2020年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)質(zhì)教案

1、精品資料書房和客廳中的小數(shù)教學(xué)內(nèi)容 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第 76 77頁(yè)。紅點(diǎn)問(wèn)題1、2和綠點(diǎn)問(wèn)題1.教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2 .能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3 .在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)1 .使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，正確讀寫小數(shù)。使學(xué)生初步理解小數(shù)的意義。2 .學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，并熟記小數(shù)比較大小的法則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)丁丁家剛剛搬了新家，我們一起去看看吧。(出示

2、家居圖片) 丁丁 家漂亮么？在這些漂亮的家居中也隱藏著不少的學(xué)問(wèn)呢， 我們一起來(lái) 看看。(出示信息)1、請(qǐng)學(xué)生閱讀畫面下所配的文字，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息： (1)踢腳線的寬度為0.1米。(2)沙發(fā)的高度為0.4米。(3)電視柜的高度為0.55米 2、請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這些數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。預(yù)設(shè)情況：(1)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不同，他們都是什么數(shù)??？(2) 0.5米有多高?。?0.03米、0.08米又是多高??？(3)這些數(shù)字我好像在哪里見(jiàn)過(guò)二、自主合作，探究新知1、學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫課件出示紅點(diǎn)問(wèn)題一：0.1、0.41、0.55、1.2、0.7都是什么數(shù)？(1)思考：屏幕上的這些數(shù)與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)

3、有什么不同？學(xué)生比較后發(fā)現(xiàn)：以前學(xué)過(guò)的數(shù)中間都沒(méi)有小圓點(diǎn)， 屏幕上介紹居室 數(shù)據(jù)的數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。講解：像0.1、0.41、0.55、1.2、0.7這樣，中間都有一個(gè)小圓點(diǎn) 的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的一種新的數(shù)一一小數(shù)(板書：小數(shù)的初步 認(rèn)識(shí))(2)提問(wèn)：你們都了解關(guān)于小數(shù)的哪些知識(shí)？情況預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)回答知道小數(shù)的中間的小圓點(diǎn)叫做“小數(shù)點(diǎn)”或者會(huì)讀小數(shù)，教師對(duì)學(xué)生的回答予以肯定，并介紹“小數(shù)點(diǎn)”及讀法，對(duì)于有 的學(xué)生可能會(huì)把0.55誤讀成零點(diǎn)五十五的教師要及時(shí)予以糾正。(3)歸納小數(shù)的讀法講授：我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后 面的部分是小數(shù)部分。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧x小

4、數(shù)點(diǎn)過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)，并在剛才試讀以及糾錯(cuò)的 基礎(chǔ)上對(duì)小數(shù)的讀法進(jìn)行歸納。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行提 煉：在小數(shù)中，整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的。整數(shù)部分按 照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分只需按照順序依次讀出每個(gè)數(shù)字即可。及時(shí)練習(xí)小數(shù)點(diǎn)讀法：0.1、0.41、0.55、1.2、0.7（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，日常生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？學(xué)生回答情況預(yù)設(shè)：超市里，標(biāo)價(jià)簽上全是用小數(shù)表示商品的價(jià)格在圖書、課本的背面我們也可以看到，價(jià)格也是用小數(shù)表示的我們?cè)跍y(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，記錄不是整數(shù)的數(shù)據(jù)的時(shí)候量身高的時(shí)候都說(shuō)一點(diǎn)幾米測(cè)體溫的時(shí)候用到教師用課件播放在生活中用到的小數(shù)畫面， 再總結(jié)：小數(shù)在生活中

5、應(yīng) 用廣泛，我們學(xué)習(xí)小數(shù)是非常有必要的。2、學(xué)習(xí)一位小數(shù)的意義課件出示紅點(diǎn)問(wèn)題二：踢腳線的寬度為0.1米。0.1米有多長(zhǎng)？ 0.4米、0.5米和0.7米呢？請(qǐng)學(xué)生先猜想0.5米可能有多長(zhǎng)，然后教師再點(diǎn)播，知道 0.1米有多 長(zhǎng)，就能知道0.5米有多長(zhǎng)。提問(wèn):把一米平均分成10份，每份是幾分米？ 一分米是幾分之幾米？ 請(qǐng)學(xué)生拿出米尺，一邊觀察操作，一邊思考問(wèn)題。學(xué)生回答后，教師指出：米還可以寫成0.1米。即：把1米平均分成10份，每份是 米，也就是0.1米。也就是說(shuō)0.1 米二米。繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生觀察米尺，并思考下面的問(wèn)題：（課件出示）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是（）米，還可以寫成（）

6、米。3分米是（）米，還可以寫成（）米。8分米是（）米，還可以寫成（）米。你知道0.5米可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示嗎？它到底有多長(zhǎng)呢？你前面的猜 想正確嗎？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一位數(shù)可以用十分之幾表示。3、學(xué)習(xí)兩位小數(shù)的意義課件出示綠點(diǎn)問(wèn)題：電視柜的高度為 0.55米。0.55米有多高呢？請(qǐng)學(xué)生在剛才學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，猜想0.03米的實(shí)際高度。課件提醒：把1米平均分成100份，每份是 米，也就是0.01米。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照米尺，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在準(zhǔn)備回答下面的問(wèn)題：（課 件出示）把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是（）米，還可以寫成（）米。3厘米是（）米，還可以寫成（）米。18厘米是（）米，還

7、可以寫成（）米。你知道0.55米可以可以用分?jǐn)?shù)怎樣表示嗎？它到底有多長(zhǎng)呢？你前面 的猜想正確嗎？ （ 0.55米是米，也就是55厘米）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：兩位小數(shù)可以用百分之幾表示。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高教材79頁(yè)自主練習(xí)第6題鮮花配綠葉。四、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生收獲預(yù)設(shè)：（1）我知道了像0.4、0.48、2.5這些數(shù)都是小數(shù)。小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù) 部分。（3）一位小數(shù)可以用十分之幾表示，如 0.5=, 0.3=（4）兩位小數(shù)可以用百分之幾表示，如 0.03=, 0.18=（5）我感覺(jué)數(shù)學(xué)課和生活聯(lián)系特別緊密，學(xué)起來(lái)很有意思

8、，我對(duì)自己 的表現(xiàn)很滿意。一杯茶的溫度媽媽的愛(ài)是無(wú)私的、最偉大的，是無(wú)處不在的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘記心中。生病時(shí)，媽媽對(duì)我悉心照顧，失敗時(shí)，媽媽給我支持鼓勵(lì)；難過(guò)時(shí)，媽媽為我開(kāi)解安慰。從那一次，我真正感受到 了。那天，下起了傾盆大雨。我等待著媽媽的到來(lái)， 盼望著?！皨寢?，你一定沒(méi)空來(lái)接我回家吧！ 我站在校門口心想道。 過(guò)了十五分鐘，還沒(méi)有人來(lái)接我回家， 于是，我撐起雨傘，走回了家, 我很失落。雨水滴在雨傘上，我聽(tīng)起了這首“憂傷歌”。風(fēng)無(wú)情地吹在身上，我覺(jué)得很冷、很冷?；氐郊?，因?yàn)橛陝?shì)很強(qiáng)，所以我全身都濕了。我不顧這一切，做起作業(yè)來(lái)，等待媽媽 回來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了?？匆?jiàn)我全身濕漉漉的樣子，媽媽緊張起來(lái)，手忙腳亂地拿 著毛巾幫我弄干頭發(fā)和身體，溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，都怪我不好，這么晚都不去接你。我去泡杯熱茶給你暖暖身吧！ ”不一會(huì)兒，媽媽雙手捧著她親手泡的茶遞給了我，我提起那雙 無(wú)力地手拿著它。咦！好溫暖??！我的全身也溫暖了起來(lái)，有了力氣。是媽媽的茶嗎？是媽媽所遞