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文檔簡介

1、財務管理專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃(20052010 年)一.專業(yè)名稱與屬性專業(yè)代碼:620203專業(yè)名稱:財務管理專業(yè)屬性:擬建成國家級示范專業(yè)。與專業(yè)相對應的相關職業(yè)領域:各類企事業(yè)單位和社會中介機 構、機關團體等單位,在資金結算、成本結算、資產核算與管理、內 部審計、財稅協(xié)管及財會文秘、財會倉儲管理、農業(yè)經濟理財等崗位 從事各種財務會計實務工作。冃 7jvT1. 專業(yè)相對應的職業(yè)發(fā)展概況經濟越發(fā)展,會計越重要。這是從會計產生以來,一直發(fā)展到今 天所得到的一個結論。在社會主義市場經濟條件下,會計的重要性更 是尤為突出。任何單位都離不開會計工作,離不開從事會計工作的人 員。2. 專業(yè)相對應的職業(yè)實用

2、人才狀況2004年財政部資料表明,在職稱及能力結構上,我國擁有注冊 會計師僅13萬人 會計師60萬人 助理會計師70萬人,而我國注 冊會計師到2010年要求達到30萬人,在學歷結構上??萍耙陨蠈W 歷僅占21% ;在年齡結構上,年齡在40歲以上的占35%。這些都 不能滿足社會主義市場經濟對會計人才的需求,這給會計人員的職業(yè) 技術訓練,會計職業(yè)學歷教育提供了廣闊的空間和廣泛的需求。3. 專業(yè)相對應的職業(yè)人才需求預測從婁底的情況看,各類單位1.8萬個,只有會計從業(yè)人員2.4萬 人其中會計師1500余人,助理會計師2800余人,按每個單位配2名 會計人員計算,其需求量是1.2萬人據有關部門統(tǒng)計資料,截

3、止 2000年末,全國共有各類法人單位1100萬戶,按每個企業(yè)配置2 名會計人員計算,需要2400多萬會計從業(yè)人員,而且目前狀況是全 國共有會計從業(yè)人員1200萬人,短缺1200萬人,隨著新的會計準 則和會計制度的全面實施,會計電算化的全面推廣,這就要求會計行 業(yè)人員在能力結構、學歷結構、年齡結構上做進一步調整,也需要更 新大量的會計人員,根據近五年來人才市場調查,財務會計人員需求 量是我國各類人才需求量前10名,所以社會對會計人員的需求是巨 大的。三專業(yè)概況1. 專業(yè)現狀會計專業(yè)是我院主體專業(yè)之一,自2000年開始招收5年制高職, 2002年開始招收三年制高職,在校大專學生近四百人。全職專業(yè)

4、任 教師16名,專業(yè)教師本科學歷率100% ,其中有5名在讀研究生, 1名硏究生結業(yè),1名雙學士 ;具有副高以上職稱的4人,雙師型" 教師13名,湖南省普通高校中青年骨干教師培養(yǎng)對象1名,能擔任 實踐指導任務的教師有20名,其中6人具有副高或以上職稱?,F有 兼職教師4名,其中具有初級職稱的1名,高級職稱的3名。專業(yè)教學設施和場地建設情況方面,現有校內財會綜合模擬實訓 室一間,電算會計模擬實訓室一間,建有校外實訓基地8個,目前基 本上能滿足會計專業(yè)的建設需求。2. 專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的掌握會計核算、財務管理、審 計監(jiān)督的基本理論和方法,掌握企業(yè)財務會計核算財務控制

5、和審計 查證業(yè)務的基本技能,運用計算機熟練處理會計業(yè)務的復合性專門人 才。會計專業(yè)做大做強”在2005年至2008年力爭成為省級示范專 業(yè),2009年至2010年力爭成為國家級示范專業(yè)。3. 與專業(yè)相應的職業(yè)崗位分析本專業(yè)面向的職業(yè)崗位包括以下幾個方面:企事業(yè)單位的資金往來結算、成本費用計算、資產核算與管理、 工資核算.出納、稽核、總賬會計報表等崗位和中小企業(yè)的主辦會計 岡位。專業(yè)建設與發(fā)展的主要目標和措施(一)專業(yè)發(fā)展目標1、培養(yǎng)層次:三年制、五年制高職教育。2、規(guī)模、方向近年招生計劃年份2004200520062007200820092010合計120155160170180190200(

6、二)專業(yè)建設措施1. 深化課程體系改革,加強課程建設 打破傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課"三段式"學科型課 程體系,征求專業(yè)建設指導委員會意見,構建與專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格要求相 符合的理論教學體系。以共同的課程目的、基本的教育內容,使學生掌握基本的知識 形成基本的能力、精神文明及潛能為重點,構建公共課程模塊。如大 學語文、英語、體育、經濟數學、計算機基礎與應用等課程。以專業(yè)大類為方向,以具有普遍應用價值的基礎理論知識和技 能為重點,構建專業(yè)基礎課程模塊,如經濟法、管理學原理、財政與 金融、財經法規(guī)等課程。從職業(yè)技術能力培養(yǎng)出發(fā),以本專業(yè)的專業(yè)技術課程為主導與 相關技術課程相結合,

7、構建專業(yè)技術課程模塊,如基礎會計、財務會 計、成本會計、財務管理、電算會計、稅法、審計等課程。為擴展學生的知識面,提高學生的職業(yè)拓展能力,構建選修課 程模塊。選修課分公共選修課和專業(yè)選修課。 以專業(yè)技能培養(yǎng)標準為主線,構建相對獨立的與理論教學體系 相輔相成的實踐教學體系。實訓為課外實訓和課內實訓。課外實訓如認識實習,課內實訓分 為單項實訓和集中實訓,集中實訓有基礎會計綜合實訓、成本會計綜 合實訓、專業(yè)綜合實訓(含財務會計、成本會計、電算會計、財務管 理等專業(yè)知識的實訓)和畢業(yè)實習及畢業(yè)論文與答辯,循序漸進,環(huán) 環(huán)相扣,從而形成基本實踐能力與操作技能.專業(yè)技術應用能力與操 作技能、綜合實踐能力與

8、綜合操作技能的有機結合的、形成與理論課 程緊密配合的實踐教學體系。 把會計從業(yè)資格證助理會計師的考證課程納入專業(yè)教學計劃 有效實施"雙證書"教育。 根據會計專業(yè)職業(yè)崗位能力要求和課程目標,制訂各門課程的 理論教學大綱、實訓教學大綱、考試大綱,規(guī)范教韻亍為,完善教學 文件。 根據課程內容采用不同的課程范型,如問題中心課程范型、技 術中心的課程范型、訓練中心的課程范型、體驗中心的課程范型、證 書培訓中心的課程范型。 加強教材建設優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職教材,鼓勵教師主編、參編專業(yè)課教 材,積極開發(fā)校本教材。二至三年內,將財務管理、會計報表分析、管理會計 課程中的相關內容整合

9、成財務管理課程,將經濟法、財政 與金融、會計法規(guī)與職業(yè)道德課程有關稅法知識整合到稅法 課程中,將珠算、點鈔、會計書法等知識整合為計算技術課程內 容。2. 積極推進教學方法、教學手段的改革 改革過去以教師為主的滿堂灌的教學方法,積極采用啟發(fā)式、 引導探究式、師生互動式等多種教學方法。 充分利用學院多媒體教室、校園網等現代教學手段,使采用多 媒體教學的課程和課時達到規(guī)定比例。 根據不同的課程內容和要求,分別采用筆試(開卷、閉卷)、 操作考核等多種考核方法。3. 加強以"雙師型”教師為主的師資隊伍建設(1) 目標:抓好"雙師型教師隊伍的培養(yǎng),積極引進高素質 人才,實行專兼結合,改

10、善師資隊伍結構,適應專業(yè)改革的要求,努 力提高師資隊伍的整體水平。通過內培外引和聘請專家、客座教授, 兼職教授等多種途徑改善師資隊伍建設。(2 )規(guī)劃數量:到2010年,專業(yè)人數達到28人。結構:到2010年,專業(yè)教師中有副高以上專業(yè)技術職稱的教師達 50% ,雙師型教師達80%以上,其中具有碩士學位教師達35%O 師資隊伍規(guī)劃表類別現有教師培訓和培養(yǎng)引進目標高級職稱48214中級職稱10248初級職稱211雙師型教師136423兼職教師415專業(yè)教師總數206428職稱教授教學經歷有10年以上教學經驗,有2年以上企業(yè)工作經歷研發(fā)經歷主持過省級以上硏究課題教學方向財務會計、電算會計、稅法、財務

11、管理研發(fā)方向會計核算與稅法規(guī)定異同硏究I =11I三I專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標序號姓名現有職稱、學歷培養(yǎng)目標職稱專業(yè)特長及 研允方向副教授副教授電算會計1朱陽生注冊會計師、會計師注冊會計師、會計師財務會計本科碩士基礎會計副教授副教授財政與金融2周建軍經濟師高級經濟師財政法規(guī)本科碩士會計職業(yè)道德3尤露助講、會計師雙學士副教授會計師雙學士稅法管理會計4李丹丹講師、會計師副教授 高級會計師稅法管理會計現有部分專業(yè)骨干教師培養(yǎng)目標一覽表碩士5王青松講師、會計師本科副教授會計師碩士稅法經濟法6王麗潔助講、會計師本科講師、會計師碩士稅法經濟法需引進教師目標職稱人數業(yè)務專長科研方向高級(取得財務軟件 高級認證證書

12、,全日 制本科學歷以上,注 冊會計師)1會計電算法、審計會計電算法、審計中級(取得財務軟件 中級認證證書,全日 制本科學歷以上)2會計電算法、稅法會計電算法、稅法初級(取得財務軟件初級認證證書,全日 制本科學歷以上)1成本會計電算法會計電算法、稅法4. 加強校內外實訓基地建設(1) 校內實訓基地建設目標:通過努力,建成特色鮮明、功能完善、技術先進、方案合 理的實習教學基地”形成充分滿足教學需要的多媒體教室、財會綜合 模擬實訓室 電算會計實訓室 學院財務處、ERP省級重點實訓中心, 讓會計專業(yè)校內實訓基地變成省級示范實訓中心。(2) 校外實訓基地建設建設目標:建成教學、生產、服務、社會實踐相結合

13、的相對穩(wěn)定 的校外實訓基地。建設規(guī)劃:為了適應學院的不斷發(fā)展,學生不斷增加的需要,在 現有8個校外實訓基地的基礎上,計劃到2010年再增加5個以上, 形成系列實訓基地。5. 產學研結合(1) 建立企業(yè)參與教學改革的機制堅持每學年召開一次專業(yè)咨詢研討會,進一步加強和企業(yè)的聯 系。聘請企事業(yè)單位領導、財務會計人員直接參與培養(yǎng)方案的制訂, 邀請有關財務會計專業(yè)的專家學者來院講學,介紹最新的財務會計方 面的知識和制度。(2) 充分發(fā)揮我院會計專業(yè)現有資源的優(yōu)勢我院現已建成校園網、多媒體財會模擬實習室、電算會計模擬實 習室”學生可以在仿真環(huán)境下進行模擬實習。(3) 鞏固和發(fā)展校外實訓基地目前我們已在婁底

14、世紀龍會計師事務所8家單位建立了長期固定的實訓基地,今后還將通過多種渠道與沿海一些外資企業(yè)建立聯 系,建立新的實訓基地。(4) 健全學生社會實踐制度利用寒暑假組織學生進行社會實踐活動,使學生了解社會,增強 市場意識和競爭意識,實現全過程育人,積極創(chuàng)造條件,使學生有償 打工與專業(yè)應用能力培養(yǎng)相結合。同時,讓學生頂崗實習,培養(yǎng)學生 的應用知識、提高技能的綜合能力,成立會計事務所,擴大"學院知 名度",又可以向學生提供實習機會。(5) 開展科研、技術服務和教研工作成立會計服務中心,面向社會有償服務,提高了老師的實踐操作 能力,同時也讓學生實地操作,親臨其境,又創(chuàng)造了收入,為會計專 業(yè)的

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