一年級(jí)語文上冊(cè)課程教學(xué)進(jìn)度表.doc

1、一上語文教學(xué)進(jìn)度表年級(jí)一年級(jí) 學(xué)科：語文周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.19.3我上學(xué)了29.49.10識(shí)字1.天地人2.金木水火土3.口耳目39.119.174.日月水火5.對(duì)韻歌 口語交際：我說你做49.189.24語文園地一快樂讀書吧漢語拼音1 259.2510.1漢語拼音345610.210.8國慶長(zhǎng)假710.910.15漢語拼音678810.1610.22語文園地二漢語拼音9 10910.2310.29漢語拼音11 121010.3011.5漢語拼音13語文園地三1111.611.12課文1.秋天2.小小的船1211.1311.19期中復(fù)習(xí)期中考試1311.2011.263.江南 4.四季

2、口語交際：我們做朋友1411.2712.3語文園地四識(shí)字6.回7.大小多少8.小書包1512.412.109.日月明10.升國旗 語文園地五1612.1112.17課文5.影子6.比尾巴7.青蛙寫詩1712.1812.248.雨點(diǎn)兒口語交際：用多大的聲音 語文園地六1812.2512.319.明大要還足10.大還是小11.項(xiàng)鏈191.11.7語文園地七12.雪地里的小回家13.烏鴉喝水201.81.1414.小蝸牛 口語交際：小兔運(yùn)南瓜211.151.21語文園地八期末復(fù)習(xí)221.221.28期末復(fù)習(xí)考試贈(zèng)送以下資料背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文選取動(dòng)人情景，生動(dòng)描寫人物，以情感

3、人的 方法。過程與方法：感受作者樸實(shí)的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過體味文章所表現(xiàn)的父子之間的深情，培養(yǎng) 學(xué)生懂得感受愛，也懂得回報(bào)愛的優(yōu)良品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、作者對(duì)“父親買橘子”的背影方法。2、兒子對(duì)父親的關(guān)心的不解、頓悟、感念的過程。【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】1、學(xué)生需認(rèn)真朗讀全文，弄懂重點(diǎn)詞語的音、形、義；2、整體感知文章主要內(nèi)容，注意事件發(fā)生的背景；3、你是如何看待文中的父親和兒子的？【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課運(yùn)用多媒體播放歌曲父親，并欣賞一首小詩?！案笎凼枪照?，讓我們?cè)谌松猩偎じ^。父愛是良言，讓我們作由正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長(zhǎng)。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟

4、燭，默默的為我們奉獻(xiàn)著自己今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)背影，看看這篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、檢查預(yù)習(xí)（小組之內(nèi)檢查）1、正音練習(xí)：給加粗的詞注音。變賣典質(zhì)(di a n zh i )交卸(xi e )晶瑩(y i ng)柵欄(zh a)妥帖(tu o )頹唐(tu i )奔喪(ben s a ng)迂腐(y u )差使(ch a i)蹣跚(pan sh an)狼藉(j i )簌簌(s Ci )瑣屑(su o xi e )照看行李(k a n)躊躇(ch o u ch2、根據(jù)解釋填詞語。亂七八糟的樣子。狼藉失業(yè)在家。賦閑凄慘暗淡，不景氣。慘淡 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。蹣跚言行守

5、舊，不合時(shí)宜。迂腐細(xì)小而繁多的事?，嵭?不幸的事接二連三的發(fā)生。禍不單行 把自己的財(cái)產(chǎn)、衣服由賣和典當(dāng)由去。變賣典質(zhì) 精神不振作。頹唐三、朗讀課文，交流探討1、剛才我已經(jīng)說過，背影是一篇膾炙人口的名篇，幾十年來為 人們所傳誦，這說明大家在讀這篇文章的時(shí)候肯定給大家留下極其深刻 的印象，或者產(chǎn)生了某方面的疑惑，那么同學(xué)們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候， 有沒有特別深刻的印象或疑惑。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，把自己印象最 深刻的地方畫下來，然后用“我覺得。”的句式來談?wù)勀闶侨绾慰创@篇 .、一 上 ""I, '、八 t I又早的。在學(xué)生回答的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生完成以下幾項(xiàng)任務(wù)。

6、（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文語言的樸實(shí)特點(diǎn)，通過讀的形式來讓學(xué)生體會(huì)文章的語言雖然平實(shí)，但是卻很感人。（2）引導(dǎo)體會(huì)文章為什么以“背影”為題？文中寫了幾次“背影”？ 那一次寫的最詳細(xì)？作者是如何來詳細(xì)刻畫“父親為兒子買橘子的背影”的？（播放電視散文背影片段）邊引導(dǎo)，邊朗讀，邊體會(huì)，重點(diǎn)解決：A、“背影”是這篇文章的線索。第一次是在文章的開頭“我最不能忘記的是父親的背影”。第二次是父親為我買橘子時(shí)的背影。第三次是父親混入來來往往的人群里的背影。第四次是我收到父親的來信， 在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影。父親為我買橘子時(shí)的背影寫得最詳細(xì)。B、在描寫父親為兒子買橘子的背影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作描寫入手， 細(xì)

7、致入微的刻畫。如：“蹣跚”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞 語中體會(huì)父愛。C從父親的衣著上來體會(huì)、父子衣服的對(duì)比（他給兒子做了紫毛大衣）及營(yíng)造的氛圍和心情（悲涼、沉重），幫助學(xué)生分析特定背景（祖母去 世、父親賦閑、變賣典質(zhì)、還了虧空、借錢辦喪等等）。教師總結(jié)：作者刻畫的這個(gè)背影，是自己終生難忘的父親的背影，他通過寫父親的體態(tài)動(dòng)作、穿著打扮，使我們仿佛看到了一位在奔 波勞累中，依然為兒子盡心盡力的偉大的父親，這也是這篇文章感人至 深的地方，打動(dòng)了千千萬萬的讀者，讓我們感受到了博大深沉的父愛。(3)在送行中，父親除了為兒子買橘子外， 還用什么來表達(dá)對(duì)兒子的 關(guān)愛？?jī)鹤永斫飧赣H的深情嗎

8、？為什么？八年以后，作者在寫這篇文章 的時(shí)候懷的是怎樣感情？教師總結(jié)：浦口送別的時(shí)候朱自清才20歲，因?yàn)槟贻p，所以他當(dāng)時(shí)也會(huì)對(duì)父親的瑣碎的表達(dá)愛的方式表示不滿，可是當(dāng)他在八年后，隨著 自己心智的成熟，對(duì)父愛的感受也發(fā)生了很大的變化，對(duì)當(dāng)時(shí)的自以為 是也感到非常的后悔，自責(zé)。他把自己這種真實(shí)的感受，真實(shí)的情感勇 敢的展現(xiàn)在了眾人面前，我想，這就是這篇文章最感人至深的地方。(4)面對(duì)父親，作者當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待自己的父親的？教師總結(jié)：覺得父親迂腐、令人討厭。四、引深拓展1、同學(xué)們，看到20歲的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有 一些對(duì)父母、老師、長(zhǎng)輩的關(guān)心的不耐煩，是否在有的時(shí)候覺得他們的 某些言語

9、和舉動(dòng)太過多余，是否有過覺得自己要比他們聰明得多想法？ 那現(xiàn)在呢？你又怎樣看待這些事情呢？學(xué)生講述感人的故事。2、同學(xué)們，聽了你們的故事，不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章?？赐旰?，說說你的感受。(多媒體展示)兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂14歲：”好像有時(shí)候覺得也不對(duì)”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入?！?5歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪?！?5歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練， 他今天肯定是個(gè)百萬富翁了。 ”45歲：“我不知道是否該和老頭子商量商量，或許他能幫我由 由主意”55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明。”60歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”五、情感遷移，感受深情。青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過，誤解過.請(qǐng)以“，我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一篇短文，來表達(dá)你對(duì)他們的愛。（學(xué)