春學期結束大會優(yōu)秀班主任代表發(fā)言稿

1、春學期結束大會班主任代表發(fā)言稿尊敬的各位領導，各位家長，各位同學們：大家上午好！ 光陰荏苒，轉眼間，我們共同走進了花香四溢的季節(jié)，走進了瓜果飄香的六月，走進了收獲滿滿的六月。今天，能代表全體班主任在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。 本人徐萍，現(xiàn)任五（4）班主任，并擔任五年級數(shù)學教研組長。我所帶的班級班風正、學風濃，積極參與學校的各種活動。近年來所任教班級年年被學校評為“文明示范班”。去年我?guī)У奈澹?）班被縣教育局、縣團委授予“建湖縣優(yōu)秀少先隊集體”榮譽稱號。 小學的班主任工作瑣碎，事無巨細。班級是個大家庭，學生們生于斯，長于斯，變化于斯。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時，班級的管理，良好班風

2、的形成，特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。下面談談個人的做法：一、言傳身教，做好表率。 要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有誠心，還要有信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。我堅持比學生到校早，比學生離校遲，以身作則，親自帶領孩子們打掃衛(wèi)生，布置教室。窗明幾凈、綠意盎然的教室為孩子們創(chuàng)造一個舒適溫馨的學習環(huán)境。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣?！吧碚秊榉丁睒藯U形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。二、民主競爭，自我管理。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)

3、動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。剛開始接受這個班時，一切都是雜亂無章的。經(jīng)了解，由于沒有分班四年級時這個班的紀律、成績其他等方面在年級上都處于末尾。因此，學年初我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。我采用“能者上，庸者下”的民主競爭方針構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己、提高自己。經(jīng)過一個多月的努力，良好的班風就基本形成。早晨，值日生一到班級就擦玻璃；領讀員按部就班地帶著全體同學晨讀。中午值日生能主動管好班級紀律，不再是一盤散沙。放學后，值日班長督促打掃衛(wèi)生。專門安排了記錄員，記錄一天的情況，有利

4、于及時整改。通過一段時間的引導，原來紙片亂飛教室，現(xiàn)在天天打掃得干干凈凈；離開座位都能自覺收拾好桌上的文具，擺放好桌椅?，F(xiàn)在我們班的張揚、郭忠明看到教室臟了都能主動打掃。學生的行為和品德有了更高的層次發(fā)展。各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！三、努力學習，不斷前行。 要搞好班主任工作,就得多學習，本人從各種書籍、報刊雜志中不斷獲取豐富的理論知識。工作中遇到的問題，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我還積極參與各類班主任培訓提升自身的班主任魅力。2013年參加“全國中小學班級管理藝術與班主任的魅力養(yǎng)成高級研究班”，2014年參加“蘇

5、派”班主任高層論壇培訓。我對于學生也是一種壓迫式鞭策。孩子都有一定的惰性，特別是原來就比較懶散的學生。記得第一次布置綜合作業(yè)，做的同學寥寥無幾。我讓記錄員及時記下做的同學的名單。在后來的綜合作業(yè)中每次我們班上交的都是最多最有質量的。孩子們在一次次逼迫中成長。通過一學年的努力，我們班的成績是喜人的，各科成績有了大幅度的提升，素質得到了培養(yǎng)。周夢同學參加縣是“世紀之星”獨唱獲一等獎，親子共讀獲優(yōu)秀獎；許錠杰同學多篇作文在建湖報、家教周報上發(fā)表，書法作品參加縣書畫作品展。周夢、陸玉潔、許錠杰參加表演的淮劇公儀休拒魚在縣“傳家訓 樹家風”推進會上獲得領導的好評。學校組織的班級誦讀比賽獲得一等獎；“七彩語文杯”全國小學古詩文教學觀摩會上我們班孩子精彩的表現(xiàn)給與會領導留下了深刻的印象。為了這個六月，我們的孩子努力了、拼搏了、收獲了。四、認真反思，善于總結。 在平時班主任工作中，我總能利用閑暇時間，認真記錄自己的班級工作，反思自己的班級管理。這樣不斷在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中總結，在總結中進步。 作為一名班主任我深深體會到，班主任的任務不僅僅是帶好班級，更重要的是要