2020年部編版(統(tǒng)編版)語文四年級上冊古詩三首第《暮江吟》教學(xué)設(shè)計

1、人教部編版語文四年級上冊第9課古詩三首第一課時教學(xué)設(shè)計課題暮江吟單兀第三單兀 學(xué)科語文年級 四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦古詩2、學(xué)習(xí)本首詩的生字，并能正確規(guī)范地書寫。理解詩中的重難點(diǎn)字詞，學(xué)會串聯(lián)整首 詩的意思。3、從關(guān)鍵詞語“一道、鋪、瑟瑟、可憐”入手，理解詩句意思，感受詩人表達(dá)的對明 月和大自然的喜愛之情。二、過程與方法1、通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生從中感受自然美和語言美。2、展開小組討論，對古詩中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生體會作者看到奇麗景色時的愉悅心情。重點(diǎn)1、識字、寫字；理解詞、句的意思。2、從關(guān)鍵詞語“一道、鋪、瑟

2、瑟、可憐”入手，理解詩句意思，體會作者的思想感情。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者看到奇麗景色時的愉悅心情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、古詩中，寫景的詩有很多，同學(xué)們你們積累了哪些寫景的詩，能不能給大家背幾首？2、出示寫景的詩句：海上生明月，天涯共此時。 張九齡望月懷遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人冢，古道四風(fēng)瘦馬。馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思大漠孤煙直，長河落日圓。王維使至塞上兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。一一 杜甫絕句3、同學(xué)們背的每一首詩都是一幅美麗的圖畫。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一首與景詩。4、板書課題：暮江吟指名說自由讀指名讀齊讀課題本節(jié)課通過寫 景的詩句入手， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，進(jìn)而導(dǎo)

3、入 新課。講授新課一、初讀古詩，學(xué)習(xí)字詞（一）自學(xué)古詩1、學(xué)生自讀古詩。課件出示要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師 和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）通讀占詩，給詩文劃分小干，注思句子 的停頓。2、出示課件：暮江吟【唐】白居易一道/殘陽鋪/水中，半江/瑟瑟半江/紅?？蓱z九月/初三/夜，露似/真珠月/似弓。（二）檢查自學(xué)情況。1、出示生字暮 瑟指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。2、占文識字It“莫”是“暮”的本字。莫，甲骨文線口立（林 莽）2 （日，太陽），像太陽 日隱沒在叢林 口之 中，表不太陽卜山，陽光隱入?yún)擦植菀啊?

4、造字本義： 名詞，太陽下山、夜幕降臨時分?！敖瘛笔恰耙鳌钡谋咀帧＝?，甲骨文A是特殊 指事字，是“口” V的倒寫，表示頭朝下說話。造 字本義：動詞，低聲自言自語。（三）交流匯報1、出示古詩暮江吟【唐】白居易自讀占詩指名讀要求根據(jù)停頓讀古詩指名認(rèn)讀開火車讀齊讀生字組詞生了解古文指名讀本環(huán)節(jié)共分七個 模塊展開，第一 環(huán)衛(wèi)初讀占詩、 學(xué)習(xí)字詞，讓學(xué) 生自讀古詩，學(xué) 習(xí)本課的生字 詞，對文章有一 個整體的把握； 第一環(huán)節(jié)是理解 古詩大意，通過 理解題目及字 詞，進(jìn)而根據(jù)詞 義理解每句詩的 意思；第三個環(huán) 節(jié)是再讀古詩， 感受韻律，通過 把古詩進(jìn)行解 剖，.展開, 借助圖片理解古 詩，感悟詩的意 境，體會

5、作者的 思想感情，通過 反復(fù)的朗讀，加 深對本課的理 解；第四個環(huán)節(jié) 是生字書寫，規(guī) 范學(xué)生的寫字習(xí) 慣；第五環(huán)節(jié)是 課外閱讀；第六 個環(huán)節(jié)是課堂練 習(xí)，通過練習(xí)進(jìn)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初二夜，露似珍珠月似弓。2、介紹詩人：白居易，字樂天，號香山居士，唐代偉大的現(xiàn) 實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言 平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易晚 年好佛，因而人稱“詩佛”，自號“樂居士”。他 一生作詩很多，以諷喻詩最為有名，具詩作語言通 俗易懂，被稱為“老嫗?zāi)芙狻薄⑹略娭信眯?長恨歌等極為有名。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。3、寫作背景：這首詩

6、大約是白居易在赴杭州任刺史的途中 所寫。當(dāng)時的朝廷政治昏暗，黨爭激烈，詩人嘗盡 了在朝為官的艱辛，于是自求外任。所以這首詩滲 透了他遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的快樂情緒和獲得自 由后的個性色彩，成了白居易在特定境遇下的心境 和審美的藝術(shù)載體。詩中蘊(yùn)含著詩人對生活、對大 自然的無限熱愛之情，給后人帶來無盡的美之享 受。過渡：下面，我們,起走進(jìn)古詩細(xì)細(xì)地品讀。二、理解古詩大意1、暮江吟這題目是什么意思？吟：古代詩歌體裁的一種。暮江吟：黃昏時分在江邊所作的詩。2、試讀全詩，理解詞語的意思，根據(jù)詞義理 解每句詩的意思。(1)出示：一道殘陽鋪水中詞意：殘陽：快落山的太陽的光。也指晚霞。句思:齊讀學(xué)生了解詩人學(xué)生

7、了解寫作 背景學(xué)生理解題目指名讀理解詞意理解句點(diǎn)行鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。一道殘陽倒影在江面上(2)出示：半江瑟瑟半江紅詞意：瑟瑟：這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn) 的青綠色。句思:陽光照射下，波光粼粼，一半呈現(xiàn)出深深的碧 色，一半呈現(xiàn)出紅色。(3)出不：可憐九月初二夜詞意：可憐：可愛。九月初三：農(nóng)歷九月初三的時候。句思:最可愛的是那九月初三之夜(4)出示：露似真珠月似弓詞意：真珠：這里指珍珠。月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，具彎如弓。句思:露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如拶弓。三、再讀占詩，感受韻律(一)整體感知出示配圖，想象這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫 面？夕陽在水面上灑下一道流光溢彩的金線，一半 江水

8、如翠玉一般青碧可人，另一半?yún)s如江花一般火 紅艷麗。夜色降臨，岸邊青草上的露珠像珍珠一般 晶瑩透亮，一彎如弓的蛾眉新月映在水中，格外可 愛。(二)學(xué)習(xí)第L、二句1、課件出示一、二句：指名讀理解詞意理解句點(diǎn)指名讀理解詞意理解句點(diǎn)指名讀理解詞意理解句點(diǎn)想象圖回內(nèi)容指名讀一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。2、 （1） “鋪”寫出了夕陽的余暉鋪滿江面的 壯麗景色。（2） “鋪”字可以換成“照” “射” “灑”等字嗎？為什么？不能，因?yàn)椤颁仭睂懗隽藲堦柨旖咏仄骄€， 幾乎是貼著地面照射卜來的樣子，非常像“鋪”在 江上，非常形象，用其他字表達(dá)不出這種效果。3、拓展：古典詩詞中，關(guān)于夕陽，有很多不同的說法。試著

9、將表示夕陽的詞填到下面的句子中。夕陽殘陽斜陽落日（1）雨后卻（斜陽），杏花零落香。（溫庭筠菩薩蜚）（2）浮云游子意，（落日）故人情。（李白送友人）（3）（夕陽）西卜，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙？秋思）（4）長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，（夕陽）山外山。（李叔同送別）（5）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從 頭越，蒼山如海，（殘陽）如血。（毛澤東憶秦 娥?婁山關(guān)）4、“半江”點(diǎn)明了這首詩所寫的是江邊的風(fēng) 景。5、詩句中描繪了哪兩種色彩？從中你看到了 怎樣的景象？詩句中描寫色彩的詞語， 即“瑟瑟”和“紅”?！吧敝盖嗑G色，伊-塊無瑕的翡翠。一個“瑟 瑟”，一個“紅”，寫出了夕陽斜

10、照在江面上那種 鮮明的色彩美，這樣一紅一綠強(qiáng)烈的色彩對比，使交流小組討論交流集體交流拓展知識，生完成填空交流指名說回向變得鮮艷、明快。6、后感情地朗讀這一句詩句。（三）學(xué)習(xí)第三、四句1、出不：可憐九月初二夜，露似真珠月似弓。2、 “九月初三”點(diǎn)明了時間。3、最舟-句詩用了兩個比喻，它們分別是把 什么比作什么？你們能說出來嗎？把月亮比作弓，把露水比作晶瑩發(fā)亮的珍珠。4、“真珠”生動地描寫了露水晶瑩剔透的樣 子；“弓”形象地描寫了月亮彎彎的樣子。5、露珠是地上的景物，月亮是天上的景物， 天上、地上的景物相融合，構(gòu)成了一幅寧靜、祥和 的月夜圖。6、想象一卜露珠和月鳧還像什么，補(bǔ)充卜面 的填空。露似（

11、寶石、瑪瑙、水晶）月似（小船、眉毛、鐮刀）（四）總結(jié)全詩1、暮江吟描寫了怎樣的景色？暮江吟詩人選取了紅日西沉到新月東升這 一段時間里的兩組景物，描繪了兩幅幽美的畫面：一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象（前兩 句），一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色（后兩 句）。2、從詩中描繪的景物，你可以體會到詩人怎 樣的思想感情？體會到詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。3、多么美麗的江景圖啊！這種美景不描繪下 來實(shí)在是太可惜了。讓我們拿起筆，發(fā)揮想象，將 這幅幽美的江景圖描繪出來吧！有感情地朗讀指名讀交流指名說小組交流總結(jié)想象生想象比喻小組討論集體交流集體交流生自主完成小練筆小練筆：發(fā)揮想象，將這首.占詩改寫成

12、一篇寫 景的小短文。(五)梳理知識結(jié)構(gòu)暮江吟【唐】白居易一道/殘陽鋪/水中，半江/瑟瑟半江/紅?？蓱z九月/初三/夜，露似/真珠月/似弓。夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色對大自然的喜愛和贊美之情。四、生字書寫課件出示生字：暮吟1、記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：(1)找一找：左右結(jié)構(gòu)：吟上下結(jié)構(gòu)：暮(2)氏-換：“暮”換掉“日”加上“巾”，是“幕”。2、組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3、指導(dǎo)寫字：(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“暮、吟”并講述：課件出示：暮：“大”橫較長，撇、捺舒展， 橫間等距。組詞、造句課件出示：吟：“口”小且偏上，“今”的撇、 捺舒

13、展。組詞、造句(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫梳理本首詩的結(jié)構(gòu)學(xué)生各抒己見生完成識字游 戲生觀察字形組詞、造句生觀察字形組詞、造句生字。（提醒寫字姿勢）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以 及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，課件出 不提出要求?？礈?zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。五、拓展閱讀憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？【賞析】白居易從“江”為中心下筆，又通過“紅勝火” 和“綠如藍(lán)”，異色相襯，展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南 春景。因向江南的春色，在白居

14、易的筆下，從初日， 江花，江水之中獲得了色彩，又因烘染、映襯的手 法而形成了人們想象中的圖畫，色彩絢麗耀眼，層 次豐富，幾乎無需更多聯(lián)想， 江南春景已躍然眼前。六、課堂練習(xí)可憐九月初二夜，露似真珠月似弓。1、解釋詞語：可憐： 可愛真珠：珍珠2、詩中作者把（露珠）比作（珍珠），把（月 鳧）比作（弓），兩個貼切的比喻，抓住了事物的 特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達(dá)了學(xué)生描紅、臨寫生字自由讀讀后交流賞析學(xué)生自主練習(xí)小組互評詩人（愉悅）的心情。3、晶瑩的露珠還像什么？寫一個比喻句。晶瑩露珠像一顆顆鉆右在草莖和樹葉上閃閃 發(fā)亮。布置作業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦整 首古詩。2、請把自己當(dāng)作詩人身臨其境，想一想身在 畫境中的自己會有什么樣的心情和感受？