春學(xué)期教科研工作總結(jié)

1、2010 年春學(xué)期教科研工作總結(jié)歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學(xué)期又要離我們而去，為了留下走過的足跡， 便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報如下：一、教科研工作1組織江蘇省教育科學(xué)研究課題申報本學(xué)期，我們根據(jù)江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點和江蘇省教育科學(xué)“十一 五”規(guī)劃課題指南精神，結(jié)合形勢發(fā)展要求和本市工作實際，認(rèn)真組織全市各類學(xué)校做 好二項課題的申報工作，切實提高了申報課題的質(zhì)量。一是初中學(xué)校專項課題的申報，這 也是江蘇省首次為初中教育設(shè)立的課題，全市申報了 11 項課題；二是江蘇省教育科學(xué) “十一五” 2010度規(guī)劃課題申報，全市申報了 20 項課題。這 31項課題的申報

2、文本材料 和電子材料均已送省規(guī)劃辦評審，其評審結(jié)果在下學(xué)期初揭曉。2組織課題結(jié)題鑒定本學(xué)期，我市有 9 項課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請結(jié)題鑒定。我們組織了兩次結(jié)題鑒 定：一是現(xiàn)場結(jié)題，省華中承擔(dān)的江蘇省教研課題符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研 究；二是會議結(jié)題，河濱小學(xué)等單位承擔(dān)的江蘇省教育學(xué)會 8 項課題，省教育學(xué)會秘書 長葉水濤等領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨金壇對 8 項課題進行了實事求是的評價，并對金壇教育學(xué)會和 研訓(xùn)中心在管理課題方面所做的工作給予了很高的評價。3組織金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選為進一步提高我市教育教學(xué)管理水平，推進我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學(xué) 和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好

3、的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們開 展了金壇市優(yōu)秀教育論文評選活動，征文以“實踐新課程”為主題，圍繞“學(xué)校主動發(fā) 展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學(xué)研究”、“課堂教學(xué)研究”、“考試評 價研究”等方面展開。廣大作者緊密聯(lián)系學(xué)校管理、教學(xué)、教育、課改、科研和社會實際 等，選題新穎，論述精辟，見解獨到，求真務(wù)實，文筆流暢。共評出一等獎 92 篇，其中 初中 28 篇，小學(xué) 46 篇，幼兒園 18 篇。4表彰了一批教科研先進集體、個人和優(yōu)秀成果“十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進，無論是校長的辦學(xué)思想，還是教師的教育觀 念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興?！?、“科研興教”已成

4、為廣大教育工作者自覺行 動，教科研工作取得了較大的成績，推進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進了教師專業(yè)水平的 明顯提升，帶動了學(xué)校各項工作的和諧發(fā)展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局 決定對 22家先進集體、 59 位先進個人和 55 項課題研究優(yōu)秀成果予以表彰。在常州市教 科研工作大會上，全市有四所學(xué)校（華中、一中、實驗學(xué)校、華城小學(xué)）被評為先進集 體，有五人被評為先進個人，有十一個課題榮獲優(yōu)秀成果獎。5開展教科研工作專項調(diào)研為加強課題研究的管理和督查， 2010 年春學(xué)期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教 科室主任，深入學(xué)校，進行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地 為

5、基層的教師服務(wù)。這學(xué)期，我們重點對二中、三中、五中等 3 所初中進行了專項調(diào)研， 聽取了學(xué)校教科研工作介紹和各課題組課題研究進展情況的匯報，回答了課題組提出的迷 惑，面對面地指導(dǎo)學(xué)校和教師搞好教科研工作和課題研究，深受一線老師的歡迎。5、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教師教育模式的研究子課題中期評估工作 為了推動“研訓(xùn)一體化”課題研究向廣度和深度發(fā)展，切實提高課題研究的針對性和實效 性， 2010年春學(xué)期，研訓(xùn)中心及課題組根據(jù)學(xué)校申報，建立了 14 所中小學(xué)、幼兒園為 “研訓(xùn)一體化”實驗基地，確立了 20項子課題。 2010年 3 月，子課題組根據(jù)總課題組的 要求進行了自行評估，在此基礎(chǔ)上， 4 月

6、3 日，研訓(xùn)中心及總課題組邀請常州市教研室、 教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家就“研訓(xùn)一體化”子課題的進展情況進行了中期評估。評估組主要從 研究方案、實踐措施、進展?fàn)顩r、專題網(wǎng)頁、研究績效等五個方面進行了實事求是、客觀 公正的評價。評估結(jié)果是：一等獎 3 項，二等獎 12 項，三等獎 4項，撤銷 1項。6繼續(xù)做好內(nèi)部刊物的編輯工作本學(xué)期，編印了 2期金壇教育研究和 1 期教育情報。完成了教育志教育科 研的編纂工作。二、“文如其人”工作室本人承擔(dān)的國家級課題“小學(xué)生主題生活作文教學(xué)模式的研究”暨“文如其人工作室”本 學(xué)期分別在殷雪梅小學(xué)、常勝小學(xué)、直溪中心小學(xué)開展研討活動，既有理論學(xué)習(xí)，又有課 堂觀摩，既有評

7、點，又有建議，工作室成員在交流互動中相互學(xué)習(xí)，共同提高。3 位工作室成員和 3 位子課題組成員為大家上了 6 節(jié)研究課，有三個主題，一是家庭生活 主題，二是社會生活主題，三是節(jié)日生活主題。學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的必備條件之一，本學(xué)期，我們組織工作室成員重點學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西 的我的教育之旅、鄧碧清的民主教育的癡情守望者記全國著名特級教師李鎮(zhèn) 西、宴賦的教育：從愛心走向民主訪著名教育家李鎮(zhèn)西等專題文章，通過學(xué) 習(xí)，讓大家走進李鎮(zhèn)西，感悟教育的真諦，執(zhí)著地追求教育的理想，做一個好教師。向每 個成員贈送教育專著教育，詩意地棲居 為指導(dǎo)工作室成員堅定信念，鍥而不舍，到達理想的彼岸，我用自己的經(jīng)歷開設(shè)了工作室 講壇教師的成長經(jīng)歷與教師的專業(yè)發(fā)展 三、個人專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，本人主要讀了有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學(xué)習(xí)體會 基于學(xué)校文化建設(shè)的幾點思