PEP英語六年級(jí)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal說課稿

1、Unit 4 I have a pen pal 說課稿新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課遵循以上的教學(xué)理念，用故事創(chuàng)設(shè)情境，整體呈現(xiàn)新知，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。下面我將從說教材、說目標(biāo)、 說教法、 說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課：一、說教材1) 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第四單元I have a pen pal. Part順一課時(shí)，教材主要內(nèi)容為動(dòng)詞短語的ing 形式

2、： collecting stamps, riding a bike, diving, playingthe violin, making kites 以及句型 What' s your hobby? I like 的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生 能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。2、教材的地位本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語法知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過動(dòng)詞ing形式，在四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過句型I like，在五年級(jí)下冊(cè)Recycle2學(xué)過句型 I love going hiking 。在本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握like 后面要跟動(dòng)詞ing 形式，并能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)，螺旋上升的編排

3、體系，符合語言的習(xí)得規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、說目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)( 1)能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What s your hobby? I like collecting stamps.2) 2) 能夠聽、 說、 讀、 寫動(dòng)詞短語的ing 形式： collecting stamps, riding a bike, diving,playing the violin, making kites。 能力目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)，能夠詢問和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛好。(2)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)匯報(bào)。（3）通過對(duì)本課單詞、短語、句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得如何詢問和描

4、述人們的興趣愛好的表達(dá)能力。 情感文化目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí) What' syour hobby?句型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，以及樂于與人交往的性格。（2）通過學(xué)習(xí)，能積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（ 1） 本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞（短語） 的 ing 形式及其讀音：collecting stamps,riding a bike, diving, playing the violin, making kites 。（ 2）本課時(shí)的難點(diǎn)是動(dòng)詞riding, diving, making 的原形及l(fā)ike 后面跟動(dòng)詞ing 形式。三、

5、說教法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，因此， 教師如何在一堂課中吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)他們的好奇心、求知欲就成了關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中充分利用多媒體輔助教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲法、 情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)模式等多種教法相結(jié)合， 充分發(fā)揮教師“主導(dǎo) ”的作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、說學(xué)法在學(xué)習(xí)過程中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，我借助多媒體， 通過學(xué)生喜愛的動(dòng)物故事、喜聞樂見的擊鼓傳花游戲、聽說活動(dòng)等方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，用“導(dǎo) ”、 “引 ”方式去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生參與、實(shí)踐、合作與交流地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力

6、，形成自主學(xué)習(xí)的能力。五、說過程教學(xué)過程教學(xué)設(shè)想1、 Warm up （熱身）1) Chant with action. Walking, walking2) Free talk：What is the girl doing?She is swimming. She likes swimming. I like swimming, too.師生根據(jù)課件動(dòng)畫問答，復(fù)習(xí)動(dòng)詞ing形式，引出新授句型：I like 在Warm-up中通過TPR （全身反應(yīng)法）的形式讓學(xué)生動(dòng)起來，既能消除學(xué)生緊張情緒，活躍課堂，同時(shí)也喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)詞ing 形式的記憶。讓學(xué)生快速進(jìn)入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，且引出重點(diǎn)句型，有

7、效地為本節(jié)新授課做好鋪墊。2、 Presentation（ 1） Leading-in:T: I like playing basketball, too. What about the animals? How many animals are there? What are their hobbies?播放課件，整體呈現(xiàn)動(dòng)詞短語。）（ 2） T: Let s watch again and try to remember the animals 再播放一次課 hobbies. （ 件，教師帶領(lǐng)學(xué)生問5種動(dòng)物：Cat, Cat, What ' s your hobby?新授句型，并引

8、 導(dǎo)學(xué)生用新句型問答學(xué)習(xí)新詞組playing the violin, diving 等 ,然后進(jìn)行板書教學(xué)。 ）（ 3）整體跟讀新句型和短語。（ 4）分組問答操練句型。巧設(shè)情境，呈現(xiàn)新課。由故事帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新學(xué)內(nèi)容，既可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有整體的感知，體現(xiàn)語言的整體性；又讓學(xué)生感到新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把新單詞和句型在故事對(duì)話中進(jìn)行教學(xué)，詞不離句，句不離篇，并且讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)新知。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞ing 形式及讀音，教師整體帶讀以鞏固動(dòng)詞短語，并糾正發(fā)音，解決重點(diǎn)。再現(xiàn)故事內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。3、 PracticeChant：學(xué)生打節(jié)拍說。（2） Role play

9、ing: What ' s your hobby? I like Game : Passing the toy（游戲中操練句型）（4） Listening Exercises.小學(xué)生生性好動(dòng)，如果采用單一的操練形式，學(xué)生易產(chǎn)生疲倦心理。所以在鞏固操練這環(huán)節(jié)，我變換了幾種活動(dòng)形式：如 Role playing、游戲等讓學(xué)生進(jìn)行大量操練，既提高了知識(shí)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。4、 ExtensionGroup work: Do a survey and make a report.8 個(gè)學(xué)生為一組，調(diào)查同學(xué)們的興趣愛好，根據(jù)各自的興趣愛好自由

10、參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組，并根據(jù)同學(xué)們參加課外活動(dòng)小組的情況，做匯報(bào)。4students like diving. So they can go to the Sports team.以學(xué)生的實(shí)際生活為切入口，通過小組合作形式將新知進(jìn)行趣味拓展，這個(gè)富有意義的任務(wù)讓學(xué)生學(xué)以致用，提高會(huì)話能力。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力，并與課前的分組學(xué)習(xí)相呼應(yīng)。5、 Summary（ 1）復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容：齊讀單詞句型 2） Enjoy a song: I like 3） 3）課堂簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。最后以歌曲結(jié)束本課，讓學(xué)生感到意猶未盡，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。6、 Homework請(qǐng)用英語訪問你的同學(xué)、朋友、家人的興趣

11、愛好，并做匯報(bào)。一、說教材 我說課的教材是義務(wù)教育教科書人教版pep英語（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)共有8個(gè)單元。我說課的內(nèi)容是Unit 6 How do you feel? 本單元主要以談?wù)摳惺苷归_話題，掌握描述人的感情或情緒的形容詞。學(xué)會(huì)使用How doyou feel?來關(guān)心他人。本課為第一課時(shí)對(duì)話課，通過 Sarah和Sam在家談?wù)撍纯ㄍㄆ膱?chǎng)景呈現(xiàn)核心句型。They are afraid of him. The cat is angry with them.讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情境。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中自如運(yùn)用所學(xué)。以整體呈現(xiàn)到處理局部語言的思路，讓學(xué)

12、生在具體的語境中感悟目標(biāo)語句的使用，培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)習(xí)慣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、說學(xué)情我從兩個(gè)方面說起（1）學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：六年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),有較強(qiáng)的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲。（ 2）學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，有一定的詞匯積累。三、 說目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能夠在圖片的提示和教師的幫助下理解對(duì)話大意，回答問題，能夠按照正確語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。 因此我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、 說、 認(rèn)讀單詞chase, mice, bad, hurt和句子What sthis cartoon a

13、bout? 能夠掌握四會(huì)句子They reafraid of him.The cat is angry with them.并能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。能夠獨(dú)立完成 Let ' s try部分的練習(xí)。在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)和語感。教育學(xué)生要有良好的心理狀態(tài)，善于表達(dá)自己的感受。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我確立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四會(huì)句子They re afraid of him. The cat isangry with them. 突破方法：反復(fù)朗讀，情景對(duì)話，小組進(jìn)行替換練習(xí)，突破重點(diǎn)。能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型。突破方法：通過由詞到句、替換關(guān)鍵詞、跟讀

14、錄音、分角色朗讀、游戲等多種方式突破難點(diǎn)。四、說模式 本節(jié)課lets try采用pwp教學(xué)模式。Let' s tal我采用ppp教學(xué)模式， 該模式遵循的是由控制到自由，由機(jī)械到交際，由準(zhǔn)確到流暢的教學(xué)程序。設(shè)計(jì)思路：緊緊圍繞課標(biāo)，學(xué)生先聽后讀，小組合作，教師引領(lǐng)，評(píng)價(jià)及時(shí)。五、 說方法 我使用的教學(xué)方法有支架式教學(xué)法，情境教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法， 合作探究法和視聽教學(xué)法。設(shè)計(jì)教學(xué)方法的目的是突顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、說設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：（一）復(fù)習(xí)熱身（二）導(dǎo)入（三）新授（四）練習(xí)（五）拓展（六）作業(yè)針對(duì)以上設(shè)計(jì)

15、思路，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程。Step 1:Warm-up教師出示不同天氣的圖片，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如： T: What s the weather like? Ss: It s rainy.T: Do you like rainy days? Ss: No, we don t.T: Oh, you are unhappy. What s the weather like?Ss: It s sunny.T: Do you like sunny days?Ss: Yes, we do. We can go outside and play.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回顧學(xué)過知識(shí)，為本課的話題交流做鋪墊。St

16、ep 2 Lead in教學(xué) A. Let s try教師說： It s snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape. 教師給學(xué)生一分鐘時(shí)間閱讀問題，然后播放Let trsy部分的錄音，學(xué)生選擇正確答案。教師核對(duì)答案，并再次播放錄音，讓學(xué)生找出回答問題的關(guān)鍵信息，可反復(fù)聽錄音。Step 2: Presentation教學(xué) Let s talk1. 教師拿出一條道具蛇，放到學(xué)生面前，問：How do you feel? 引導(dǎo)學(xué)生回答：We

17、are afraid. 教師板書并教讀單詞afraid， 注意 afraid 的發(fā)音，可用拆分法教讀：af-raid。并采用慢速快速法、手勢(shì)法進(jìn)行操練。微軟用戶12. 教師播放黑貓警長(zhǎng)這一卡通片的精彩片段，問學(xué)生：Who is it? 引導(dǎo)生回答：黑貓警長(zhǎng)。教師繼續(xù)問： What' s the cartoon about并引導(dǎo)學(xué)生回答：It s abouta cat. The cat is a police officer. 教師說：Cool! It s about a cat. The cat is a police officer. How do the mice feel of

18、the cat?引導(dǎo)學(xué)生回答：They' re afraid of him.彳散軟用戶2 教師板書并教讀句型。教師可替換關(guān)鍵詞配上動(dòng)作或由詞到句的方式操練句型。如：T: afraidSs: afraidT: be afraid ofSs: be afraid ofT: They re afraid of him.Ss: They re afraid of him.T: You are afraid of me.Ss: You are afraid of me.T: I am afraid of you.Ss: I am afraid of you.設(shè)計(jì)意圖：整體感知對(duì)話的情境及所使用的

19、語言,學(xué)生親自操作大屏幕，加深理解。3. 教師請(qǐng)兩位學(xué)生表演：( A 學(xué)生搶奪B 學(xué)生的鉛筆，并摔在地上。) 教師采訪B學(xué)生：How do you feel?引導(dǎo)學(xué)生回答：I ' m angry：師板書并教讀單詞angry,注意 angry 的發(fā)音。同樣采用慢速快速法操練。微軟用戶34. 出示黑貓警長(zhǎng)生氣的圖片，說： Look, the mice hurt people. Look at the cat. Howdoes the cat feel?引導(dǎo)學(xué)生回答：The cat is angry with them.教師板書并教讀句型 .The cat is angry with the

20、m. 也可替換關(guān)鍵詞配上動(dòng)作或由詞到句的方式操練句型。如：T: angrySs: angrySs: be angry withT: The cat is angry with them.Ss: The cat is angry with them.T: You are angry with me.Ss: You are angry with me.T: I am angry with you.Ss: I am angry with you.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題觀看有字幕視頻，快速獲取關(guān)鍵信息，不能讓學(xué)生在看中聽，要在語境中學(xué)習(xí)新句型和新詞匯。5. 教師播放A. Let ' s ta則頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：I.What does the cat do?2. Why is the cat angry with the mice? 要求學(xué)生畫出回答問題的關(guān)鍵信息，以及自己不理解的地方，教師核對(duì)答案并答疑。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過兩人結(jié)組自由朗讀并討論的方式，補(bǔ)全句子，理解文本，獲取細(xì)節(jié)信息。Step 3: Practice(1)播放A