《英語語法》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、英語語法課程標(biāo)準(zhǔn)課程類別：選修課執(zhí) 筆：課程代碼：編寫成員：學(xué) 時： 12 學(xué)時審核人：編寫單位：國教學(xué)院負責(zé)人：編寫時間：簽發(fā)人：1. 課程設(shè)置依據(jù)本課程是國際教育學(xué)院護理專業(yè)及物流管理專業(yè)的一門必修課。本課程根據(jù)我國大學(xué)英語教學(xué)要求編寫，供大學(xué)英語課程一般要求和較高要求層次的教學(xué)使用。通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握比較系統(tǒng)和完整的英語語法知識，使學(xué)生對時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、倒裝、 虛擬語氣及復(fù)雜句子等英語語法的基本結(jié)構(gòu)與規(guī)律有一個明確完整的概念。本課程是學(xué)習(xí)英語口語、英語聽力、英語閱讀、英語寫作的保證。只有掌握良好的英語語法知識才能快速提高英語基礎(chǔ)知識，清除英語學(xué)習(xí)的障礙，解決英語學(xué)

2、習(xí)中遇到的問題。本課程主要采用講授的教學(xué)形式，將理論與實例相結(jié)合，通過大量實際的例子讓學(xué)生能夠輕松掌握語法知識，并能在實際中正確使用。本課程適用國際教育學(xué)院護理專業(yè)及物流管理專業(yè)大學(xué)一年級學(xué)生。2. 課程目標(biāo)本課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之后能夠掌握12 種基本時態(tài)，3 類從句，2 種語態(tài)，1 種語氣，能夠辨識各種非謂語動詞和復(fù)雜句子成分，同時能運用這些語法的基本規(guī)則分析解釋各種語法現(xiàn)象，能夠在掌握英語基本結(jié)構(gòu)和基本規(guī)則的基礎(chǔ)上能夠靈活運用語法。3. 教材和參考資源3.1 教材無敵英語語法：全范圍孟憲珍編著外文出版社出版書號： X出版時間：2002.53.2 參考書（ 1 ） 英語語法重點、疑點、 考點

3、點津馬靜主編華東理工大學(xué)出版社書號：5 出版時間：2007.3（ 2）張道真大學(xué)英語語法張道真主編山東科學(xué)技術(shù)出版社書號：9 出版時間：2008.8（ 3）薄冰實用英語語法詳解薄冰主編山西教育出版社0 出版時間：2008.6(4)新編英語語法教程章振邦主編上海外語教育出版社書號：7 出版時間：2009.9(5)新編大學(xué)英語語法黃建濱邵永真主編外語教學(xué)與研究出版社書號：7 出版時間：2005.63.3 相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和報紙(1) China Daily(2) 21st Century(3)海外英語(4)英語沙龍4 .前后課關(guān)系本課程是英語精讀和英語聽力的基礎(chǔ)，也是學(xué)好英語精讀和英語聽力 的保證。5

4、 .課程內(nèi)容和學(xué)時分配序課題及教學(xué)主要內(nèi)學(xué)習(xí)目標(biāo)課業(yè)學(xué)號容時1時態(tài)及語態(tài)能掌握12種常用時態(tài)的用法。注意一般現(xiàn)在時可表完成時2示完成的動作，表示過去、最近的將來、預(yù)定的行為一般過去表7K過去的過去態(tài)與語態(tài)的練以及用于表7K將來日勺從句；以及過去一般的從屬關(guān)系； 一般將來時用于狀語從句； 現(xiàn)在完成時用于有限動詞表示持續(xù)以及與since的連用；現(xiàn)在進行時的描寫與生動性，表不重復(fù)性動作， 表示將來以及用于闡釋描述和歸納總結(jié)；將來進行時 表示事情的發(fā)展等。注意時態(tài)的前后搭配及與時間狀 語的連用。能掌握被動語態(tài)的概念、結(jié)構(gòu)與用法；掌握主 動語態(tài)變被動語態(tài)的方法。注意區(qū)別被動語態(tài) 與系表結(jié)構(gòu)。在這一早中，

5、還應(yīng)注思不及物動 詞詞組，如： break out, take place , set out 等均不能用于被動語態(tài)。有些動詞，如：hear, see, make feel等在主動語套句中須/、帶 to的 不定式作賓語補足語，但在被動語態(tài)句中須接 帶to的不定式作主語補足語。英語中有些動詞 后接動名詞時，用動名詞的主動形式表小的是 被動反思。習(xí)；熟記時態(tài)和語態(tài)的基本用法2非謂語動詞能掌握不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞 的基本形式與用法。掌握不定式的被動式；不帶to的不定式；動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)中名（代）詞的 格；動名與/、式的比較；現(xiàn)在分詞與式的 比較；現(xiàn)在分詞與動名詞的比較；兩種分詞的完成非謂

6、語動詞的練習(xí)；熟記動名詞2比較；過去分訊兩種用途的比較；過去分詞與的邏輯現(xiàn)在分詞被動式的比較等。熟記常要求后接動主語名詞或不定式的動詞。3虛擬語氣能掌握虛擬語氣的基本形式和用法；掌握情態(tài)熟記虛2動詞用于虛擬語氣；虛擬時態(tài)與謂語動詞時態(tài)擬語氣的關(guān)系等。掌握在 suggest, insist, demand,的各種propose, order, arrange , command , require ,形式和request和desire等動詞后接的賓語從句要用虛用法并擬語氣，should +動詞原形或只用動詞原形。完成相掌握由as if或as though 引導(dǎo)的表語從句或狀關(guān)練習(xí)語從句表示的情況

7、與事實相反時，要用虛擬語氣。還應(yīng)注意在虛擬語氣的書面語中，條件從句可以不用連詞if,而將謂語中的were, had或should移至主語前。4主謂一致及倒裝能掌握名詞與動詞的一致。 數(shù)詞與名詞的一熟記主2致。(當(dāng)each (every) + 單形名詞 + and + each(every) +單形名詞結(jié)構(gòu)分做兩個獨立結(jié)構(gòu)的用法；來看時，亦應(yīng)用單形動詞。熟記倒裝的規(guī)能理解和掌握由以下單詞或詞組開頭的句子，則其謂語部分要倒裝。hardly 幾乎不 scarcely 幾乎不 only僅僅no sooner 一 就not only 不僅-而且not until直至1J-4nowhere else 哪兒

8、也不5復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)分析能掌握各種復(fù)合旬基本用法 一主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句和表語從句。掌握 直接引語變間接引語時，詞序、人稱、指示代 詞和狀語等作的相應(yīng)變化。能掌握由并列連詞 and, but, or, so, for, when, while連接的并列句的用法。并列連詞/插入語/介詞短語/運用前綴和后綴表示否定/運用詞匯與短語表示否定/特定否定/部分否定/全部否定雙重否定/以位置或方向副詞開頭 的句子/強調(diào)/通過詞或短語強調(diào)/通過反身代詞，助動詞強調(diào)/強調(diào)的位置能掌握簡單句與并列句、簡單句與復(fù)合句以及 并列句與復(fù)合句的轉(zhuǎn)換。分析復(fù)雜句子26被動語態(tài)能夠掌握各種時態(tài)下被動語態(tài)的用

9、法，能夠熟 練地將句子由主動語態(tài)義為被動語態(tài)。同時， 掌握含有，青態(tài)動詞的特殊被動句的用法。26 .課程環(huán)境要求多媒體7 .師資要求要求任課教師具有扎實的語法知識和流利的英語表達能力。能夠了解學(xué)生的心理動態(tài)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和興趣。8 .教學(xué)設(shè)計8.1 設(shè)計思路為了更好掌握語法知識，提高應(yīng)用能力，本課程運用多媒體教學(xué)，將 理論與實例相結(jié)合。8.2 設(shè)計內(nèi)容在理論講解上盡量使用通俗易懂的語言將復(fù)雜的理論簡單化。科學(xué)使用實例，尤其是與現(xiàn)實相關(guān)的一些例子能夠更好的引起學(xué)生的興趣和 注意。在講解中多使用圖片、表格等形式。9 .考核要求9.1 評價方式及評價標(biāo)準(zhǔn)考核時段考核形式考核項目評價標(biāo)準(zhǔn)項目權(quán)重良好合格平時回答問題知識點30%平時作業(yè)對重點的掌握30%期末考試對重點和知識點的駕馭40%9.2 影響成績的因素課上的表現(xiàn)如：回答問題，完成作業(yè)的情況，預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)的情況9.3 學(xué)生課程成績?nèi)〉脤W(xué)生總成績=學(xué)生平時成績（60% ） +期末卷面成績（40% ）10 .實施要求10.1 教材選用建議要求