(完整版)高三一輪復(fù)課化學(xué)學(xué)科教學(xué)策略

1、高三一輪復(fù)課化學(xué)學(xué)科教學(xué)策略為了全面了解全縣高三教學(xué)現(xiàn)狀，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，有效地提高高 三教學(xué)質(zhì)量，為研究后一階段高三的教學(xué)策略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、落實(shí)新課程 改革、確保全面提高教學(xué)質(zhì)量，在縣教育局、教研室的直接指導(dǎo)下，對(duì)我縣四所 高中的高三一輪復(fù)課工作進(jìn)行了為期四天的交流研討，主要通過(guò)聽(tīng)評(píng)課查教案， 學(xué)科教師之間的交流，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生的座談交流，查看學(xué)生的作業(yè)和糾錯(cuò) 積累本，查看學(xué)校的相關(guān)資料等活動(dòng)，總體感覺(jué)局里統(tǒng)攬全局高度重視， 各校工 作扎實(shí)有效，各具特色，值得相互借鑒相互學(xué)習(xí)，通過(guò)這次活動(dòng)使我收獲滿滿受 益匪淺，為我縣來(lái)年高考的再次奪魁奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就高三化學(xué)一輪復(fù)

2、課工作談自己的一些建議，以對(duì)我縣的高三化學(xué)復(fù)課工作起到促進(jìn)作用。一、目前高三化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）、教師方面1 .教師研究不夠，缺乏對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和高考試題的把握。2 .教學(xué)定位不準(zhǔn)，不能做到因材施教，真正做到分層教學(xué)。3 .講風(fēng)較盛，不給學(xué)生思考的余地，扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。4 .多講少練，對(duì)學(xué)生所做習(xí)題缺乏及時(shí)檢查，落實(shí)工作欠缺。5 .師生缺乏及時(shí)溝通，教學(xué)不能做到有的放矢，課堂效率較低。（二）、學(xué)生方面1、基礎(chǔ)知識(shí)有缺陷，知識(shí)體系不夠完整。2、實(shí)驗(yàn)知識(shí)掌握不夠，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ睢?、審題、運(yùn)算、思維能力較差，不能規(guī)范答題，準(zhǔn)確度差。4、不能做到及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)補(bǔ)差，知識(shí)欠賬較多。

3、二、高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度情況高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程一般分三輪進(jìn)行， 第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的 復(fù)習(xí)和整理，使之系統(tǒng)化和條理化，把握學(xué)科基本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系， 建立學(xué)科知 識(shí)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面，知識(shí)上不留死角，同時(shí)做到三到位：即基礎(chǔ)知識(shí) 到位、邏輯思維到位、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力到位。復(fù)習(xí)不拘泥于形式走過(guò) 程，也可以結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際，將一輪復(fù)習(xí)與二輪專題復(fù)習(xí)合并穿插進(jìn)行。 澄 城中學(xué)本學(xué)年的高三教學(xué)征求了廣大教師和全體學(xué)生的意見(jiàn)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際，各教師自行安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求， 采取分層教學(xué)，不追求盲目趕 進(jìn)度，只求學(xué)生真正學(xué)會(huì)、掌握、落實(shí)為準(zhǔn)則，注重質(zhì)量，講究實(shí)效，對(duì)于尖子班

4、學(xué)生增加近幾年高考試題專題訓(xùn)練，定時(shí)訓(xùn)練，切實(shí)搞好第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。三、高三化學(xué)教學(xué)復(fù)課策略1、看清高考形勢(shì)，改變教學(xué)觀念隨著高考制度的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，高考的要求越來(lái)越高，高考題型也發(fā)生了很大的變化，高考試題的難度也在增加，試題更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系、學(xué)生綜合能力的考查，因此教師必須看清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，努力工作才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為此教師必須深入鉆研教材，研讀課標(biāo)，分析近幾年的高考試題，及時(shí)了解學(xué)情，注重先學(xué)后教，以學(xué)定教，以科定教，以課定教，以班定教，以題定教，以考定教，改變教學(xué)模式，全面提高各自所任班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)教學(xué)研究，把握高考方向隨著教材內(nèi)容的

5、不斷變化，一標(biāo)多本的現(xiàn)象日益普遍，要使高考復(fù)習(xí)有針對(duì)性， 不偏離方向，教師必須靜下心來(lái)深入研究，研究高考、考綱、 新課程標(biāo)準(zhǔn)，要明確新課程化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求，對(duì)新課程增加的內(nèi)容（如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑、還原劑、臭氧、過(guò)氧化氫、常見(jiàn)的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用、無(wú)機(jī)非金屬材料、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、蓄電池燃料電池，化學(xué)平衡常數(shù)、自發(fā)反應(yīng)的判斷等）， 要特別關(guān)注。認(rèn)真分析全國(guó)各地近幾年的高考試題，匯總近十年高考考點(diǎn)，各知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的幾率，問(wèn)題設(shè)置的方式，題目的難易程度，對(duì)在高考中還未涉及知識(shí)，及時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。 要研究教材，對(duì)不同版本的教材的不同點(diǎn)要認(rèn)真研

6、究，特別是人教版新增加的內(nèi)容，如2015 年高考考查打磨過(guò)的鋁片的加熱，就是人教版有而魯教版沒(méi)有的知識(shí)。教學(xué)要做到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本題型，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)，注重教材章、節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，要突 出 重 點(diǎn) 、 掃除 盲 點(diǎn) 、 加 強(qiáng) 弱 點(diǎn) 。 同時(shí)要研究學(xué)生，隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的掌握情況，學(xué)困問(wèn)題，哪些還未掌握，需要加強(qiáng)，為學(xué)生所想，為教學(xué)而為，為提高而行，只有這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。3、重視題組訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)于高三一輪復(fù)習(xí)，主要是梳理知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練

7、，及時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果很有必要，因此采取周練、月考、單元章節(jié)、專題訓(xùn)練等形式相結(jié)合，試題結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地分類命題，試題以高考題為模板，以學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)等為依據(jù)。訓(xùn)練試題一要做到有針對(duì)性、代表性、典型性和思考性，要善于總結(jié)，做到舉一反三，觸類旁通； 二要加強(qiáng)試卷講評(píng)的及時(shí)性、針對(duì)性和新穎性，針對(duì)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤要重點(diǎn)講評(píng) ,個(gè)別問(wèn)題個(gè)別講評(píng)，試題不僅用常規(guī)思維常規(guī)方法進(jìn)行分析,更重要的是用各種思維和新的解題方法,給學(xué)生有一種全新的感覺(jué)；三要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是考前要加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生的各種能力，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。4、重視規(guī)范性訓(xùn)練，提高

8、解題準(zhǔn)確率科學(xué)規(guī)范解題是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一保證。因此，教學(xué)中教師必須要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”，對(duì)每一類習(xí)題給出規(guī)范的板書，要加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)、作業(yè)、糾錯(cuò)積累本練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式、有機(jī)化學(xué)方程式、電極方程式等的書寫，要嚴(yán)格化學(xué)計(jì)算的步驟，要求運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)字表示規(guī)范，同時(shí)要側(cè)重于學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，通過(guò)例題審題訓(xùn)練，變換題目訓(xùn)練，適當(dāng)讓學(xué)生出題等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人。5、注重能力培養(yǎng)，提高復(fù)課效率思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，要注重學(xué)生思維的發(fā)展，提高能力。教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)教學(xué)

9、的情景，積極思維，對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成；對(duì)例題的分析、講解，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口；要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評(píng)價(jià)最優(yōu)、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次?？删倪x擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題進(jìn)行分析、訓(xùn)練，加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié)，加大練習(xí)力度，嚴(yán)格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。要明確理綜高考化學(xué)科四種能力（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力）的具體要求， 研究理綜高考化學(xué)試題如何通過(guò)化學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)科能力。研究采取哪些措施

10、，達(dá)到高考要求，做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。6、采取分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)大面積提高我校一直倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，以班定教，即就是根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度不要求統(tǒng)一，題組訓(xùn)練結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際分層命制，普通班以基礎(chǔ)落實(shí)為主，重點(diǎn)班以高考試題為主注重能力拔高，目的使各類學(xué)生的能力都不同層次地得到提高，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量。7 、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)是化學(xué)發(fā)展的根基，是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)，是化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生重要要求之一。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫妫龅揭皇且袑?shí)做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能；二是要理解實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理和設(shè)計(jì)原理；三是要掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用以及培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠舉一反三地設(shè)計(jì)、解決書本以外的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。8、重視教與學(xué)的反思，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此教學(xué)中，必須重視這一環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)教師要在當(dāng)堂課結(jié)束前35 分鐘引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、歸納、反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)總結(jié)方法，讓學(xué)生當(dāng)堂感受收獲，提高學(xué)習(xí)效果。