《靜夜思》人教版小學(xué)語文一年級教案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!靜夜思人教版小學(xué)語文一年級教案導(dǎo)讀： 教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并 能用自己的話說說詩意；二、情感目標(biāo)體會(huì)詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標(biāo)初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義一一串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的意思，體會(huì)意境。教具：錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。教學(xué)過程：一、音樂引入，感受情境美。（一）生聽音樂思鄉(xiāng)曲，體會(huì)樂曲中描述的意境。1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自 己的家鄉(xiāng)）2、學(xué)生初步感知詩的意境美。（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的

2、想法。）（二）簡介思鄉(xiāng)曲，引入課題。1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng) 的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。2、引入課題，齊讀課題。3、簡介李白。二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。(一)初讀課文。1、讀通、讀順全詩；2、檢查勾生字情況；3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、 “思”等字。4、解題：(1) “靜夜”是怎樣的夜晚？(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)(2)請你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：(1)讀；(2)說(詞義一一句意)(二)讀中理解，體悟詩意美。1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意

3、，并用“ 勾出不懂的詞。2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)3、學(xué)習(xí)第一行(1)讀整行詩。(2) “明月光”是指怎樣的月光？(3)說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩人床前)4、學(xué)習(xí)第二行(1)讀整行詩。(2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像)；“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒， 便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆 起來是白色。)(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜)(4)朗讀，引導(dǎo)。詩人

4、這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？(冷清)師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一 樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。5、學(xué)習(xí)第三行(1)讀整行詩。(2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)(3)想想詩人在干什么？(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上, 特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說 話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！ 可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天 的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月 亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？(會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。6、學(xué)習(xí)第四行(1)讀整行詩。(2)說說詩句的意思。(3)將三、四行連起來說說詩意(4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。7、生用自己的話說說全詩的意思。三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會(huì)全詩詩意，并朗誦全詩一遍。2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。3、指名有感情地朗讀。3、有感情地齊讀，背誦。四、和樂唱詩，感染熏陶美（一）聽思鄉(xiāng)