嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難

1、 心理健康教育（鄂科版）五年級 第十課 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心并不難【主題說明】學(xué)習(xí)活動的效能在一定程度上受到“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心”品質(zhì)的制約。小學(xué)生由于認(rèn)知發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)過程中常因粗枝大葉、貪多求快而出現(xiàn)不該有的差錯，從而影響學(xué)習(xí)的效果。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的積極意義；體驗、分享因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的愉悅感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的積極意義。2情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗、分享因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的愉悅感。3行為目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握幾種培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心好習(xí)慣的方法?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：1.通過體驗、分享、運用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心是一種品質(zhì)，了解嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心給自己的學(xué)習(xí)生活帶來的好處。2.

2、通過總結(jié)提煉，幫助學(xué)生掌握幾種培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心品質(zhì)的具體方法。難點：通過游戲訓(xùn)練，讓不夠細(xì)心的同學(xué)，有所收獲?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備撲克牌【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 設(shè) 計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中觀察島中的圖片，一個小朋友因為不夠細(xì)心，將草稿紙上的正確答案謄寫在作業(yè)本上時，發(fā)生了錯誤。由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己。2.鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，大膽傾訴自己是否有過相同的困惑或類似的經(jīng)歷。3.教師總結(jié)，導(dǎo)入本課課題。本環(huán)節(jié)用時約5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過搭紙牌、選擇填空等活動，體驗、交流、分享出：細(xì)心是一種本領(lǐng)；學(xué)習(xí)、做題必須

3、細(xì)心，審好題，找準(zhǔn)規(guī)律和關(guān)鍵點?；顒右唬杭埮平鹱炙?用撲克牌搭出一個如圖所示的金字塔，金字塔的層級越高越好?？凑l搭的塔又高又穩(wěn)2交流分享嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心帶給自己的滿足感、自豪感和成功感。活動二：選擇填空1.讓每位學(xué)生觀察兩幅圖片2.講解要求：方框內(nèi)缺少一個圖，請從1-8個備選答案中找出一個最合適的圖。3.揭曉結(jié)果，正確的選項是第5圖。學(xué)生交流分享解決這個問題的體會心理引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生因嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心而獲得成功的滿足感。1. 活動一重在引導(dǎo)學(xué)生動手體驗；活動二重在激發(fā)學(xué)生“只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心習(xí)慣才能達(dá)成自己的目標(biāo)，取得好成績”的積極情緒。2本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。分享屋（總結(jié)提升）通過總結(jié)，提煉出練就細(xì)心這種本領(lǐng)的

4、方法。1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的好習(xí)慣有哪些。2.教師給予反饋和補充。3.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀分享屋里的好方法，鼓勵學(xué)生讓“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心陪伴自己成長”。心理引導(dǎo)：鞏固所學(xué)知識，加強練就細(xì)心這種本領(lǐng)的具體方法的指導(dǎo)。1.時間：10分鐘2.教師提示語：大多數(shù)同學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心，并不是因為自己想粗心馬虎?！按中摹逼鋵嵄砻髁四撤N學(xué)習(xí)能力的落后。不用著急，只需要從下面這些小事做起，“心”就可以逐步由“粗”變“細(xì)”。拓展園（拓展延伸）強化學(xué)生對新身份的認(rèn)同。1.組織學(xué)生思考教材上的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生要盡快練就嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心這種本領(lǐng)的緊迫感。2.鼓勵學(xué)生回家之后和父母交流自己的感受。心理引導(dǎo)：把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生及時調(diào)整自己，培養(yǎng)自己的細(xì)心能力。1.教師引導(dǎo)學(xué)生“自我傾訴、生生交流”2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)?！净顒臃答仭?. 學(xué)生是否對本課感興趣。2學(xué)生是否體驗到了細(xì)心對自己的重要性。3. 學(xué)生是否了解到了幾種練就細(xì)心這種本領(lǐng)的途徑。4是否能通過行動作業(yè)讓自己更細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?！揪毩?xí)題】1. 考試時，麗麗做完試卷就想離開教室，根本不想再回頭檢查試卷，覺得再檢查也查不出問題，索性交卷走人。你同意麗麗的