中班詩歌教案《家》教案資料

1、中班詩歌教案家精品文檔活動目標：1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達?；顒訙蕚洌杭业谋尘皥D；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物 頭飾?；顒舆^程：一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。1、利用背景圖導入，學習詩歌的規(guī)范詞匯。師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？（出示背景圖）師：請小朋友來說一說，你看到了什么？幼1:我看到了（天空）。師：看到了什么樣的（天空）？幼1:我看到了（藍藍的天空）。師：你還看到了什么？幼2:我還看到了.：2、以師點幼

2、讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快 樂的幼兒園）師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就 要馬上說出來，可以嗎？3、猜測詩歌具體內容師：剛才，我們說的藍藍的天空、密密的樹林、綠綠 的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么， 它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）4、給貼絨動物找家?guī)?現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。（幼兒操作）

3、二、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好開 心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一 起來聽一聽。（師配樂念詩歌）師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。（幼兒和老師念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn) 念的特別好，我知道他也在為小 客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。（第二遍念詩歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起 來聽聽他們是怎么讀的。（小組形式念詩歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們 一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整 齊。（第4遍念詩歌）師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試

4、著配 上音樂再來一遍吧。二、結合詩歌原有模式進行仿編師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接 下來，老師要考考你們了，"藍藍的天空還會是誰的家呢？"（拿掉白云，請幼 兒回答）師：那密密的樹林還是誰的家呢？（拿掉小鳥，請幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰的家呢？（拿掉小羊，請幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼 兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一 下。（請幼兒回答）.師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看 著圖片來學一學。三、延伸活動師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再 來仿編新的詩歌。藍藍的天空是白云的家

5、，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊 的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋 友的家詩歌分析：家這首詩歌結構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化 的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子 們在生活中進行再創(chuàng)編活動。根據本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一 些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴 蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒 進行欣賞學習和仿編的內容。收集于網絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除活動目標：1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。2、嘗試仿編詩

6、歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、熱愛地球，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。3、小卡片人手一份、根據內容制作的頭飾若干?；顒舆^程：一、分組活動，利用卡片創(chuàng)編詩歌。1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去 玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來，請小朋友幫小卡片 找家，看看它們的家在哪里？好不好？（幼兒操作給卡片配對找家-規(guī)則：請小朋友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什么？再從白色盤子里去給它找家， 找到的小朋友把手舉起來。）2、幼兒配對好后，師：剛才我們都

7、幫小卡片找到了家，小朋友們真 棒！下面我們要用"什么是什么的家"說一句話。（示范：比如：藍藍的天空是 白云的家。）引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友 說一說。（2分鐘左右）3、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好，現(xiàn)在我要請這幾個小朋友 把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼 兒集中，6個幼兒按詩歌內容排好，提問：你拿到了什么？按什么是什么的家 說一句話。其他小朋友跟念兩遍。二、出示掛圖，引導幼兒理解詩歌內容。1、現(xiàn)在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子，組編成一首好聽的詩 歌叫-家。（播放音樂，老師有感情地朗誦詩歌）2、出示

8、背景圖，幼兒學習詩歌。幼兒學習詩歌，跟念2-3遍。師：為什么小羊喜歡住在綠綠的草地??？為什么小魚住在河水里呢？。（幼兒答）師：小朋友們說得都很對，動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有 它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺！3、小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎？跟著老師用最好聽的聲音、最美的動 作把詩歌的內容表現(xiàn)出來。三、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導幼兒仿編詩歌。1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？師：說的很好！小朋友們我們一起來說說：藍藍的天空是太陽的2:3 ooo師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家？師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是 兔

9、子的家。師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？師：對了，綠綠的草地是小牛的家。師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰的家呢？（做鴨子的動作）師：清清的河水是小鴨的家。師：紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢？（蜜蜂、老師）師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌 后，我們知道了，每一種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的 動物、植物和人類，都有一個共同的家，小朋友們想一想，這個家是什么呢？師：對，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家，保護 好地球，不能去破壞它。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球 是我們共同的家，我們大家要愛護它?。ㄓ變焊?2遍）2、現(xiàn)在就用我們最好聽！最響亮的聲音最后來一次，表達我們對地球 媽媽的愛！四、游戲：找家下面請小朋友來玩找家的游戲。（幼兒出來扮演什么站好了，老師說 明游戲規(guī)則并示范）玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花 兒，六個小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，并蹲