13白鵝(教案)完整版通用

1、13白鵝0教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲，鄭重”等詞語。2 .理解、積累好詞佳句，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 .了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。4 .學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。教學(xué)重點強了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，并養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)難點邊學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點， 能體會到作者運用對比、擬人、明貶實 褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。由教學(xué)時間占2課時。千 jk- 一 -一fc.教學(xué)基本過程壁顫第一課時一、導(dǎo)入一提到鵝，誰都會脫口吟出“鵝鵝鵝，曲項向大歌。白毛浮綠水，紅掌撥清 波?！边@首詩

2、著眼于鵝的形象特征，而我們今天要學(xué)習(xí)的課文側(cè)重點是白鵝的性 格特點。一起來讀讀吧！板書課題，齊讀同學(xué)們，當(dāng)你們看到這個課題，也許在想：一只普通的大白鵝有什么好寫的 呢！別著急，讓我們進(jìn)入課文瞧瞧吧!二、作者簡介豐子愷 （ 18981975） ， 浙江桐鄉(xiāng)人，是中國現(xiàn)代受人景仰的漫畫家、散文家。一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等各個領(lǐng)域，并都取得杰出的成就。主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂冉筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。教育名言：兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的“人”。三、整體感知1 .用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利。2 .學(xué)生自主識字，檢查自學(xué)情況。3 1）出示字詞卡片

3、。頸項（j in g ）鄭重（zh也g ）嚴(yán)厲（l i ）居（ju）午餐（ccn）倘若（t（ng）侍從（sh i ）月$氣（p i ）供給（gnog ）飲料（y in）鄰居（l in）下蹲大模大樣一絲不茍三眼一板從容不迫不勝其煩空空如也局促不安左顧右盼引吭大叫4 2）理解詞義。左顧右盼：課文中指鵝來到一個新的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹(jǐn)。引吭大叫：鵝伸著脖子敞開喉嚨大叫。三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。本文指鵝的吃法刻板，從不改變。窺伺：暗中觀望動靜，等待機會。局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。5 .指名分段讀課文。6 .讀后想想，作者喜愛這只大

4、白鵝嗎？明確：喜愛。7 .結(jié)構(gòu)梳理。 全文共分成四段：第一段（第12自然段）：“我”將白鵝帶到了家，認(rèn)為它是一個高傲的動物第二段（第3自然段）：介紹白鵝叫聲的特點。第三段（第4自然段）：介紹白鵝傲慢的步態(tài)。第四段（第57自然段）：介 紹白鵝可笑的吃飯方式。四、精讀課文，重點探究學(xué)習(xí)第3自然段。教師：后文就是圍繞白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點， 同學(xué)們覺得作者是怎樣具體描寫的，請畫出體會較深的句子和詞，或?qū)懮吓宰ⅲ?并嘗試讀出自己的體會。1 .課文是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？默讀第 3自然段，找出最能表 現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞，從這些詞中，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么。把

5、 你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。明確：“厲聲大叫” “厲聲叫囂” “引吭大叫” “狂吠”等詞語十分形象生動地 表現(xiàn)了白鵝叫聲“高傲”的特點。師：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，邊想象。2 .教師質(zhì)疑：老師不明白了，從剛才同學(xué)們的朗讀中讀出的是喜愛，可從字 面上看，作者好象并不喜歡白鵝。（教師范讀不喜愛的語氣）作者到底對它懷著 什么感情？再認(rèn)真讀第3自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？你是從哪些詞 語中知道的？明確：喜愛之情；從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶； 從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常 勇敢、非常盡職。3 .指導(dǎo)讀書方法：讀書

6、，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字 里行間包含著的作者的思想感情。 作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊 揚它的盡職、勇敢。（引讀有關(guān)句子）4 .你們喜歡這樣的描寫嗎？文中還有多處這樣的描寫，請找出來說一說，讀 一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽寫詞語。2 .齊讀第2 自然段后，引入：上節(jié)課我們初讀了全文，知道了白鵝是一個怎樣的動物？個性鮮明，高傲十足。課文是通過它的三方面來寫的，分別是什么？叫聲、步態(tài)、吃相。今天我們就學(xué)習(xí)鵝的這三方面。二、精讀課文，重點探究1 .學(xué)生自由學(xué)習(xí)第4 自然段：畫出鵝高傲的句子。齊讀課文，說說作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點。（ 1）后來我看到果

7、然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。明確：呼應(yīng)前面， “養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶”。這里運用對比，表現(xiàn)了鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”。（ 2）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。明確： 用 “京劇里的凈角出場”比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也顯出了鵝的步伐中透出來的不可一世的傲慢。2 .同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。3 .讀課文。教師：看了表演后你知道該怎么

8、讀這段了嗎？個別讀，齊讀。4 .小結(jié)：作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點。5 .學(xué)習(xí)第57 自然段。6 1）分組，邊讀邊做動作，想一想：這幾段都是寫鵝的吃相特點，體會作者是如何具體描寫的。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法， 三眼一板，一絲不茍。明確：描寫了鵝吃東西時的特點。用“三眼一板”、 “一絲不茍”表現(xiàn)鵝吃飯十分細(xì)致認(rèn)真。讀了這句話之后讓人感覺到很可笑，鵝好像故意似的。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。明確：作者稱之為“鵝老爺”明貶實褒，言語間流露出來的親昵表現(xiàn)了作者對

9、鵝充滿愛意。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候； 看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、 吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。明確：運用了擬人、對比的修辭手法，通過對狗如同小偷般的描寫，彰顯白鵝的老爺派頭，文字活潑生動，趣味十足。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！明確：這句話總括鵝吃飯時傲氣十足的情形。此句語言很風(fēng)趣，運用反語，表現(xiàn)出了作者對鵝的喜愛。7 2）生交流匯報，師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。個別讀。8 3）全班邊有感情地讀，邊演一演。三、句段解讀1 .它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！ ”明確：稱白

10、鵝為“大鳥”表現(xiàn)了作者對它的喜愛。 “伸長了頭頸”、 “左顧右盼”這些姿態(tài)初次展現(xiàn)白鵝的高傲。2 .鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。明確： 這句話既是本文中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文，集中概括了白鵝高傲的具體表現(xiàn)。也是一個過渡句，一個 “更” 字將前后內(nèi)容緊緊聯(lián)系在一起。不僅承接了上文 “好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，使文章銜接自然，條理清楚。3 .鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。明確： 用 “京劇里的凈角出場”比喻鵝的步調(diào)，形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，也顯出了鵝的步伐中透出來的不可一世的傲慢。4 .鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。明確：這句話總起下文，從吃相方面寫鵝的高

11、傲。5 .這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。明確：“堂信”在過去地位低下，作者這樣是有意降低自己的地位，顯示鵝 的尊貴。6 .鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。明確：用擬人的寫法，賦予鵝人的情感，讓人讀后感覺有趣。四、體會寫法，靈活運用怎樣運用對比的方法來突出事物的特點？故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起， 用比較的方法加以描述或說明，這種修辭手法叫對比，也叫對照。運用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深 刻的印象和啟示。在這篇課文中，作者通過一系列的對比表現(xiàn)了鵝的高傲。 我們 在習(xí)作的過程中運用對比的手法時

12、應(yīng)注意：要明確所要描寫的事物的特點，并能 夠用準(zhǔn)確、生動的語言描寫出來，然后聯(lián)想與它同類的事物，寫出其特點，將兩 個事物進(jìn)行比較，從而突出、反襯出所寫事物的特點。五、課堂小結(jié)這只白鵝真是“架子十足”，高傲得很。但是從詼諧、明貶實褒的語言中我 們可以體會到作者對白鵝的喜愛之情。今后，我們也可以仔細(xì)觀察身邊的小動物， 并動筆記錄下來。六、布置作業(yè)1 .教師：我們再次齊讀“好一個高傲的動物”請你換一個詞來填充這句話。好一只的白鵝。2 .練筆：請根據(jù)自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵?方面來說：它的特點、外形、脾氣以及它是怎樣進(jìn)食的、怎樣嬉戲、怎樣休息等 等。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。色板書設(shè)計齦個性鮮明/總說高傲的動物白 叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥架鵝1分說“步態(tài) 步調(diào)從