三年級(jí)語(yǔ)文第五單元考試分析

1、三年級(jí)語(yǔ)文第五單元考試分析作者:日期:三年級(jí)語(yǔ)文第五單元試卷分析本單元試卷知識(shí)點(diǎn)很突生,答題形式也多樣化，基本上各種題型 都容納進(jìn)去，而且靈活變通，不局限于書本習(xí)題方面，突生新課改后 學(xué)生學(xué)法上的變化，處處使學(xué)生感受到積累的重要性 ，尤其突生了靈 活以及平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收集與積累。一、答題分析1 、日積月累中的“拼一拼，寫一寫，大部分孩子都能寫得正 確，只有少數(shù)的學(xué)生答題很不準(zhǔn)確，說(shuō)明了他們平時(shí)的語(yǔ)文知識(shí)不 較扎實(shí)，但錯(cuò)得較多的字詞有“嚴(yán)肅”的“肅”、“街道”的“道”、“靠近”的“近”、“半晌”的“晌”、“審視”等等。可見學(xué)生從理 解詞語(yǔ)意思，讀音方面訓(xùn)練還不到位，拼音與漢字很容易混淆。學(xué) 生

2、的書寫也很馬虎、很不工整。2 、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。這一題學(xué)生失分也不少，有好幾個(gè)差生 他們把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，都做不由來(lái)，把買賣兩個(gè)字混淆了，真正是 買賣不分呀！今后在在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，在教學(xué)生字詞 語(yǔ)的時(shí)候，一定要加強(qiáng)字的音、形、義結(jié)合教學(xué)，鞏固運(yùn)用，在閱 讀、理解中學(xué)會(huì)運(yùn)用。3 、按要求填空，這種類型的題目，練習(xí)做得不夠多，所以大部分的學(xué)生都搞錯(cuò)了，他們學(xué)習(xí)了以后，不會(huì)運(yùn)用，所以很多都錯(cuò) 了。比如：“卷”的讀音，“滿”的音序和音節(jié)又搞錯(cuò)了，有一些寫了小寫字母。又如：學(xué)了寓言兩則我想對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)？我還想勸 勸那位坐馬車的人？把反問(wèn)句改成陳述句等，哪里聰明的孩子，他 們一看就知道怎么做了，那

3、些中下生他們就做不由來(lái)了，或者是隨 便寫下去，根本就答不對(duì)的。今后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。要注重培 養(yǎng)孩子的理解能力和學(xué)習(xí)的靈活性。4 、按原文填空，大部分的學(xué)生都做得很好了，只有個(gè)別的幾個(gè)差生，寫不由來(lái)，默來(lái)默去到寫不由來(lái)，他們會(huì)背不會(huì)寫，所以 都做錯(cuò)了。今后要加強(qiáng)差生的訓(xùn)練。也要培養(yǎng)孩子的理解能力和學(xué) 習(xí)的靈活性。5 、閱讀和口語(yǔ)交際這些理解性的題目，學(xué)生失分很多，問(wèn)題是中下生不會(huì)分析短文，懶動(dòng)腦筋，又懶朗讀短文，所以很多中下 生都做不由來(lái)了。從這樣的情況看，我們的孩子沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，也 沒(méi)有仔細(xì)地朗讀和分析題目。今后要加強(qiáng)孩子認(rèn)真閱讀短文和口語(yǔ) 交際的練習(xí)，并從中分析文章的意思，努力培養(yǎng)孩子的

4、學(xué)習(xí)興趣， 只有這樣才會(huì)把孩子的閱讀和作文搞好的。平時(shí)的課堂教學(xué)一定要 加強(qiáng)閱讀、理解、分析的訓(xùn)練。總的來(lái)說(shuō)，閱讀題，是我們班學(xué)生 的難中之難，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的靈活 的學(xué)習(xí)方法和靈活的思考的能力，才能把學(xué)習(xí)搞好。6 、作文部分，學(xué)生完成得很不好，字跡不工整，句式不完整, 沒(méi)有條理，許多學(xué)生不是寫自己的，而是寫了游玩的地方，有些中 下生就算是寫了自己，但是他們不是寫人物的外貌、性格和特點(diǎn)。而是寫到亂生八糟的，沒(méi)有一點(diǎn)的文學(xué)色彩。有個(gè)別的幾個(gè)還寫離 題呢？今后要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的練習(xí)和訓(xùn)練的才可以把學(xué)習(xí)搞好。二、存在問(wèn)題通過(guò)這次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及習(xí)慣上存在著一些問(wèn)題，

5、個(gè) 別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中的字、詞掌握得還不準(zhǔn)確，書寫得不規(guī)范；對(duì) 于開放性、靈活性強(qiáng)的題不能正確理解、解答，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)不善 于總結(jié)規(guī)律，學(xué)得不靈活。部分學(xué)生馬虎大意。學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生， 在這次考試中，就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面，基本上答對(duì)的題目很少，雖 然在平時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，但他們基礎(chǔ)太差，如： 識(shí)字量，知識(shí)水平、答題的能力方面等問(wèn)題都有待于加強(qiáng)。三、今后努力的方向通過(guò)這次測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生自己積累 知識(shí)的能力、獨(dú)立審題，面對(duì)開放性的問(wèn)題的能力，在平時(shí)注重學(xué) 生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中， 應(yīng)該注意學(xué)生思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練。1 、充分利用好課堂資源，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)、主動(dòng)

6、學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú) 立思考和創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。2 、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)字、詞的積累，讓學(xué)生在感興趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)； 利用課外閱讀量提高寫作水平及識(shí)字量。3 、對(duì)于一些開放性的問(wèn)題， 在平時(shí)多加訓(xùn)練，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 解決，在合作、探究、學(xué)習(xí)中真正學(xué)會(huì)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生的幫助與輔導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)好語(yǔ)文的信心和決心。成績(jī)冊(cè)姓名成績(jī)備注牟宇佳98于埃98于文雅98崔旭96崔江蓮96于淑航93任佳杰92崔文豪92牟冬青88張朝88于龍88牟嬌龍88牟昭震87于晨旭86于高博84于夢(mèng)圓84于明月83任子尚83崔歡80于景龍79任思萌79崔紫萱78崔奧龍77崔昊天77于浩龍77于森森76牟明