教案買文具 (2)

1、買文具教學設計教學目標：1、 認識人民幣的單位元、角、分，了解元、角、分之間的關系，并會簡單的兌換。2、 通過購物等活動，體驗數學與生活的密切聯系，在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。3、 結合教學內容對學生進行文明禮貌、勤儉節(jié)約和愛護人民幣的思想教育。 教學重點：通過買文具，使學生在活動中認識人民幣，了解元、角、分之間的關系教學難點：在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入告訴大家一個好消息，喜羊羊文具店開張了，它為同學們準備了很多文具，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件）誰來說一說你看到了什么？（自由發(fā)言）這些都是我們學習的小幫手，我

2、們要愛護它們。這里有沒有你需要的文具？(有)那想到文具店買到你自己喜歡的文具，需要帶上什么？（錢）那我們就一起學習和買文具有關的知識。（板書課題）二、自主學習，交流探究1、認識人民幣 你們知道我們平時用的錢，有一個響亮的名字，是什么？（人民幣）我們中國的錢叫人民幣，現在我們一起來認識一些人民幣（課件出示）誰愿意當小老師給大家介紹一下，你認識的人民幣？（學生介紹人民幣）剛才這幾位同學在給我們介紹人民幣的時候，都是從漢字和數字來認識人民幣的，如果識字少的同學該怎么認識呢？（學生發(fā)言）從顏色、拼音來認我們辨認人民幣的時候，不僅可以看數字、漢字、拼音，還可以通過顏色、觀察人民幣板面的大小來辨認，我們可

3、以選擇自己喜歡的方式來辨認。同學們，現在你們會認人民幣了么？現在老師來考考你們（出示課件）2、愛護人民幣教育今天老師給每組發(fā)了一個信封，信封里裝了人民幣，請同學們把信封里的人民幣拿出來，看一看，摸一摸，比一比，人民幣上還有什么呢？把你的發(fā)現和小組里的同學說一說。（小組合作，交流探究）同學們都發(fā)現了，每一張人民幣上都有國徽，它代表著我們偉大的祖國，從現在開始小朋友們將更加愛護人民幣，不僅自己要愛護，還要告訴身邊的人愛護人民幣。3、實踐活動，購買文具，探究元、角、分的關系我們對人民幣有了一個全面的了解，現在老師帶大家到文具店里逛一逛。（出示小小文具店）這里有一個小超市，有愿意光臨的小顧客么？當顧客

4、在買東西的時候，請其他同學認真觀察，仔細聽，看看他們購買的過程中遇到什么困難，你能解決么？老師當售貨員，學生當顧客（師生活動）買1元文具 1元=10角買1角文具 1角=10分分是人民幣的最小單位，在我們現在的生活中已經很難找到，可是咱們的爺爺奶奶過去就是一分一分的攢，要攢多少分才是1角？（10分）我們的錢來之不易，一定要養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習慣。三、強化訓練，當堂反饋1、換錢游戲：今天我們到文具店買了這么多東西，喜羊羊文具店的零錢不夠了，你們能幫他到銀行換一換么？（課件出示）2、填一填：同學們真能干，是一群樂于助人的好孩子，在給災區(qū)小朋友捐款的活動中，我班的小紅捐了5張錢，我們看看他捐了幾元幾角？小明也捐了5張錢，看看他捐了幾元幾角？四、檢測同學們今天的表現真棒，喜羊羊想考考大家，我們一起看一看（課件出示）五、拓展延伸，總結提升 師：這節(jié)課我們不僅玩的高興，還學到了很多知識，誰能說說你這節(jié)課最大的