全國小數(shù)“新課標(biāo)課堂”觀摩會——張興華《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》_第1頁
全國小數(shù)“新課標(biāo)課堂”觀摩會——張興華《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》_第2頁
全國小數(shù)“新課標(biāo)課堂”觀摩會——張興華《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》_第3頁
全國小數(shù)“新課標(biāo)課堂”觀摩會——張興華《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》_第4頁
全國小數(shù)“新課標(biāo)課堂”觀摩會——張興華《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)》_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

“課程設(shè)計要充分考慮學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”？小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理研究“兒童學(xué)習(xí)心理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”闡述“學(xué)生怎么學(xué)和教師怎么教”引領(lǐng)和指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“表象”“變式”1212121214141414數(shù)學(xué)教學(xué)心理數(shù)學(xué)教學(xué)心理絮話絮話表象 表象是客觀事物經(jīng)過主體感知以后在頭腦中所留下的形象。 表象具有直觀形象性和抽象概括性雙重特點。“形象表象抽象” 1、要幫助學(xué)生建立和獲得表象一個圓柱體的側(cè)面積為314平方厘米，底面半徑為5厘米，求這個圓柱體的體積。3.1452314（523.14）31425“形象表象抽象” 1、要幫助學(xué)生建立和獲得表象2、喚起和提取表象，解決問題。3、豐富和積累表象。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論