二年級數(shù)學東南西北教學設計

1、二年級數(shù)學東南西北教學設計蔡鳳玲一、教學目標 過程與方法1.根據(jù)學生的生活經(jīng)驗,通過實踐辨認東、南、西、北四個方向,初步了解地圖上的方向:知識與技能2.借助現(xiàn)實的數(shù)學活動,培養(yǎng)辨認方向的意識,發(fā)展學生的空間觀念,體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 二、教學重難點重點：初步掌握辨認方向的方法，能在實際生活環(huán)境中辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的位置。難點；理解地圖上規(guī)定的方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。三、教學設計思路 第五單元方向與位置的教學課時大約為4課時,東南西北作為第一課時,是孩子們學習辨認方向的啟蒙課。對于二年級的孩子,要他們能正確辨認現(xiàn)實生活中的方向,是具有一

2、定的難度的。所以本節(jié)課的設計是借助情境和活動,調動學生己有的生活與知識經(jīng)驗,增加他們探索、體驗的機會?；诖艘?第一課時完全作為一節(jié)室外活動課,讓學生在室外活動中加深體驗。使孩子們認一認的活動中能正確辨認東、南、西、北方向,在玩一玩的活動中形成東南西北的"十"字結構框架,培養(yǎng)先定一個方向,再認其他方向的辨認方向意識,在標圖、看圖、制作小地圖的活動中進一步培養(yǎng)辨認方向意識,發(fā)展他們的空間觀念。 四、教學過程 （一）猜謎激趣,引入方位。 謎語:一位勤勞老公公,天色一亮就開工,若有一天不見他,不是下雨就刮風。 (1)你們猜猜,這是什么? (2)太陽從哪個方向升起? (3除了&qu

3、ot;東",你們還知道哪些方向?(引出東南西北方向（二）操場活動。1、學生在操場上辨認方向。將學生帶入操場，讓他們互相說一說、指一指此時的東、南、西、北四個方向。2、引導學生借助太陽辨認方向。師：你知道太陽是從哪個方向升起的嗎？傍晚又是從哪個方向落下去呢？小結：太陽每天東升西落。3、師生活動：平伸雙臂，右臂向東、左臂向西。這時，我們面對的是什么方向，背對的是什么方向？引導學生說出：當我們面向北時，后面是南，左面是西，右面是東。4、看看操場的東南西北各有什么，在記錄卡上記錄下來，并標明四個方向。5、玩一玩 (1)我說你做:面向西!面向東!面向南!面向北! (2)找位置。 叫一位同學先定

4、位其余人再找自己和位置,四人位置形成"十字"結構。 全班活動:每人各拿一張方向卡片,老師說開始時,每個人根據(jù)方向卡片找自己的位置。 （三）室內活動。1、在教室里辨認東南西北四個方向。（1）現(xiàn)在大家面向的是什么方向？大家可以看看太陽在哪邊。讓學生指一指教室里的其他三個方向。（2）、做游戲，鞏固對室內東南西北四個方向的認識。同桌做“我說、你指”的游戲。（3）學生面向北站立，指出前、后、左、右分別是什么方向，并和周圍的同學互相說一說。教師根據(jù)學生的匯報板書：當你面向北時，后面是南，左面是西，右面是東。（4）說說教室里的幾種物體分別是什么方向。2、認識地圖上的方向。（1）觀察“操場

5、上的方向記錄卡”，說說操場的東南西北各有什么。教師在聽取學生匯報同時，選取幾張記錄卡貼在黑板上。（2）學生互相看看以上記錄卡有什么不同。引導學生發(fā)現(xiàn)他們規(guī)定的北的位置各不相同。地圖上是怎樣規(guī)定方向的呢？電腦出示智慧老人的話：地圖上按上北、下南、左西、右東的方向規(guī)定繪制的。教師板書；地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。（3）引導學生理解、記憶地圖上的方向。師：誰能想個好辦法很快記住地圖上的方向？引導學生面北、背南說出東南西北四個方向，歸納出“指東面北，兩兩相對”的記憶方法。 再和地圖上的方向比較看有什么相同的地方。學生交流，加深記憶。（四）練一練。1、指揮交通。教師激趣：同學們都知道地圖上是按上北、下南、左西、右東規(guī)定方向的，有一群小魚還不知道呢，黑貓警長想請同學們來指揮交通，大家愿意嗎？請聽清黑貓警長的要求。完成練一練第3題。2、你家的門朝哪個方向？出示：小明站在樓前說：“小朋友，我家住在三樓東戶，你知道我家的門朝哪個方向嗎？學生回答后交流自己家門的朝哪個方向。（五）談話引導思考與質疑 師:今天我們和"東南西北"交了朋友了,關于這個新朋友你們還有什么話要告訴大家的?或者是有什么問題想問大家嗎?