教師基本功培訓方案

1、實驗中學教師基本功培訓方案為了貫徹執(zhí)行教育部面向 21 世紀教育振興行動計劃、跨世 紀園丁工程和面向 21 世紀中小學教師繼續(xù)教育工程等文件精神， 切實提高我縣中小學教師教育教學能力， 建設一支高素質的中小學教 師隊伍。根據(jù)云和縣教育局關于加強中小學教師發(fā)展的實施意見的 要求，特制定本方案：一、培訓對象全縣中小學及幼兒園在職在崗教師。二、培訓目標1、總目標：通過培訓，使學員在基本的教師職業(yè)技能、 教育教學能力等方面有 較大幅度的提高， 成為能勝任本學科教學工作的合格教師， 從而進一 步落實素質教育，提高教育教學質量。2、具體目標（ 1 ）說好普通話，寫好“三筆字” 。（ 2 ）熟練掌握運用現(xiàn)代

2、化的教學手段。（ 3 ）深入領會本學科課程標準，熟練掌握本學科專業(yè)基礎知 識和基本技能。（ 4 ）熟悉備課、上課、輔導、作業(yè)布置、命題和評價等教學 常規(guī)的基本要求，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。三、培訓內容和要求培訓考核內容分教師基本職業(yè)技能和學科教學基礎知識、 基本技 能兩大板塊。第一板塊，通過“三筆一畫” 、普通話、現(xiàn)代教育技術和 課堂教學基本技能等方面的學習， 提高教師基本職業(yè)技能。 第二板塊， 通過學科專業(yè)、學科教育專業(yè)等方面知識的學習和技能的訓練，更新知 識結構，提高學科教學技能，增強自我更新和發(fā)展的能力。1、教師基本職業(yè)技能（ 1 ）普通話（ 2 ）“三筆字”（ 3 ）簡筆

3、畫（ 4 ）現(xiàn)代教育技術（ 5 ）課堂教學基本技能（ 6 ）教學研究基礎和方法2、學科教學基礎知識和基本技能具體內容和要求見附件： 云和縣中小學教師基本功培訓課程模塊 設置。四、培訓形式培訓采用集中培訓、 校本培訓相結合的形式。 以校本培訓和自我 研修形式為主。各學科教研大組和學校要根據(jù)培訓考核的目標和要 求，結合中小學教師的實際情況，組織菜單式培訓，開展專題講座、經(jīng) 驗交流、觀摩研討、讀書報告、案例評析和論文撰寫等培訓和教研活動， 創(chuàng)設教師專業(yè)成長平臺， 不斷提高教師培訓的針對性和實效性。五、考核方式考核分單項技能考核、 書面測試和課堂教學考核三項。 單項考核 主要考查普通話、“三筆字”、簡

4、筆畫的水平。書面測試主要考查教 師對各科基礎知識和基本技能的掌握情況， 采取統(tǒng)一命題、 閉卷考試 的形式進行。課堂教學考核主要考查教師各項基本技能在教學中的運 用情況，采取隨堂聽課、當場打分的形式進行。六、培訓時間與地點分縣校兩級培訓， 各學科要組織開展全員培訓和培訓者培訓， 時 間安排在 2010 年 9 月至 2012 年 9 月，縣級培訓時間另行通知， 地點安排在教育發(fā)展中心七、考核時間本學期考核安排在 7 月 5 日至 7 月 6 日。初中為語文、數(shù)學、英語、 科學和社會， 小學為語文、數(shù)學、英語和科學，綜合學科為音樂、美術、 體育和信息技術。八、學分考核學員修滿規(guī)定學時并經(jīng)考核合格后

5、， 由縣教育主管部門頒發(fā)中小 學教師基本功培訓結業(yè)證書， 給予相應的繼續(xù)教育學分， 其成績納入 中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。附件、云和縣中小學教師基本功培訓教學計劃附件：云和縣中小學教師基本功培訓教學計劃、公共課程模塊課程學習要求學時教師 形式模塊普通話能熟練掌握漢語拼音，用普通話進 行教學。集中、30劉蓉在公眾場合即席講話，用詞準確，校本條理清楚，節(jié)奏適宜。 掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、 基本部件和間架結構。 掌握簡化字部表中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”三筆字18余良興集中、的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能注意糾正校本學生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。掌

6、握“三筆字”的用筆方法。寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟 練有力、勻稱美觀、行款整齊。 了解簡單的繪畫知識，知道各種物簡筆畫體的基本結構， 掌握透視的主要規(guī)律， 物體的基本比例關系和主要特征。余良興集中、掌握人體簡筆畫的基本結構和畫校本法。 掌握常見動物簡筆畫的基本結構和畫法。 掌握常見植物（樹木、花卉）簡筆 畫的基本結構和畫法。 能根據(jù)教材內容和教學需要，畫出 有關的簡筆畫，做到“快”、“追似”（“形 似”、“神似”） 正確操作計算機、視頻投影儀、實 物投影儀等硬件設備。 掌握 Word 、Powerpoint 、 Excel 個基本軟件的使用步驟和注意事項?，F(xiàn)代教育技術能熟練使用教學軟件，能

7、制作簡單24劉偉華集中、校本教學課件。掌握省、市、縣教育網(wǎng)資源庫的搜 索、查詢與利用（下載課件、論壇發(fā) 帖等）。了解導入、講解、提問、演示、強化、變化、反饋、小結、板書和組織課堂教 學基本 技能教學等基本技能的構成要素。在學科教學中恰當?shù)厥褂脤?、講48李偉英集中、校本解、提問、演示、強化、變化、反饋、 小結、板書和組織教學等基本技能。把握學科課程標準。（課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、教學18各研訓員集中、校本建議、評價建議等）學科課程標準、學科課程模塊能運用課程標準指導教學實踐。學生學正確分析學生心理特征。集中、習心理了解學生學習需求。提高教師的溝通和反思能力。12陳劍校本學科專業(yè)

8、知識精通本學科的專業(yè)知識。24各研訓集中、與能力熟練掌握本學科重要的專業(yè)能力。員校本熟悉課標、教材，了解學生特點。依據(jù)課標要求和學生的年齡及個性教學設 特點，準計能力確、恰當?shù)卮_定教學目標，靈活合理地選擇教學方法。能根據(jù)教材要求，開發(fā)與運用學科18羅玉英集中、校本教育資源。掌握過程性評價、終結性評價的方式和操作要點。能運用“學生成長記教學評價能力錄袋”開展過程性評價。掌握激勵性評價方式及操作要求。能根據(jù)“三維目標”進行全方位評 價。（知識與技能，過程與方法，情感、 態(tài)度與價值觀）18李土亮集中、校本運用新理念引領課堂教學。集中、校本課堂教學能力運用新方法改革課堂教學。運用新方法和技術打造高效課堂。運用新標準評價課堂教學。18武曉芬說課 能設計具有規(guī)范、可操作且具明顯評18武曉芬集中、課 個性特征的說課稿，并進行說課。校本了解課堂教學評價的一般標準，能 進行有針對性的課堂教學評價。掌握命題編制的一般原則和程序。學會編制“雙向細目表”。研制試卷命題能力時既要考慮知識的覆蓋面， 突出重點， 試卷的題量和難度適宜，又要注重考慮學生的因素。集中、18吳汛校本 根據(jù)課程標準、教材和學生實際 研制科學、規(guī)范的試卷。掌握教育測量中信息采集和數(shù)據(jù)處理的基本方法。教學質量分析能力能運用學科測量中相關參數(shù)客觀評估教與學的現(xiàn)狀。根據(jù)教與學的現(xiàn)狀，分析教學中存集中、18吳汛校本在的問題及原因，制定