漢語言文學(xué)專科之心理學(xué)十套練習(xí)題剔除相同題目方案

1、心理學(xué)6 （）是指通過觀察實(shí)物標(biāo)本、演示性實(shí)驗、教學(xué)參觀等方式，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方式。 B.實(shí)物直觀15校慶時兩位老同學(xué)相會，雖然叫不出名字，但彼此能認(rèn)識，此時的記憶活動主要是 （）。B. 再認(rèn)5一個支配型的男子往往會娶一個被動型的女子，這是人際吸引中哪種因素的作用？ （C. 互補(bǔ)性12馮特于（ ）創(chuàng)立了第一個心理學(xué)實(shí)驗室，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。B.1879 年15下列不屬于行為主義方法的是（ ）。C. 暗示法 9粘液質(zhì)屬于哪種高級神經(jīng)活動類型？（ ） C.安靜型13 “比奈西蒙”量表是在（ ）年由比奈和助手西蒙設(shè)計出來的。 A.1905 7 “萬綠叢中一點(diǎn)紅”容易被注意到是利用刺激物

2、的（）。 B.對比4一般來說，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈（ ）關(guān)系。 A. “倒 U 型” 6心理過程包括認(rèn)識、情感和 （） 。B.意志12熱戀中的男女往往看不到對方的缺點(diǎn)，這是下列哪種效應(yīng)的影響？（）C.暈輪效應(yīng)14下列哪種效應(yīng)屬于最近的印象對人的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的影響？（） B.近因效應(yīng)1 “遠(yuǎn)親不如近鄰”反映了（ ）因素對人際吸引的影響。 C.接近性 2某些靈長類動物和 3 歲前的兒童主要具有的思維類型是（） B.直觀動作思維3有些人對某事物的興趣雖也達(dá)到了迷戀的程度，但很容易”見異思遷“，難以持久，這 是缺乏興趣的（ ）品質(zhì)的表現(xiàn)。 C.穩(wěn)定性 5剛從暗處走到亮處，兩眼什么也看不到，經(jīng)過幾秒

3、鐘后才恢復(fù)正常。這屬于（）A.感覺的適應(yīng) 6后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（ ）B. 倒攝抑制9按智力三元理論的觀點(diǎn)，組成智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是組合性智力、經(jīng)驗性智 力和（ ）A. 情境性智力11（）又稱認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，是一種以獲得知識為目的的學(xué)習(xí)動機(jī)。B.求知欲12強(qiáng)度較小、持續(xù)時間較長的情緒狀態(tài)是（）。 A.心境14艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程表現(xiàn)出（）的特點(diǎn)。 A. 先快后慢2與朋友的友情，無論在順利的條件下，還是在困難的環(huán)境中，都能互相關(guān)心、互相幫助 和互相愛護(hù)，這是屬于情感品質(zhì)中的（） B.深刻性3馬斯洛認(rèn)為人最高層次的需要是（）。D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要5下列

4、不屬于氣質(zhì)類型學(xué)說的是（）。 D.模板說6某人直率熱情，精力旺盛，急躁沖動，心境變換劇烈，屬于哪種氣質(zhì)？（）A. 膽汁質(zhì)8下列不屬于個性心理特征的是 （）。 A. 意志9（）認(rèn)為情緒就是對機(jī)體變化的知覺，機(jī)體的生理變化在情緒經(jīng)驗是第一位的，個體的情緒直接由生理變化引起。 D. 詹姆士蘭格11“一心二用”反映的是注意的哪個品質(zhì)？（ ）C.注意的分配12社會測量法是由美國心理學(xué)家（）提出的測量人際關(guān)系的方法。B.莫雷諾13根據(jù)材料的內(nèi)部聯(lián)系，運(yùn)用領(lǐng)會理解的方式進(jìn)行的識記叫(）C.意義識記15反映物體的形狀、大小、深度、方位等特征的知覺稱為() 。B.空間知覺1下面選項中屬于無意想象的是（）D.夢2

5、人腦產(chǎn)生想象的基礎(chǔ)材料是（）C.表象3“一目十行”反映的是注意的哪個品質(zhì)？（ ）A. 注意的廣度4某學(xué)生智商為 87，其智力水平屬于（）。B. 中下水平5智力多元論是（ ）提出來的。 D. 加德納 6思維過程的重要特征是（ ） C.間接性和概括性7當(dāng)我們閱讀水滸傳時，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于（）。C.再造想象8自我認(rèn)識屬于自我意識中的（）形式。 A. 認(rèn)知9人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是（）。 A.感覺10饑覺、渴覺、內(nèi)臟的痛覺等屬于（）。A.內(nèi)部感覺11人的高級神經(jīng)活動類型中，強(qiáng)-平衡 -不靈活的屬于哪種氣質(zhì)？（）C.粘液質(zhì)12系統(tǒng)脫敏法和厭惡療法屬于（）。 B.行為療

6、法）。A.優(yōu)越型和自卑型13、奧地利心理學(xué)家阿德勒從精神分析的觀點(diǎn)出發(fā)將人的性格分為14最早運(yùn)用無意義音節(jié)研究遺忘規(guī)律的心理學(xué)家是（）C.艾賓浩斯15促進(jìn)成長的非指示性原則是由心理學(xué)家（）提出的。 D.羅杰斯16下列選項中屬于特殊能力的是（） B.節(jié)奏感 C.色彩感17情緒的外部表現(xiàn)稱為表情，表情可分為三種（）B. 面部表情 D.言語表情 E.動作表情18 吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個維度，分別是（A. 內(nèi)容 B.操作 E.產(chǎn)物19下列哪些特征不屬于氣質(zhì)特征？（） B.真誠善良 C.認(rèn)真勤奮26興趣的品質(zhì)包括（）。 A. 廣度 B.專一性 C.穩(wěn)定性 D. 有效性6遺忘的非病理性

7、原因主要包括B.記憶痕跡受到干擾而發(fā)生抑制（）。 A. 記憶痕跡的消退D.大腦產(chǎn)生了超限抑制27性格與氣質(zhì)的關(guān)系是（）。 A.氣質(zhì)可以使同一性格的人有不同的表現(xiàn)。B.氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。D.性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)。30分析器是一種復(fù)雜的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，它的三個組成部分為（） 。A. 感受器 B.內(nèi)導(dǎo)神經(jīng) C.神經(jīng)中樞 25英國心理學(xué)家華萊士（ Wallas）把創(chuàng)造思維分為哪幾 個階段？（ ）A. 準(zhǔn)備期 C.醞釀期 D.豁朗期 E.驗證期21記憶的良好品質(zhì)表現(xiàn)為 （）。A.識記的敏捷性 B.記憶的精確性 C.保持的持久性 D. 記憶的準(zhǔn)備性23下面哪些方面體現(xiàn)了人際吸引中的相似性?（）

8、B.老年人喜歡和老年人呆在一起D.志同道合的容易成為朋友24心理學(xué)研究的基本原則有 （）。A. 客觀性原則 B.發(fā)展性原則 C.系統(tǒng)性原則17根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過明確的思維步驟來分，思維可分為（）C.直覺思維 D.分析思維21對人認(rèn)知的效應(yīng)主要包括（）。A. 首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.標(biāo)簽作用 E.社會刻板印象22根據(jù)儲存信息的久暫，記憶可以分為（）。A. 瞬時記憶 B.短時記憶 C.長時記憶24下列選項中主要屬于創(chuàng)造想象的有A. 作家構(gòu)思一篇新的小說 D.畫家創(chuàng)作一副新的作品28性格結(jié)構(gòu)可以從以下幾個方面加以分析（）。A.對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面的特征B.意志方面的特征 C.情緒方面

9、的特征 D. 理智方面的特征25根據(jù)思維所依據(jù)的中介物來劃分，思維的種類有（）。A. 直觀動作思維 B. 具體形象思維 C.抽象邏輯思維 26下列心理活動中，屬于認(rèn)識過程的有（）。 C.思維 E.記憶17一般來說，情感品質(zhì)主要有（）A. 傾向性 B.深刻性 C.穩(wěn)固性 D.效果性25下列心理活動中，屬于個性傾向性的有（）。 A.需要 C.興趣 D.動機(jī)17下列選項中屬于自我意識的認(rèn)知形式的有（）。A. 自我感覺 D.自我觀念 E.自我分析22下面哪些屬于社會刻板印象？（） A.東北人豪爽，上海人精明D. 男剛女柔20 學(xué)校心理健康教育實(shí)施的專門渠道包括（）： A. 心理輔導(dǎo) B.心理咨詢 C.

10、心理治療21在生活中，我們判斷一個人的情緒通常有哪幾種線索？（）A. 面部表情 B.身段表情 C.言語表情22知覺的特征包括 （）。A. 選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性16根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為（A. 形象記憶 C.詞語記憶 D.情緒記憶 E.運(yùn)動記憶 17物體知覺包括 （）。A. 空間知覺18引起和保持有意注意的條件有（A.加深對任務(wù)的理解，不斷組織自己的活動 19發(fā)散思維的主要特征包括（A. 流暢性 C.變通性 D.獨(dú)特性 20第一個智力量表的編制者是（ 23感受性變化的規(guī)律包括 （）。B.時間知覺D.運(yùn)動知覺）。B.培養(yǎng)間接興趣C.比奈 E.西蒙 ）。A. 感覺適應(yīng)

11、B.感覺的相互作用 C.感受性的練習(xí) 24學(xué)習(xí)動機(jī)的主要類型包括（ 25下列量表中屬于智力量表的是（ A. 斯坦福比奈量表 B.韋克斯勒量表26下列屬于衡量青少年心理健康的的標(biāo)準(zhǔn)的是（ B.統(tǒng)一的人格、心理保持連續(xù)性 D.行為方式與社會角色相一致，符合常規(guī) 29容易引起無意注意的刺激物的特點(diǎn)包括 活動和變化 C.刺激物之間的對比關(guān)系 30注意過濾器理論主要包括 （ 23心理學(xué)研究的基本任務(wù)是 （ A.描述和測量人的心理C.用堅強(qiáng)的意志克服內(nèi)外干擾B.求知欲 C.成就動機(jī)）。A.求得贊許的動機(jī)）D.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗）：A. 正常健康的交往C.現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識自我、承認(rèn)自我、接受自我E.對挫折有較高的承

12、受力（）。A. 刺激物的強(qiáng)度 B.刺激物的D.刺激物的新異性）。A. 知覺選擇模型 B.衰減模型 C.反應(yīng)選擇模型）。C.預(yù)測與控制人的心理）B.理解和說明人的心理24按造成焦慮的根源，可以把焦慮分為（ A. 現(xiàn)實(shí)性焦慮 B.神經(jīng)性焦慮 D.道德性焦慮 16馬斯洛認(rèn)為，人的需要包括以下哪幾個方面？ A. 尊重的需要 B.自我實(shí)現(xiàn)的需要 C.安全需要 人的高級的社會性情感主要包括（ 下面哪些心理學(xué)家是行為主義的代表人物？ 人的高級神經(jīng)活動類型包括（）等幾種。 焦慮的基本成分為（） A. 認(rèn)知成分心理學(xué)家榮格把人的性格分為（ 下列哪些屬于外部感覺？ （ 下面哪些方法屬于行為主義方法？ 記憶過程包括

13、哪幾個環(huán)節(jié)？ （ 對人認(rèn)知的內(nèi)容主要包括（171819252627282930B.對他人情緒的認(rèn)知 C.對他人性格的認(rèn)知 D. 對人際關(guān)系的認(rèn)知 31）。）。323334）D.歸屬與愛的需要 E.生理需要） C.道德感 D. 美感 E.理智感（） B.華生 E.斯金納B.不可遏制型 C.活潑型 D. 安靜型 E.抑制型C. 生理成分 D. 行為成分A. 內(nèi)向型 B.外向型）C.皮膚覺 D. 視覺 E.觸覺）A. 強(qiáng)化法 B.代幣制 E.消退法）A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D. 重現(xiàn)夢是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。答案:錯誤再造想象在頭腦中沒有產(chǎn)生新形象，創(chuàng)造想象產(chǎn)生了新形象。答案 從需

14、要對象的角度看，可把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。答案 自我意識是人所特有的，但人的自我意識并不是與生俱來的，也不是 性格特征沒有好壞之分。答案 :錯誤:錯誤 :正確 蹴而就的:正確3536 新上任的班主任總是要聽聽原班主任對該班學(xué)生的看法，而這些看法又自然而然會影 響到他對該班的看法，這是一種社會刻板效應(yīng)。答案:錯誤37 心理健康教育要以發(fā)展性教育為主。答案:正確38將對象從背景中分化出來的知覺特性是理解性。答案:錯誤39幻想是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。答案:正確40知識的掌握與能力的發(fā)展是不同步的。答案:正確41根據(jù)動機(jī)的起源，可以把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。答案:正確42在視

15、覺中明適應(yīng)使感受性提高，暗適應(yīng)使感受性降低。答案:錯誤32幻想是與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象。答案:正確33心理過程與個性心理的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互制約的。答案:正確38探討人類個體從受精卵開始到死亡整個生命歷程中心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡階段的特 征的是教育心理學(xué)。答案 :錯誤 45遺忘的進(jìn)程是均衡的。答案 : 錯誤 31注意不是一種獨(dú)立的心理過程，而是其他心理過程的一種共同特征。答案:正確33 根據(jù)動機(jī)持續(xù)作用的時間，可以把動機(jī)區(qū)分為一般的、概括的與特殊的、具體的動機(jī) 答案 :錯誤31分析和綜合是思維的基本過程。答案:正確33 IQ 為 118 屬于智力優(yōu)秀水平。答案 :錯誤 35 “路

16、遙知馬力，日久見人心” ，這反映了對人的性格認(rèn)知的不易。答案:正確36短時記憶的容量是 7±2 個組塊。答案 :正確 39概念是反映事物表面屬性的思維形式。答案:錯誤41與注意的穩(wěn)定相反的狀態(tài)是注意的分配。答案:錯誤43人們普遍認(rèn)為商人比較精明、唯利是圖，這是一種標(biāo)簽作用。答案:錯誤44人的性格既具有穩(wěn)定性又具有可塑型。答案:正確45早晨起來記憶效果好，是因為沒有倒攝抑制的作用。答案:錯誤31智力是創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。答案:正確34 “入芝蘭之室，久而不聞其香”是一種感覺之間的相互作用。答案:錯誤35人的性格是人對事物的態(tài)度和行為方式概括化和定型化的結(jié)果。答案:正確36

17、艾里斯的 ABC 理論中的 B 是指個體對事件的信念和觀點(diǎn)。答案:正確37實(shí)驗表明，學(xué)習(xí)程度為 100%時，記憶效果最好。答案 :錯誤 38認(rèn)知者在與熟人交往時，首因效應(yīng)起著較大作用。答案:錯誤40 馬斯洛認(rèn)為，最高層次的需要是歸屬和愛的需要。答案:錯誤31應(yīng)激是一種強(qiáng)度較大、持續(xù)強(qiáng)度短、有明顯外部表現(xiàn)的爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。答案:錯誤35 患者中心療法是精神分析心理學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)建的一種心理治療方法。答案:錯誤36有意后注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。答案:正確37科學(xué)心理學(xué)誕生于 1905 年。答案 : 錯誤 38應(yīng)激是由意外的緊張情況引起的緊張情緒狀態(tài)。答案:正確39情緒評價學(xué)說的

18、創(chuàng)建者是詹姆士。答案:錯誤40根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)烈程度和持續(xù)時間，情緒可以分為三種狀態(tài)：心境、激情和應(yīng)激。答 案:正確 45人的認(rèn)識、情緒和情感、意志都有其發(fā)生、發(fā)展和完成的過程，統(tǒng)稱為心理過程。答案 :正確 35在認(rèn)知他人時， “一好百好，一壞百壞” ，反映了暈輪效應(yīng)的作用。答案 :正確 37美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三元理論。答案:錯誤38近因效應(yīng)指第一次的印象對人的認(rèn)知具有的強(qiáng)烈的影響。答案:錯誤39有意注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。答案:錯誤40情感的傾向性是指一個人的情感經(jīng)常由什么性質(zhì)的事物所引起，經(jīng)常指向于什么事物。 答案 :正確42在氣質(zhì)類型中，多血質(zhì)是最好的一種答

19、案:錯誤43榮格用高級神經(jīng)神經(jīng)活動類型說來解釋氣質(zhì)。答案:錯誤44保持是記憶過程的中心環(huán)節(jié)。答案:正確46 想象答案 :想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。47 智商答案 :智商即智力商數(shù)，是衡量一個人智力水平高低的指標(biāo)。46 焦慮答案 :所謂焦慮是對當(dāng)前或預(yù)計對自尊心有潛在威脅的任何情境而產(chǎn)生的一種擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。46 道德感答案 :道德感指人對自己和別人的思想言論、行為舉止是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感 體驗。48 需要答案 :個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內(nèi)心狀態(tài)，它是人腦對生理的或社 會的要求的反映。49 情緒與情感答案 :情緒與情感是指人對于客觀事

20、物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。51 心理健康答案 :是指個體的各種心理狀態(tài)保持正?；蛄己盟?，且自我內(nèi)部以及自我和環(huán)境之間保持 和諧一致的良好狀態(tài)。 （或者：是指個體具備正常的心理特質(zhì)，從而能更好地調(diào)控心理以維 持內(nèi)外的平衡與協(xié)調(diào)，合乎常規(guī)地應(yīng)付環(huán)境與交往。 ） 147 性格答案 :是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和相應(yīng)行為方式中的心理特征。48 知覺恒常性答案 :知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但知覺的映像保持相對穩(wěn)定。51 記憶答案 :是過去經(jīng)驗在人腦中的反映。即人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。46 能力答案 :能力是指與順利完成某種活動有關(guān)的心理特征。48 運(yùn)動知覺答案

21、 :反映物體在空間中的位移和位移快慢的知覺。50 前攝抑制答案 :是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。51 知覺答案 :人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。48 社會刻板印象答案 :對各類人或某個群體形成的一種概括而固定的看法，并以此作為評價其中個體的依據(jù)。47 興趣答案 :興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。48 氣質(zhì)答案 :是個體心理活動的動力特征，動力特征主要指人的心理活動和行為的具體進(jìn)行方式和 表現(xiàn)特點(diǎn)，如速度和穩(wěn)定性特點(diǎn)、強(qiáng)度特點(diǎn)、指向性特點(diǎn)等。46 動機(jī)答案 :動機(jī)是直接推動一個人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力。48 短時記憶答案 :短時記憶

22、是保持時間短暫、容量有限的一種記憶類型，在不復(fù)述的情況下保持時間在 20 毫秒至 1 分鐘之間，容量為 7+ 2 個組塊。49 聚合思維答案 :聚合思維是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個方向得出一個正確答案 的思維。51 有意后注意答案 :是注意的一種類型，指事前有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意。48 遺忘答案 :指對于識記過的東西，不能再認(rèn)和重現(xiàn)，或者錯誤地再認(rèn)或重現(xiàn)。49 再造想象答案 :再造想象是根據(jù)言語描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)形象的過程。50 創(chuàng)造性思維答案 :創(chuàng)造性思維是應(yīng)用新的方案或程序，創(chuàng)造新的思維產(chǎn)品的思維活動，是人類思維活動 的高級過程。 （或者：是以

23、新異、獨(dú)創(chuàng)的方式來解決問題的思維。 ）51 觀察法答案 :研究者通過感觀或一定儀器設(shè)備，有目的、有計劃地觀察個體的心理和行為表現(xiàn)，并 由此分析個體心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。（或：觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對人或動物的行為進(jìn)行直接觀察、 記錄 而后分析，以期獲得其心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。 ）52 簡述舒茨的人際關(guān)系理論 。答案： 1、舒茨認(rèn)為，每個人對人際關(guān)系的需求有三個向度：（1）包容的需求（ 2）控制的需求（ 3）感情上的需求2、舒茨將行為反應(yīng)分成兩種：主動型和被動型。3、由需求和行為反應(yīng)，可以得出六種基本的人際關(guān)系傾向。53 試述青少年良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)。答案要

24、點(diǎn)： 1、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度， 提高學(xué)習(xí)的自覺性 2、培養(yǎng)廣闊而穩(wěn)定的興趣 3、 加強(qiáng)意志鍛煉 4、養(yǎng)好良好的注意習(xí)慣54 簡述無意注意產(chǎn)生的條件 。答案 :1.刺激物本身的特點(diǎn)： 強(qiáng)度、活動與變化、 對比、 新異性 2.人本身的狀態(tài)： 需要與興趣、 心境和情緒、精神狀態(tài)55 試述青少年感知的特 點(diǎn)。答案要點(diǎn)： 1、感受性的不斷提高 2、知覺的精確性進(jìn)一步發(fā)展 3、知覺有意性與目的性更加 提高 4、邏輯性知覺開始出現(xiàn)56 簡述智力三元理論 。答案 :智力三元理論是斯滕伯格提出來的，試圖以認(rèn)知過程的觀點(diǎn)，解釋認(rèn)知活動中所需要 的能力。他認(rèn)為，人類智力是由連續(xù)的三邊關(guān)系組合的智力統(tǒng)合體。組成

25、智力統(tǒng)合體的三種智力成分分別是： （1）組合性智力（ 2）經(jīng)驗性智力（ 3）情境性智力57如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)？答案 :1、明確學(xué)習(xí)的具體目的和知識的具體意義。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。 3、利用反饋。 4、合理競賽。58 影響問題解決的因素有哪些 ？答案 :1、知覺情境：知覺情境越簡單，越顯著，解決問題越容易。2、定勢：定勢是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊心理準(zhǔn)備狀態(tài)或活動的傾向性。3、遷移：正遷移有利于問題解決，負(fù)遷移妨礙問題解決。4、知識表征方式。 5、功能固著。47 標(biāo)簽作用答案 :是在認(rèn)知某個人或群體之前，他人提供的信息對認(rèn)知發(fā)生的影響。48 神經(jīng)過程的

26、靈活性答案 :指刺激的反應(yīng)速度以及興奮過程和抑制過程相互轉(zhuǎn)化的速度。50 注意答案 :是心理活動對一定對象的指向和集中，是所有心理過程的一種共同特征。51 人際關(guān)系答案 :是人與人之間心理上的關(guān)系，心理上的距離，具有情感色彩。52 聯(lián)系實(shí)際分析如何運(yùn)用記憶規(guī)律來組織學(xué)生復(fù)習(xí)。答案 :復(fù)習(xí)要及時。 復(fù)習(xí)要適量。 復(fù)習(xí)計劃要科學(xué) 適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)要做到經(jīng)常性 和多樣化。54 什么是模式識別 ？關(guān)于模式識別有哪幾種理論模型？答案 :1、一般說來，模式識別過程是感覺信息與長時記憶中的有關(guān)信息進(jìn)行比較，再決定它 與哪個長時記憶中的項目有著最佳匹配的過程。2、模式識別的主要理論模型包括：模板說、原型

27、說和特征說。55 建立良好的人際關(guān)系，從個人角度來說應(yīng)該做好哪些方面？答：（1）嚴(yán)于律己，重視個人修養(yǎng)、扮演好自己的角色。（2）寬于待人，待人以誠、以尊重、以寬容，多將心比心。（3）善于溝通，多交往，巧用交往工具。（4）樂于助人，熱心為人分憂解難，也樂與他人分享喜悅。57 自我意識在個體發(fā)展中有什么作用 ？答案 :1、自我意識是認(rèn)識外界客觀事物的條件。2、自我意識是人的自覺性、自控力的前提。3、自我意識是改造自身主觀因素的途徑，它使人不斷自我監(jiān)督、自我修養(yǎng)、自我完善。58 簡述遺忘的規(guī)律與原因 。答案 :遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。遺忘的原因： 1、病理性原因：如腦退化或損傷，

28、神經(jīng)衰弱等。2、非病理性原因：記憶痕跡的“消退” ；記憶痕跡受到干擾而發(fā)生抑制，如前攝抑制和 倒攝抑制。3、大腦產(chǎn)生了 “超限抑制” ，即大腦的神經(jīng)細(xì)胞長期工作后由于過度疲勞引起的超負(fù)荷而產(chǎn) 生保護(hù)性抑制，這種抑制也會使記住的東西遺忘掉。52 能力的形成受什么因素影響 ？如何培養(yǎng)青少年的能力？答案 :（一）影響能力個別差異的重要條件和因素有以下幾點(diǎn)：1、素質(zhì)。 2、早期經(jīng)驗。 3、教育和環(huán)境。 4、個人的努力。 （二）培養(yǎng)青少年的能力，可以從以下幾個方面來進(jìn)行：1、重視早期教育，正確進(jìn)行早期教育。2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的能力。3、通過課外興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)能力發(fā)展。4、注意能力的個性差異，因材

29、施教。56 在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的思維 ？答案 :1、激發(fā)求知欲，增強(qiáng)思維的自覺性。2、創(chuàng)建問題情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。3、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。4、提高學(xué)生的言語表達(dá)水平。53 試述影響性格形成與發(fā)展的家庭因 素。答案 :1.父母的養(yǎng)育方法：民主型、專制型、溺愛型、放任型等教養(yǎng)方式，使孩子形成不同的性格。 2、家庭成員的品行 3、父母之間的關(guān)系56 良好的思維品質(zhì)有哪些 ？答案 :1 、思維的深刻性與廣闊性。 2、思維的獨(dú)立性與批判性。 3、思維的邏輯性。 4、思維 的靈活性。57 簡述氣質(zhì)和性格的關(guān)系 。答案 :1、氣質(zhì)類型無所謂好壞，而性格特征有好壞之分。2、氣

30、質(zhì)使同一性格者有不同的表現(xiàn) 3、氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度4、性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)55 青少年的記憶特點(diǎn)有哪些 ？答案 :1、青少年期是記憶的黃金時期。2、識記的有意性隨目的性增加而發(fā)展。3、意義識記方法占主導(dǎo)地位。 4、抽象識記能力有較大發(fā)展。 5、記憶廣度增大。52 焦慮對學(xué)習(xí)的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？有什么規(guī)律？答案:一般來說，焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈“倒U 型”曲線，焦慮程度過強(qiáng)或過弱都會降低學(xué)習(xí)效率，中等程度的焦慮學(xué)習(xí)效率最高。具體可以從以下方面分析： 1、焦慮的作用和學(xué)習(xí)的難度。2、焦慮的作用與學(xué)習(xí)能力。 3、焦慮的作用與持續(xù)時間。4、焦慮的作用與個體的年齡。 5、考試

31、焦慮對學(xué)習(xí)的影響。54 簡述心理過程和個性心理的關(guān)系 。答案 :1、個性心理是通過心理過程形成的。2、已經(jīng)形成的個性心理又會制約心理過程的進(jìn)行，并在心理活動過程中得到表現(xiàn)，從而對 心理過程產(chǎn)生重要的影響，使之帶有個人的色彩。55 學(xué)校心理健康教育的途徑有哪些 ？答案 :1.傳授知識 2.學(xué)科滲透 3.結(jié)合班級、團(tuán)隊活動 4.寓于活動 5.輔導(dǎo)與咨詢57 增進(jìn)人際吸引的因素有哪些 ？答案 :1、接近性 2、相似性 3、互補(bǔ)性 4、能力與特長 5、儀表 6、個人品質(zhì)52 影響心理健康的因素有哪些 ？答案 :（一）生物遺傳因素（二）心理學(xué)因素1、早期經(jīng)驗的影響 2、人格與行為模式的影響 3、心理沖突（三）社會環(huán)境因素1、生活事件與環(huán)境變遷 2、家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境 3、社會文化背景 4、生態(tài)環(huán)境因素 55簡述氣質(zhì)的四種類型及其典型特征。答案: 多血質(zhì)：活潑好動，反應(yīng)迅速，靈活多變，注意易轉(zhuǎn)移，興趣易變化。 膽汁質(zhì)：直率熱情，精力旺盛