任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表 (3)

1、一、我的自我分析對達成目標(biāo)有幫助的對達成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、 愛學(xué)習(xí)新的知識，愛讀書上網(wǎng)學(xué)習(xí)和看新聞?wù)?喜歡用知識武和學(xué)生交流探討讓學(xué)生談話中學(xué)習(xí)知識。能積極主動處理工作中遇到的問題。2、 熱愛工作，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，善于用人文、 善于團結(jié)同事和同事一起學(xué)習(xí)，請教老教師業(yè)務(wù)問題一起研討，共同進步。3、 聯(lián)校在教研方面氛圍濃厚，有各種課型組，專題的研討會，可以讓我學(xué)到好多東西。有當(dāng)學(xué)科組長，有提高自身素質(zhì)的強烈愿望和動力，單位周圍有積極進取、善于鉆研、努力工作的同事。1、單位周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師級人物和系統(tǒng)的指導(dǎo)、引領(lǐng)。 2、不知道如何去學(xué)習(xí)讀書，沒有引領(lǐng)到具體讀哪些書

2、為好幫助學(xué)習(xí)新知識。外部（環(huán)境）機遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 多次外出學(xué)習(xí)參加國培項目，聆聽專家的講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2、 積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級，校級課題研究，領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)校重視教改，為老師的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件。1、 自身的認(rèn)知程度和自己的意志。2、 持之以恒的堅持不限與努力前進。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、 一搬以研究組制定教研計劃，研討、解決教學(xué)中存在的問題和困惑， 積極參加學(xué)校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。積極和老教師研究課件和反思！2、 和同事合作、申報不同級別的課題研究，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經(jīng)驗。 1、自身文化知識有待提高，理論實踐水平應(yīng)用不好。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)煛ＷィC遇）御（威脅）1、聯(lián)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織進行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2、 積極參加“國培計劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修。正在參加骨干教師高端研修項目小學(xué)語文學(xué)科教師工作坊”的學(xué)習(xí)與研修。 1、任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨特，可