運(yùn)動(dòng)方案，選定最優(yōu)方案）3.機(jī)械功能分解及運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖確定 4.對(duì)選定方案中的機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì) 5.繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 6.編寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書 7.材料上交，評(píng)閱反饋 設(shè)計(jì)方案提示：1.切削速度較大時(shí)，切

15、片刀口會(huì)整齊平滑，因此切刀運(yùn)動(dòng)方案的選擇很關(guān)鍵，切口機(jī)構(gòu)應(yīng)力求簡(jiǎn)單適用、運(yùn)動(dòng)靈活和運(yùn)動(dòng)空間尺寸緊湊等。2. 直線間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)如何滿足切片長(zhǎng)度尺寸的變化要求，是需要認(rèn)真考慮的。調(diào)整機(jī)構(gòu)必須簡(jiǎn)單可靠，操作方便。是采用調(diào)速方案，還是采用調(diào)距離方案，或采用其它調(diào)速方案，均應(yīng)對(duì)方案進(jìn)行定性分析比較。3. 間歇機(jī)構(gòu)必須與切刀運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)工作協(xié)調(diào)，即全部送進(jìn)運(yùn)動(dòng)應(yīng)在切刀返回過(guò)程中完成。需要注意的是，切口有一定的長(zhǎng)度（即高度），輸送運(yùn)動(dòng)必須在切刀完全脫離切口后方能開始進(jìn)行，但輸送機(jī)構(gòu)的返回運(yùn)動(dòng)則可與切刀的工作行程在時(shí)間上有一段重疊，以利提高生產(chǎn)率，在設(shè)計(jì)機(jī)器工作循環(huán)圖時(shí)，應(yīng)按照上述要求來(lái)選擇間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)參數(shù)

16、。課程設(shè)計(jì)成果 機(jī)械方案結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖一張(A3圖紙) 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖一張 速度加速度分析圖或者保留作圖痕跡的連桿機(jī)構(gòu)作圖法設(shè)計(jì)圖一張(A3或A4圖紙) 設(shè)計(jì)說(shuō)明書一份。要求計(jì)算機(jī)排版打印，插圖可以先留空白，待打印后手工繪制，排版格式規(guī)范見湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)管理辦法 課程設(shè)計(jì)參考資料（教材，指導(dǎo)書等）五、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)載體能力訓(xùn)練子項(xiàng)目編號(hào)、名稱訓(xùn)練任務(wù)編號(hào)、名稱課時(shí)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果糕點(diǎn)切片機(jī)設(shè)計(jì)1執(zhí)行機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)1-1 機(jī)械的認(rèn)識(shí)及擬定糕點(diǎn)切片機(jī)的執(zhí)行構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)形式2 能解讀糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)任務(wù)、總體要求 看視頻講解其工作原理的能力 有基本的讀圖能力 能分

17、辨機(jī)械的動(dòng)力部分、執(zhí)行部分、傳動(dòng)部分、控制部分 了解機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和一般過(guò)程 能辨別機(jī)械、機(jī)構(gòu)、機(jī)器 能區(qū)分部件、零件、構(gòu)件 掌握機(jī)械零件的失效形式,熟悉其設(shè)計(jì)準(zhǔn)則 理論講授、多媒體演示 任務(wù)驅(qū)動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題設(shè)計(jì)任務(wù)書1-2平面連桿機(jī)構(gòu)的分析與應(yīng)用6 能利用平面連桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)小部件 能準(zhǔn)確判斷具體實(shí)例屬于哪種平面四桿機(jī)構(gòu)類型 會(huì)分析構(gòu)件的受力，畫其受力分析圖 能畫平面連桿機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 能計(jì)算平面連桿機(jī)構(gòu)的自由度 能分析平面連桿機(jī)構(gòu)是否用于本設(shè)計(jì) 熟悉平面四桿機(jī)構(gòu)的基本型式、及其演化 理解平面四桿機(jī)構(gòu)工作特性的工程應(yīng)用。 了

18、解運(yùn)動(dòng)副及其分類 構(gòu)件的受力分析 平面連桿機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的畫法 理論講授、多媒體演示 任務(wù)驅(qū)動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 平面連桿機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)分析表，能否用于本設(shè)計(jì) 平面連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 設(shè)計(jì)說(shuō)明書1-3 凸輪機(jī)構(gòu)的分析與應(yīng)用4 掌握不同場(chǎng)合下凸輪機(jī)構(gòu)從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其應(yīng)用 會(huì)分析構(gòu)件的受力，畫其受力分析圖 能計(jì)算有平面連桿機(jī)構(gòu)與凸輪機(jī)構(gòu)的自由度 會(huì)分析機(jī)構(gòu)是否具有確定的運(yùn)動(dòng) 合理選用機(jī)構(gòu)的能力 了解單缸內(nèi)燃機(jī)凸輪機(jī)構(gòu)、曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的作用 了解凸輪機(jī)構(gòu)的組成、特點(diǎn)、分類及應(yīng)用 掌握從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律；了解其沖擊特性及應(yīng)用 掌握凸輪機(jī)構(gòu)構(gòu)

19、件的受力分析 掌握凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的畫法和自由度的計(jì)算 理實(shí)一體化 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 學(xué)生記錄問(wèn)題及解決方法以便總結(jié) 單缸內(nèi)燃機(jī)凸輪機(jī)構(gòu)和曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 凸輪機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)分析表，在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書1-4 齒輪機(jī)構(gòu)分析與應(yīng)用4 能利用圓柱齒輪設(shè)計(jì)小部件 能對(duì)齒輪傳動(dòng)進(jìn)行工作分析和設(shè)計(jì) 能夠計(jì)算漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各部分的幾何尺寸 合理選用齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的能力 掌握齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)、分類和應(yīng)用； 掌握直齒圓柱齒輪的主要參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算 了解漸開線齒廓及其嚙合特性 理實(shí)一體化 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小

20、組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 學(xué)生記錄問(wèn)題及解決方法以便總結(jié) 齒輪機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)分析表，能否用于本設(shè)計(jì) 一給定尺寸的齒輪漸開線齒廓的制作圖或模型 設(shè)計(jì)說(shuō)明書1-5 間歇機(jī)構(gòu)與螺旋機(jī)構(gòu)的分析與應(yīng)用4 能利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)小部件 能分析構(gòu)件受力情況 能分析判斷日常生活中運(yùn)用的常用機(jī)構(gòu) 了解常用間歇機(jī)構(gòu)的類型、運(yùn)動(dòng)傳遞方式及應(yīng)用。 了解螺旋機(jī)構(gòu)的分類及應(yīng)用 理實(shí)一體化 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 螺旋千分尺的拆裝引導(dǎo)文 螺旋千分尺微調(diào)機(jī)構(gòu)原理展板 間歇機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)本設(shè)計(jì)的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書1-6執(zhí)行機(jī)構(gòu)的方案選定與模型制作

21、4 能計(jì)算平面機(jī)構(gòu)的自由度，判斷機(jī)構(gòu)是否具有確定的運(yùn)動(dòng)。 合理選用機(jī)構(gòu)的能力 能制作簡(jiǎn)易機(jī)構(gòu)的模型 提高表達(dá)能力 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的表示 自由度計(jì)算方法 評(píng)價(jià)切片機(jī)直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案 評(píng)價(jià)切片機(jī)間歇運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案 理實(shí)一體化 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 機(jī)構(gòu)模型 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 切片機(jī)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表2傳動(dòng)機(jī)構(gòu)方案設(shè)計(jì)2-1 齒輪傳動(dòng)分析與應(yīng)用4 基本能按照齒輪傳動(dòng)的裝配規(guī)范、利用工具拆裝齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)； 通過(guò)齒輪展成原理實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿烧钩稍韺?shí)驗(yàn)報(bào)告； 能根據(jù)已知條件設(shè)計(jì)直齒圓柱齒輪 能分析斜齒輪的受力 掌握齒輪切削加工的原理 掌握齒輪的基本設(shè)計(jì)方法

22、 掌握齒輪的受力分析方法 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 減速器拆裝引導(dǎo)文 齒輪在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書2-2 錐齒輪、蝸桿傳動(dòng)分分析與應(yīng)用4 能根據(jù)應(yīng)用特點(diǎn)選擇齒輪的類型； 能通過(guò)動(dòng)畫演示正確理解齒輪傳動(dòng)的基本理論； 能進(jìn)行錐齒輪、蝸桿傳動(dòng)的受力分析 傳動(dòng)比 了解齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用； 理解齒輪傳動(dòng)的嚙合特點(diǎn)、正確嚙合條件及連續(xù)傳動(dòng)條件； 掌握齒輪傳動(dòng)的安裝、使用與維護(hù)。 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 錐齒輪、

23、蝸輪蝸桿齒輪在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書2-3 帶傳動(dòng)的分析與應(yīng)用4 了解帶傳動(dòng)的裝配要求，基本能按照帶傳動(dòng)的裝配規(guī)范，利用工具拆裝帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)； 能判別帶的類型及傳動(dòng)形式 齒掌握帶傳動(dòng)的受力、應(yīng)力分析 能區(qū)別彈性滑動(dòng)與打滑 能合理選用帶傳動(dòng) 掌握帶傳動(dòng)的應(yīng)力分布規(guī)律掌握帶的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用； 掌握帶輪的材料、結(jié)構(gòu)，確定其幾何尺寸； 理解帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、受力分析、應(yīng)力分析，掌握帶傳動(dòng)的使用與維護(hù) 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（查資料、提問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 小型壓力機(jī)帶輪的拆裝引導(dǎo)文 帶傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書2-4摩

24、擦輪、鏈傳動(dòng)的分析與應(yīng)用4 摩擦輪傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)的合理應(yīng)用 能對(duì)鏈傳動(dòng)合理布置、張緊和維護(hù) 了解摩擦輪傳動(dòng)的工作原理、特點(diǎn)、類型和應(yīng)用 了解鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)、應(yīng)用 掌握鏈傳動(dòng)的布置、張緊和維護(hù) 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 自行車鏈傳動(dòng)的拆裝和張緊引導(dǎo)文 摩擦輪、鏈傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書2-5 輪系與傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)4 能對(duì)輪系各輪轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)向進(jìn)行計(jì)算和判斷 能進(jìn)行傳動(dòng)方案設(shè)計(jì) 明確輪系的定義、類型、掌握輪系的應(yīng)用 掌握定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算，了解周轉(zhuǎn)輪系、混合輪系的傳動(dòng)比計(jì)算 了解機(jī)械傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)過(guò)程 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單

25、位進(jìn)行） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 以小組為單位測(cè)評(píng) 汽車后輪差速器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的分析與計(jì)算 設(shè)計(jì)說(shuō)明書3 機(jī)構(gòu)整體運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)3-1繪制整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖與擬定運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖4 能正確畫出整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 能讀懂機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖并計(jì)算機(jī)構(gòu)自由度 能畫出運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 了解整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的表示方法 了解常用運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖的畫法 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 以小組為單位測(cè)評(píng) 機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 設(shè)計(jì)說(shuō)明書4.機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)4-1執(zhí)行機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)4 能用作圖法設(shè)計(jì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的尺寸 能根據(jù)圖表選定設(shè)計(jì)參數(shù) 提高分析計(jì)算能力 能完成糕點(diǎn)切片機(jī)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì) 能畫出規(guī)范的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 圖解

26、法設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu) 圖解法設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu) 根據(jù)作圖計(jì)算構(gòu)件尺寸 一體化教學(xué) 學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書4-2傳動(dòng)機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)4 能計(jì)算齒輪的幾何尺寸 具有對(duì)齒輪進(jìn)行工作分析和設(shè)計(jì)的能力 能計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)V帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的參數(shù) 能完成糕點(diǎn)切片機(jī)的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì) 能組內(nèi)合作完成設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書，畫工作圖，標(biāo)注技術(shù)要求 掌握齒輪的主要參數(shù) 了解齒輪傳動(dòng)的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用 理解齒輪傳動(dòng)的嚙合特點(diǎn)、正確嚙合條件及連續(xù)傳動(dòng)條件 了解齒輪傳動(dòng)的加工方法 掌握用范成法制造漸開線齒輪齒廓的基本原理 掌握帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟和參數(shù)計(jì)算

27、一體化教學(xué) 學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)（以小組為單位進(jìn)行） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書 齒輪、帶輪零件圖5軸的設(shè)計(jì)及軸上零件與選取5-1軸的受力分析4 能判別軸的類型； 能對(duì)軸進(jìn)行受力分析 能正確分析設(shè)計(jì)課題傳動(dòng)軸的受力情況 了解變形的基本類型 能利用公式設(shè)計(jì)軸的基本尺寸 了解軸的分類、材料 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì) 學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書5-2軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4 能利用工具拆裝減速器 能對(duì)軸上各段的功用進(jìn)行分析 能對(duì)軸的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 了解軸的分類 了解軸上的結(jié)構(gòu) 掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 一體化教

28、學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì) 學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 軸的零件圖 設(shè)計(jì)說(shuō)明書5-3軸承的選用4 通過(guò)觀察，能夠判斷軸承的結(jié)構(gòu) 通過(guò)比較分析，能夠判斷軸承的類型； 能正確選擇軸承類型和型號(hào)的能力、組合設(shè)計(jì)及拆裝能力 掌握滾動(dòng)軸承的構(gòu)造、分類及代號(hào)； 掌握滾動(dòng)軸承類型的選擇； 掌握滾動(dòng)軸承的受力分析 熟悉軸承組合設(shè)計(jì)。 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題設(shè)計(jì)說(shuō)明書5-4聯(lián)軸器和離合器的選用2 通過(guò)聯(lián)軸器、離合器的拆裝及結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)學(xué)生能正確使用工具識(shí)圖和空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)分析能力、裝拆技能 能合理選用聯(lián)軸器和離合器 掌握聯(lián)

29、軸器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用 掌握離合器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及應(yīng)用 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 聯(lián)軸器、離合器拆裝引導(dǎo)文 設(shè)計(jì)說(shuō)明書5-5聯(lián)接件的選用4 能正確選用標(biāo)準(zhǔn)件 能熟練查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，合理取舍圖表的數(shù)據(jù)。 能正確的選擇螺紋聯(lián)接的類型和螺紋類型參數(shù) 能熟練查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)，查螺紋連接件的參數(shù) 掌握常用的聯(lián)接類型、工作特性和應(yīng)用 查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)選取連接件的類型、型號(hào) 了解螺紋的類型、參數(shù)及常用螺紋聯(lián)接件及應(yīng)用 了解螺旋副的受力分析、效率及自鎖條件 了解螺紋聯(lián)接的類型、預(yù)緊及防松方法 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)

30、生解決問(wèn)題設(shè)計(jì)說(shuō)明書6答辯與總結(jié)6-1作品展示與答辯4 能根據(jù)小組的設(shè)計(jì)制作實(shí)物模型 作品匯報(bào) 根據(jù)同學(xué)和教師的點(diǎn)評(píng)，能做合理的修改 能根據(jù)小組的設(shè)計(jì)制作實(shí)物模型 作品匯報(bào) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生展示小組設(shè)計(jì)的模型（以小組為單位進(jìn)行） 學(xué)生討論（提問(wèn)題、答問(wèn)題） 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問(wèn)題 以小組為單位測(cè)評(píng) 糕點(diǎn)切片機(jī)的機(jī)構(gòu)模型 糕點(diǎn)切片機(jī)設(shè)計(jì)說(shuō)明書六、課程進(jìn)度表表5 課程進(jìn)度表第×次周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題情境設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)考核要求1121-1 機(jī)械的認(rèn)識(shí)及擬定糕點(diǎn)切片機(jī)的執(zhí)行構(gòu)件的運(yùn)動(dòng)形式總情境：安琪蛋糕店委托新惠項(xiàng)目組設(shè)計(jì)一款糕點(diǎn)切片機(jī)，設(shè)計(jì)要求以任務(wù)書形式告知（正常）情境1-1：組里的小

31、王是剛來(lái)的學(xué)生，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及切片機(jī)的認(rèn)識(shí)很模糊，設(shè)計(jì)工作該從哪里入手呢？（正常） 教師分發(fā)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書和引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)解讀 介紹課程內(nèi)容、考核方式、學(xué)習(xí)方法、要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等 播放糕點(diǎn)切片機(jī)及生活中常見的機(jī)械裝置的圖片和視頻。 講解機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求和一般過(guò)程 帶領(lǐng)學(xué)生參觀校實(shí)習(xí)工廠，認(rèn)識(shí)機(jī)器及機(jī)構(gòu) 學(xué)生組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì) 聽老師講述，明確本課程任務(wù)和考核方式。 觀看圖片及視頻，作筆記 參觀校實(shí)習(xí)工廠，完成引導(dǎo)文 學(xué)生討論生活中的常見機(jī)械 對(duì)蛋糕切片機(jī)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解 考核學(xué)生是否了解機(jī)器的組成，機(jī)器與機(jī)構(gòu)的區(qū)別，零件、構(gòu)建組件的區(qū)別 考核學(xué)生能否正確對(duì)機(jī)器的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析。21、261-2

32、平面連桿機(jī)構(gòu)的分析與應(yīng)用情境1-2：為了找設(shè)計(jì)靈感，小王將牛頭刨床工作臺(tái)往復(fù)運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)拆裝與分析，除了曲柄導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)還有別的平面連桿機(jī)構(gòu)嗎，能否應(yīng)用于切片機(jī)（正常） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝牛頭刨床工作臺(tái)反復(fù)運(yùn)動(dòng)的曲柄導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，分析其運(yùn)動(dòng)； 平面連桿機(jī)構(gòu)自由度計(jì)算、工作情況分析與設(shè)計(jì)、工作特性講解 播放視頻及PPT 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝牛頭刨床曲柄導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻，作筆記 討論平面連桿機(jī)構(gòu)的性能 用肢體語(yǔ)言演示三種平面四桿機(jī)構(gòu)的類型及運(yùn)動(dòng)。 平面連桿機(jī)構(gòu)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核拆裝的正確性 考核引導(dǎo)文 考核設(shè)計(jì)說(shuō)明書3341-3 凸輪機(jī)構(gòu)的

33、分析與應(yīng)用情境1-3：為了找設(shè)計(jì)靈感，小王將單缸內(nèi)燃機(jī)的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)拆裝與分析，能否應(yīng)用于切片機(jī)，如果能又怎么設(shè)計(jì)呢？（正常） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝單缸內(nèi)燃機(jī)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)， 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放凸輪機(jī)構(gòu)視頻 圖解法設(shè)計(jì)凸輪輪廓 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝單缸內(nèi)燃機(jī)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)凸輪機(jī)構(gòu)的組成及分類 聽課作筆記 凸輪機(jī)構(gòu)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核拆裝的正確性 考核引導(dǎo)文 設(shè)計(jì)說(shuō)明書4441-4 齒輪傳動(dòng)分析與應(yīng)用情境1-4：小王將齒輪齒條轉(zhuǎn)向器進(jìn)行拆裝與分析，能否應(yīng)用于切片機(jī)，如

34、果能又怎么設(shè)計(jì)呢？（正常） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝齒輪齒條轉(zhuǎn)向器的齒輪齒條機(jī)構(gòu)， 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放齒輪機(jī)構(gòu)視頻 標(biāo)準(zhǔn)圓柱齒輪傳動(dòng)講解 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝齒輪齒條轉(zhuǎn)向器齒輪齒條機(jī)構(gòu)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)齒輪傳動(dòng)認(rèn)識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算 聽課作筆記 齒輪機(jī)構(gòu)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核拆裝的正確性 考核引導(dǎo)文 制作的齒輪 設(shè)計(jì)說(shuō)明書5541-5 間歇機(jī)構(gòu)與螺旋機(jī)構(gòu)的分析與應(yīng)用情境1-5 小王手里拿著一把螺旋千分尺，轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)套筒活動(dòng)砧板移動(dòng)，這是為什么，能用于切片機(jī)的設(shè)計(jì)嗎？（意外） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任

35、務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝螺旋千分尺上的棘輪機(jī)構(gòu)和螺旋機(jī)構(gòu)； 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放間歇機(jī)構(gòu)視頻 間歇機(jī)構(gòu)與講解 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝齒輪齒條轉(zhuǎn)向器齒輪齒條機(jī)構(gòu)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)齒輪傳動(dòng)認(rèn)識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算 聽課作筆記 齒輪機(jī)構(gòu)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核拆裝的正確性 考核引導(dǎo)文 考核螺旋千分尺結(jié)構(gòu)展板 設(shè)計(jì)說(shuō)明書6641-6執(zhí)行機(jī)構(gòu)的方案選定與模型制作情境1-6 小王有了幾套方案，新惠設(shè)計(jì)組要做討論了，到底那種方案更好些？激烈的討論后大家決定將模型做出來(lái)，給組長(zhǎng)做匯報(bào)。（正常） 指導(dǎo)學(xué)生繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算平面機(jī)構(gòu)的自由度 指導(dǎo)學(xué)生制作機(jī)

36、構(gòu)模型 聽學(xué)生匯報(bào)做點(diǎn)評(píng) 繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和計(jì)算機(jī)構(gòu)自由度 討論幾種執(zhí)行機(jī)構(gòu)的方案，選擇最優(yōu)設(shè)計(jì)方案 學(xué)生制作執(zhí)行機(jī)構(gòu)模型 項(xiàng)目小組匯報(bào) 學(xué)生提問(wèn)、測(cè)評(píng) 引導(dǎo)文 考核制作的機(jī)構(gòu)模型 設(shè)計(jì)說(shuō)明書 切片機(jī)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表 匯報(bào)與答辯7742-1 齒輪傳動(dòng)分析與應(yīng)用情境2-1 電機(jī)的轉(zhuǎn)速比切片機(jī)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)速度快得多，應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)減速機(jī)構(gòu)？輸入軸和輸出軸那么遠(yuǎn)，怎么設(shè)計(jì)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)呢？小王決定去拆裝減速器尋找解決辦法（正常） 指導(dǎo)學(xué)生完成齒輪展成實(shí)驗(yàn) 做教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 分析齒輪的受力 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 根據(jù)引導(dǎo)文做齒輪展成實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 觀看圖片

37、及視頻 分析齒輪的受力 聽課作筆記 齒輪傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 引導(dǎo)文 展成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 設(shè)計(jì)糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書8842-3 錐齒輪、蝸桿傳動(dòng)分分析與應(yīng)用情境2-2 減速器需要60的傳動(dòng)比，要3級(jí)齒輪減速器，總體尺寸比較大，能用別的傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)大的傳動(dòng)比嗎（正常） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝蝸桿減速器； 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放錐齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)視頻，受力分析及應(yīng)用 錐齒輪傳動(dòng)與蝸桿傳動(dòng)主要參數(shù)和幾何尺寸講解 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝蝸桿減速器，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)錐齒輪和蝸桿傳動(dòng)認(rèn)識(shí) 分析錐齒輪、蝸輪蝸桿的受力 聽課作筆記 錐齒

38、輪、蝸桿傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核減速器拆裝 引導(dǎo)文 錐齒輪、蝸輪蝸桿齒輪在本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書9942-3 帶傳動(dòng)的分析與應(yīng)用情境2-3 小王看到了沖壓機(jī)上的帶傳動(dòng)，發(fā)現(xiàn)帶出現(xiàn)了打滑，怎么解決呢？（意外） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生拆裝沖壓機(jī)上的帶傳動(dòng)； 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)視頻，受力分析及應(yīng)用 普通V帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生拆裝沖壓機(jī)上的帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)帶的類型及結(jié)構(gòu) 分析皮帶、帶輪的受力 聽課作筆記 帶傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核小型壓力機(jī)帶輪的拆裝 引導(dǎo)文 帶傳動(dòng)在

39、本設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書此行以上為第一學(xué)期授課內(nèi)容，以下為第二學(xué)期授課內(nèi)容。10142-4摩擦輪、鏈傳動(dòng)的分析與應(yīng)用情境2-4 蛋糕的切片厚度要改變，能用機(jī)械傳動(dòng)來(lái)進(jìn)行調(diào)速嗎？自行車的鏈傳動(dòng)怎么維護(hù)呢（意外） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 指導(dǎo)學(xué)生安裝自行車上鏈條； 分析其運(yùn)動(dòng)，畫機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 播放帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)視頻，受力分析及應(yīng)用 普通鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)講解 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生安裝自行車上的鏈條，鏈傳動(dòng)的張緊和維護(hù)，完成引導(dǎo)文 觀看圖片及視頻 帶回答問(wèn)題自學(xué)摩擦輪、鏈傳動(dòng)的類型和應(yīng)用 聽課作筆記 摩擦輪、鏈傳動(dòng)傳動(dòng)在本設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 考核自行車鏈傳張緊 引導(dǎo)文 摩擦輪、鏈傳動(dòng)在本

40、設(shè)計(jì)里的應(yīng)用 設(shè)計(jì)說(shuō)明書11242-5輪系與切片機(jī)傳動(dòng)方案設(shè)計(jì)情境2-5小王準(zhǔn)備去安琪蛋糕店量了大體的尺寸，他該怎么分配傳動(dòng)比，如何設(shè)計(jì)齒輪和帶輪和滾筒呢？（正常） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)任務(wù)解讀； 輪系的視頻動(dòng)畫播放 輪系傳動(dòng)比的計(jì)算講解 輪系的應(yīng)用 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)文合理設(shè)計(jì)總傳動(dòng)比及各級(jí)傳動(dòng)比 觀看圖片及視頻 聽課作筆記 計(jì)算汽車后輪差速器傳動(dòng)比 小組測(cè)評(píng) 考核汽車后輪差速器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的分析與計(jì)算 設(shè)計(jì)說(shuō)明書12343-1繪制整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖與擬定運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖情境3-1最終的方案終于形成了，組里同意了小王的方案，要小王繪制好的整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖，小王該怎樣

41、畫？（正常） 講解機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖的繪制方法 講解運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖的繪制方法 指導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計(jì)、點(diǎn)評(píng) 學(xué)生繪制切片機(jī)機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖，并判斷機(jī)構(gòu)是否具有確定的運(yùn)動(dòng) 學(xué)生分析執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)并繪制運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 小組測(cè)評(píng) 考核機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖 運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖 設(shè)計(jì)說(shuō)明書13444-1執(zhí)行機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)情境4-1 設(shè)計(jì)方案通過(guò)了，怎么計(jì)算執(zhí)行機(jī)構(gòu)構(gòu)件的尺寸呢 教師講解平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)例 教師講解間歇機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)例 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 聽課做筆記 學(xué)生設(shè)計(jì)切片機(jī)執(zhí)行機(jī)構(gòu)的尺寸考核糕點(diǎn)切片機(jī)執(zhí)行機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書14544-2傳動(dòng)機(jī)構(gòu)尺寸設(shè)計(jì)情境4-2 設(shè)計(jì)方案通過(guò)了，怎么計(jì)算傳動(dòng)機(jī)構(gòu)構(gòu)件的尺寸呢 教師講解齒輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)

42、實(shí)例 教師講解帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)例 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 聽課做筆記 學(xué)生設(shè)計(jì)切片機(jī)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的尺寸 考核糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書 齒輪、帶輪零件草圖15645-1軸的受力分析情境5-1軸的最小直徑，多大能行，這得分析軸的受力情況，再設(shè)計(jì)軸的最小直徑，怎么分析計(jì)算？（正常） 講解轉(zhuǎn)動(dòng)心軸受力分析 講解汽車傳動(dòng)軸受力分析 講解減速器轉(zhuǎn)軸受力分析 講解機(jī)械零件在外力作用下產(chǎn)生拉壓、剪切與擠壓、彎曲、扭轉(zhuǎn)等基本變形分析 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 聽課做筆記 學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)例，對(duì)減速器的高速軸和低速軸進(jìn)行受力分析糕點(diǎn)切片機(jī)的設(shè)計(jì)說(shuō)明書16745-2軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情境5-2 小王設(shè)計(jì)了一根光軸，軸上的齒輪、軸承能在軸

43、上移動(dòng)，該怎么解決？（錯(cuò)誤） 教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生拆裝減速器，對(duì)軸的結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)識(shí)； 講解軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 講解軸的強(qiáng)度計(jì)算 指導(dǎo)學(xué)生分析、設(shè)計(jì) 聽課做筆記 學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)實(shí)例，對(duì)減速器的高速軸和低速軸進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 考核軸的零件圖草圖 設(shè)計(jì)說(shuō)明書17845-3軸承的選用情境5-3小王來(lái)到軸承市場(chǎng)，看到了種類繁多的軸承，他該如何選用減速器內(nèi)軸承的，又怎么裝拆？（正常） 帶領(lǐng)學(xué)生參觀軸承陳列室 指導(dǎo)學(xué)生拆裝減速器觀察軸上軸承的安裝與固定、潤(rùn)滑與密封的方法 講解軸承的類型、代號(hào) 指導(dǎo)學(xué)生正確選用軸承 學(xué)生參觀軸承陳列室，加深對(duì)軸承進(jìn)行認(rèn)識(shí)； 聽課做筆記 學(xué)生選擇減速器的高速軸和低速軸選擇軸承型號(hào)與其潤(rùn)滑

44、密封方法 考核引導(dǎo)文 考核核設(shè)計(jì)說(shuō)明書18925-4螺紋聯(lián)接及選用情境5-6 小王要設(shè)計(jì)減速器上的螺栓組的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，他該怎么布置，需給螺栓加多大的預(yù)緊力，如果螺栓松了，怎么來(lái)放松？除了螺栓聯(lián)接，還有些什么螺紋聯(lián)接方法（正常） 布置任務(wù)，為減速器選擇螺紋連接 講解螺紋的應(yīng)用、形成、類型、參數(shù) 講解螺紋聯(lián)接 螺紋聯(lián)接件的受力分析 指導(dǎo)學(xué)生查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)選擇螺紋聯(lián)接件 聽課做筆記 學(xué)生參照設(shè)計(jì)手冊(cè)合理選用螺栓、螺釘 對(duì)聯(lián)接件進(jìn)行受力分析 能正確制定聯(lián)建件的預(yù)緊防松方法考核設(shè)計(jì)說(shuō)明書18925-4軸轂連接件的選用情境5-5 小王要將齒輪、聯(lián)軸器裝在軸上，他用什么聯(lián)接方法呢，選好了怎么安裝，拆卸？還有

45、些什么軸轂連接件應(yīng)用在什么場(chǎng)合？（正常） 布置任務(wù) 播放軸與輪狀零件的拆裝動(dòng)畫，了解常用的軸轂連接件的類型、作用 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)軸的尺寸查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè) 指導(dǎo)學(xué)生選用軸轂聯(lián)接件和強(qiáng)度計(jì)算 聽課做筆記 查閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上的軸轂聯(lián)接，能確定尺寸與公差 為減速器選用鍵、銷聯(lián)接件并進(jìn)行強(qiáng)度校核 考核引導(dǎo)文 設(shè)計(jì)說(shuō)明書191045-5聯(lián)軸器和離合器的選用情境5-4 小王要給減速器選擇聯(lián)軸器，還有些什么聯(lián)軸器和離合器，應(yīng)用在哪些方面？（正常） 布置任務(wù) 播放聯(lián)軸器拆裝視頻，教師分發(fā)引導(dǎo)文，指導(dǎo)學(xué)生拆裝NL1-10型聯(lián)軸器 對(duì)照聯(lián)軸器零件講解聯(lián)軸器的類型、結(jié)構(gòu)、工作原理、選擇方法 播放動(dòng)畫對(duì)比講解離合器、制動(dòng)

46、器的類型、原理和選用方法 學(xué)生拆裝NL1-10型聯(lián)軸器 聽課做筆記 學(xué)生完成引導(dǎo)文 為減速器選擇聯(lián)軸器 考核聯(lián)軸器拆裝 引導(dǎo)文 設(shè)計(jì)說(shuō)明書201146-1答辯與總結(jié)情境6-1 切片機(jī)新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)開始了，小王提交切片機(jī)模型及現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)。 聽學(xué)生匯報(bào)做點(diǎn)評(píng) 總結(jié)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)展望 項(xiàng)目小組匯報(bào) 學(xué)生提問(wèn)、測(cè)評(píng) 完善項(xiàng)目 回顧、梳理本門課所學(xué)知識(shí) 考核糕點(diǎn)切片機(jī)的機(jī)構(gòu)模型 糕點(diǎn)切片機(jī)設(shè)計(jì)說(shuō)明書七、第一次課設(shè)計(jì)（90分鐘）1、課程引入（45分鐘）大量展示日常生活與工作中，見到或接觸的機(jī)器的圖片和視頻，以及往屆學(xué)生設(shè)計(jì)制作的作品，"講”與“問(wèn)”結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，對(duì)機(jī)械有初步認(rèn)識(shí)。（1

47、）一“講”一“問(wèn) 一講:本課程在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和與其他課程的關(guān)系。機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械類及近機(jī)械類專業(yè)具有設(shè)計(jì)性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、理論力學(xué)、材料力學(xué)等基礎(chǔ)理論和機(jī)械制圖、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)、公差與技術(shù)測(cè)量和機(jī)械制造技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課的有關(guān)概念和知識(shí)，再結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，最終獲得機(jī)械設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和機(jī)器的具體情況，去設(shè)計(jì)工程中所需要的零部件及簡(jiǎn)單機(jī)械。但在設(shè)計(jì)思想和方法，運(yùn)用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)查閱手冊(cè)、圖冊(cè)等方面又具有專業(yè)課的屬性。它是從理論性課程過(guò)渡到結(jié)合工程實(shí)際的設(shè)計(jì)性課程，從基礎(chǔ)課程過(guò)渡到專業(yè)課程的橋梁。學(xué)好本課程將為學(xué)好專業(yè)課以及專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的

48、設(shè)計(jì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一問(wèn):同學(xué)們?cè)摬辉撜J(rèn)真學(xué)好這樣的課程了？（2）二“講”二“問(wèn)” 二講:本課程的性質(zhì)。本課程具有明顯的綜合性、設(shè)計(jì)性和工程性等特性。任何一個(gè)零件和機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)都要打破先修課程各自的系統(tǒng)，跳出其只局限于機(jī)械工程中的某一個(gè)特定范圍，學(xué)會(huì)綜合考慮問(wèn)題的方法。養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式和善于觀察、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本課程主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一般參數(shù)的通用零件和簡(jiǎn)單機(jī)械。而任何一部機(jī)器設(shè)備都是由若干零件組成的。因此，機(jī)械零件設(shè)計(jì)是機(jī)械工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。只有在機(jī)械零件的設(shè)計(jì)過(guò)程中方法先進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，計(jì)算精細(xì)，才能設(shè)計(jì)出物美價(jià)廉，在市場(chǎng)上具有很強(qiáng)竟?fàn)幜蜕Φ漠a(chǎn)品來(lái)。 二問(wèn):同學(xué)們?cè)覆辉?/p>

49、投人更大精力學(xué)好這門課程？（3）三“講”三“問(wèn)” 三講:本課程的重要性。由于本課程是最后一門技術(shù)基礎(chǔ)課，于是它不僅是基礎(chǔ)課過(guò)渡到專業(yè)課的橋梁，而且還可以認(rèn)為是由大學(xué)生過(guò)渡到機(jī)械工程師的橋梁，因?yàn)閷W(xué)好本課程能夠使學(xué)生在通往機(jī)械工程師的道路上邁出一大步。本課程學(xué)得好與壞，內(nèi)容掌握的深與淺，不僅反映在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)上，還反映在畢業(yè)后工作能力上。凡是畢業(yè)后在工作中表現(xiàn)突出、設(shè)計(jì)能力卓越者，大都是本課程學(xué)習(xí)較好者。 三問(wèn):同學(xué)們要不要努力學(xué)好這門重要課程了（4）四“講”四“問(wèn)” 四講:工程師對(duì)人類的貢獻(xiàn)。本課程是由大學(xué)生過(guò)渡到工程師的橋梁。工程師在人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)做出并將繼續(xù)做出卓越的貢獻(xiàn)。

50、正如美籍力學(xué)家和航空工程學(xué)家卡門所指出的科學(xué)家研究現(xiàn)在的世界，工程師創(chuàng)造過(guò)去沒有過(guò)的世界”和“科學(xué)探索從好奇心開始，設(shè)計(jì)過(guò)程則從需要出發(fā)”。也就是說(shuō)工程師正在為人類創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)新的世界;工程師在為人類不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神需要而工作，而科學(xué)家的探索只是出于好奇。至此同學(xué)們將為自己能成為一名工程師而感到無(wú)上的驕傲和自豪。認(rèn)識(shí)的提高將有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。那么要想成為有所作為的工程師，就必須掌握好基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)和技術(shù)知識(shí)，而機(jī)械設(shè)計(jì)課的知識(shí)則是成為工程師的基架。 四問(wèn):同學(xué)們想不想下決心學(xué)好這門有意義的課程？（5）五“講”五“問(wèn)” 五講:工程師的夢(mèng)想。任何一個(gè)設(shè)計(jì)工程師都曾有這樣的夢(mèng)想:坐在圖板或計(jì)算機(jī)前面創(chuàng)造出完美的工程實(shí)體可能是一臺(tái)現(xiàn)代的機(jī)器、一座宏偉的建筑、一組成套的設(shè)備、一臺(tái)多性能的機(jī)器人或其他的成品。這里想象的“完美”指的是功能的協(xié)調(diào)、最佳的性能和無(wú)限的操作壽命，簡(jiǎn)單而優(yōu)美的外觀。通過(guò)這一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的描繪，可使同學(xué)們樹立起成就感和榮譽(yù)感，致使創(chuàng)造力得到激發(fā)。顯然要使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，要使自己今后取得突出的成就和有一個(gè)輝