中班詩(shī)歌教案《家》教案資料

1、中班詩(shī)歌教案家精品文檔活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動(dòng)物 頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察背景圖，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯。師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么？（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？幼1:我看到了（天空）。師：看到了什么樣的（天空）？幼1:我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。師：你還看到了什么？幼2:我還看到了.：2、以師點(diǎn)幼

2、讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。師：老師覺(jué)得加上了這些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這幅畫更漂亮了，我們一起來(lái)學(xué)一（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快 樂(lè)的幼兒園）師：接下來(lái)，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個(gè)你們就 要馬上說(shuō)出來(lái)，可以嗎？3、猜測(cè)詩(shī)歌具體內(nèi)容師：剛才，我們說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠 的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么， 它們都是誰(shuí)的家呢？老師請(qǐng)來(lái)了很多小客人，看看它們是誰(shuí)？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）4、給貼絨動(dòng)物找家?guī)?現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。（幼兒操作）

3、二、完整傾聽(tīng)、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家，它們好開 心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，我們一 起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn) 念的特別好，我知道他也在為小 客人們高興呢，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要連貫、整齊。（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么讀的。（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們 一樣棒，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要有感情，是高興的，還要連貫，整 齊。（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽(tīng)的音樂(lè)呢，那我們?cè)?/p>

4、著配 上音樂(lè)再來(lái)一遍吧。二、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接 下來(lái)，老師要考考你們了，"藍(lán)藍(lán)的天空還會(huì)是誰(shuí)的家呢？"（拿掉白云，請(qǐng)幼 兒回答）師：那密密的樹林還是誰(shuí)的家呢？（拿掉小鳥，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢？（拿掉小羊，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂(lè)的幼 兒園還是誰(shuí)的家呢？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一 下。（請(qǐng)幼兒回答）.師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌，我們一起看 著圖片來(lái)學(xué)一學(xué)。三、延伸活動(dòng)師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再 來(lái)仿編新的詩(shī)歌。藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

5、，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊 的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋 友的家詩(shī)歌分析：家這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng)，它以擬人化 的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系，這首詩(shī)歌的模式，也易于孩子 們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平，我做了一 些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴 蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒 進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。2、嘗試仿編詩(shī)

6、歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、熱愛(ài)地球，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3、小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、分組活動(dòng)，利用卡片創(chuàng)編詩(shī)歌。1、今天老師給小朋友帶來(lái)了很多漂亮的小卡片，因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈?玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來(lái)，請(qǐng)小朋友幫小卡片 找家，看看它們的家在哪里？好不好？（幼兒操作給卡片配對(duì)找家-規(guī)則：請(qǐng)小朋友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什么？再?gòu)陌咨P子里去給它找家， 找到的小朋友把手舉起來(lái)。）2、幼兒配對(duì)好后，師：剛才我們都

7、幫小卡片找到了家，小朋友們真 棒！下面我們要用"什么是什么的家"說(shuō)一句話。（示范：比如：藍(lán)藍(lán)的天空是 白云的家。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對(duì)好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友 說(shuō)一說(shuō)。（2分鐘左右）3、師：剛才老師聽(tīng)到有些小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在我要請(qǐng)這幾個(gè)小朋友 把卡片帶上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼 兒集中，6個(gè)幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容排好，提問(wèn)：你拿到了什么？按什么是什么的家 說(shuō)一句話。其他小朋友跟念兩遍。二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、現(xiàn)在，老師要把剛才小朋友們說(shuō)出來(lái)的句子，組編成一首好聽(tīng)的詩(shī) 歌叫-家。（播放音樂(lè)，老師有感情地朗誦詩(shī)歌）2、出示

8、背景圖，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，跟念2-3遍。師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地??？為什么小魚住在河水里呢？。（幼兒答）師：小朋友們說(shuō)得都很對(duì)，動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有 它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)！3、小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？跟著老師用最好聽(tīng)的聲音、最美的動(dòng) 作把詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。三、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？師：說(shuō)的很好！小朋友們我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的2:3 ooo師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰(shuí)的家？師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是 兔

9、子的家。師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀？師：對(duì)了，綠綠的草地是小牛的家。師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰(shuí)的家呢？（做鴨子的動(dòng)作）師：清清的河水是小鴨的家。師：紅紅的花兒和快樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢？（蜜蜂、老師）師：小朋友們，真厲害呀，都會(huì)自己編詩(shī)歌，學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌 后，我們知道了，每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的 動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，小朋友們想一想，這個(gè)家是什么呢？師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛(ài)自己的家，保護(hù) 好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球 是我們共同的家，我們大家要愛(ài)護(hù)它?。ㄓ變焊?2遍）2、現(xiàn)在就用我們最好聽(tīng)！最響亮的聲音最后來(lái)一次，表達(dá)我們對(duì)地球 媽媽的愛(ài)！四、游戲：找家下面請(qǐng)小朋友來(lái)玩找家的游戲。（幼兒出來(lái)扮演什么站好了，老師說(shuō) 明游戲規(guī)則并示范）玩法：每組分別請(qǐng)三個(gè)小朋友圍成圈來(lái)扮演天空、樹林、草地、花 兒，六個(gè)小朋友來(lái)扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，并蹲