一般現(xiàn)在時(一般疑問句)教學設(shè)計--

1、河北省第二屆微課大賽活動一般現(xiàn)在時（一般疑問句）教學設(shè)計作者姓名：梁麗美工作單位：河北省唐山市遵化市第二實驗小學通訊地址：河北省唐山市遵化市第二實驗小學郵政編碼：064200聯(lián)系電話：電子郵箱：一般現(xiàn)在時（一般疑問句）教學案例教學基本信息課題一般現(xiàn)在時（一般疑問句）PEP人教版，小學英語，六年級上冊第五單元作者及工作單位梁麗美，河北省唐山市遵化市第二實驗小學指導思想與理論依據(jù)按照“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣， 使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣 和形成有效的學習方法，發(fā)揮自主學習的能力口合作精神， 使學生掌握一定的諦言綜合 運用能力，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學

2、途徑，培養(yǎng) 學生跨文化交際意識?！钡囊螅Y(jié)合我校具體實際情況，充分展現(xiàn)“教師為主導， 學生為主體”的思想，借助多媒體計算機和教學課件予以展示，使同學之間相互合作與 探究，真正達到教學相長，切實提高課堂效益。教材分析本節(jié)課的教材是PEP人教版小學六年級英語上冊一般現(xiàn)在時（一般疑問句）， 六年級學生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時的一般疑問句的句子，一般現(xiàn)在時我們從剛接觸英語就學習它。本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時一般疑問句的構(gòu)成及用法。從以前的學習中我們已經(jīng)或多或少的對它有些認識，通過本堂課的學習我們把它的規(guī)律總結(jié)一下， 使同學們 掌握并靈活運用一般現(xiàn)在時是我們這一堂課的任務(wù)。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級年

3、級學生，這階段的學生理解能力和接受能力比較強。經(jīng)過前幾年的英語學習，六年級的學生已經(jīng)接觸過很多一般現(xiàn)在時的一般疑問句， 但由 于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學生對于一般疑問句的構(gòu)成及用法并不是十分清晰明了 ,無論在口語表達還是書面運用，總會出現(xiàn)混亂和偏差，缺之準確性。所以，學生非常需要 教師對于這種語法的細化引領(lǐng)和準確的點撥。通過師生問答、觀察句型、課堂小結(jié)等教學形式，因材施教，將教學內(nèi)容生動、形 象地展示出來，增加課堂教學的趣味性，提高興趣，提升課堂效益和素質(zhì)教育。希望學 生能夠運用此塊知識，比較熟練的用一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構(gòu)成及用法。教學目標1、掌握一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本的構(gòu)成。2、讓

4、學生學會正確地使用一般現(xiàn)在時一般疑問句。3、通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運 用語法知識的交際能力。教學重點和難點一、重點：1 .掌握一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本構(gòu)成方法2 . 了解一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本用法。3 .能靈活的運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式。二、難點：1 .一般現(xiàn)在時中一般疑問句的構(gòu)成。2 .能靈活的運用一般現(xiàn)在時一般疑問句。教學資源、教學硬件：教師機1臺、學生機60臺、液晶投影儀1部。、教學軟件：windows xp、多媒體教學軟件、自制的教學課件教學策略設(shè)計教學過程以教師講授、學生解題、鞏固補充和課后練習為主線。在知識點的落實過 程中

5、，案例從簡單到復雜，從特殊到一般，分析歸納，力求突破出重難點，達到教學預 設(shè)。從教學效果看，課件結(jié)合黑板板書，并讓學生到分組討論、競賽的方式，更能激發(fā) 學生的學習興趣和形成知識的系統(tǒng)性。教學過程教學 劃、節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖課 程 導 入經(jīng)過前幾年的英語學習，我們已經(jīng) 接觸過很多一般現(xiàn)在時一般疑問句的 句型，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理， 我們對于一般現(xiàn)在時的意義、一般疑問 旬結(jié)構(gòu)以及用法并不是十分清晰明了， 無論在口語表達還是書面運用，總會出 現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準確性。今天，我們就來學習一般現(xiàn)在時的 一般疑問句。認真聽講，初 步了解一般現(xiàn)在 時一般疑問句，并 結(jié)合幻燈片出示 的句子，

6、初步了解 一般現(xiàn)在時中一 般疑問句的構(gòu)成、 用法。激情引趣，為 上課創(chuàng)造良好的 學習氛。講 授 新 課一、了解小學英語一般現(xiàn)在時中一 般疑問句的概念。了解小學英 語中一般現(xiàn)在時 的概念。由點到面，準 確了解語法；讓學 生在初學語言篇 章時，有一個準確 和理性的判斷，能 夠掌握最基本的 語用技巧，為課卜 的writing 作業(yè) 做好準備，為語百 的交際和運用打 下良好的基礎(chǔ)。二、多媒體展示一般現(xiàn)在時含有 be動詞的一般疑問句的構(gòu)成方法和例 句。1、認真觀察 分析教師給出的 句子，把握小學英 語一般現(xiàn)在時中 含有be動詞一般 疑問句的構(gòu)成方 法。通過展示這 些一般現(xiàn)在時中 含有be動詞一般 疑問句

7、的例句，使 學生形成初步的 認識，便于學生形 成系統(tǒng)的知識梳 理，為卜間的學習 奠定堅實的基礎(chǔ)。2、能夠?qū)懗鲋v 授 新 課類似的句子。三、出示一般現(xiàn)在時中實意動詞做謂語的一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則及例句。1、熟悉教師出示的一般現(xiàn)在 時中行為動詞做 謂語時一般疑問 句的構(gòu)成規(guī)則。本環(huán)節(jié)以鍛煉學生自學新知 為主要任務(wù)，讓學 生在探索求知的 過程中享受成功2、觀察例句的樂趣。進一步記憶并適 當運用這些規(guī)則， 找出其中的規(guī)律 和特殊情況。四、出示圖片和提示詞語1、學生小組 討論，根據(jù)課件中 出示的圖片和提 示詞語用一般現(xiàn) 在時一般疑問句 造句。2、游戲：看 誰說的既快又準 確。3、句子接龍 游戲：小組中每個

8、 成員根據(jù)圖片快 速說出一般現(xiàn)在 時一般疑問句的 句子。理清單三句 型的變化，利用小 組活動、競賽游戲 等形式激發(fā)學生 學習英語的興趣， 加深理解；小組合 作，化解語百的難 點，知識運用于交 際；口語操練從 造句子過渡到編 對話或文段，由易 到難，層層深入， 使單一、枯燥的語 法學習變得生動、 有趣。為學生創(chuàng)造 一個真實而有意 義的課堂生活體 驗劃、節(jié)，不僅有利 于學生的自由發(fā) 揮，而且讓學生在 活躍的課堂中感 受英語、運用英 語、掌握英語，同 時增進彼此之間 的友誼與合作意 識。4、小組競賽： 每兩個小組之間 舉行比賽，看哪個 組的成員說的好。課 程 小 結(jié)教師總結(jié)：1 .小學英語一般現(xiàn)在時

9、中含有 be動 詞的一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則；2 . 一般現(xiàn)在時中行為動詞做謂語時一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則。積極思考，記 憶并消化課上所 學的知識。檢查學生本 節(jié)課對所學知識 的理解、掌握能 力。作 業(yè) 練 習課件展示：1、通過理解 句子正確寫出一 般現(xiàn)在時的一般 疑問句形式。2、學生分組 合作。3、根據(jù)課上 所學知識進行自 我檢查掌握情況， 以加深理解。1、通過練習， 鞏固所學知識，加 深理解和掌握，達 到現(xiàn)學現(xiàn)用、活學 活用的效果。2、通過學生 分組討論、合作探 究來提高學生團 結(jié)協(xié)作的能力。板書設(shè)計9 / 10小學英語一般現(xiàn)在時（一般疑問句）教學反思本節(jié)課的教學重點是熟練掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問

10、句的構(gòu)成及運用。課前對學生以及教材的分析，需要結(jié)合教學實際總結(jié)并注意。在課程設(shè)計過程中，師生互動環(huán)節(jié)較 多，因此應(yīng)注意課堂上對時間的合理分配?；趯W生好動的性格和好奇的特點，給學生 布置一個多樣化靈活化情景化的學習空間，讓他們在自我體驗、自我學習、自我創(chuàng)造中收獲知識。不過，在具體教學過程中也存在一些不足。比如：1、由于課堂容量太大，有些知識點欠深入，學生回答問題可能只顧及部分學生， 沒有照顧到全體。2、學生的積極主動性還不夠高，主體作用扔需要進一步提升。3、教師應(yīng)著力引導來提高學生的創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的教學實踐，我認為今后工作中要做到：1、提高課堂駕馭能力和心理素質(zhì)。2、課前準備要充分。我這節(jié)課準備得還不是十分充分，如果是很充分，什么都考 慮到了，就