“詠月”美文詩歌朗誦活動實(shí)施總結(jié)方案.doc

1、詠月”美文詩歌朗誦活動實(shí)施方案、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、 博大精深， 它是古老文化的精華， 是中國文化和中 華民族精神形成的基本根源， 也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。 經(jīng)典誦讀， 使 孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶， 通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀 活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化， 潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想， 并逐漸完善 自己的人格。二、實(shí)施目標(biāo)1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小 熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2、通過經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵， 從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。三

2、、組織機(jī)構(gòu)為推進(jìn)活動扎實(shí)有效開展，成立我校經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長聶陽泉副組長彭麗華成員各班班主任四、活動原則（一）全面開展的原則。要全面開展經(jīng)典誦讀活動，切實(shí)做到六個結(jié)合：與教育教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合， 與校園文化建設(shè)相結(jié)合， 與綜合實(shí)踐活動結(jié)合，與“國慶節(jié)”“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等系列活動相結(jié)合，與學(xué)生大課間活動相結(jié)合。要在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，充分動員學(xué)生、 教師、家長全員參與， 讓每一名學(xué)生在活動中受益， 在濃厚的育人氛圍中健康成 長。（二）內(nèi)容優(yōu)化的原則。各學(xué)年要根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，科學(xué)安排誦讀篇 目，合理優(yōu)化誦讀內(nèi)容，在誦讀經(jīng)典的同時，賦

3、予傳統(tǒng)文化中忠、孝、禮、義、 廉、恥、誠、信、智、仁等內(nèi)容新的時代意義，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。（三）合理謀劃的原則。經(jīng)典誦讀活動是加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。德育處要進(jìn)行合理謀劃，以禮儀教育、感恩教育、德育主題教育和德育實(shí)踐活動為載體，創(chuàng)新形式，取得實(shí)效。四）尊重差異的原則。 學(xué)生的記憶能力是有差異的， 所以我們堅(jiān)持上不封頂、下要保底的原則，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。五、誦讀內(nèi)容和形式誦讀內(nèi)容： 主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、 弟 子規(guī)、論語；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。分 低、中、高三個學(xué)段。六、具體實(shí)施一）誦讀時間1、每天安排二十分鐘的經(jīng)

4、典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評比。2、利用每天中午休息的時間，通過播放誦讀錄音，讓學(xué)生跟著模仿吟誦。3、放學(xué)回家倡導(dǎo)與家長進(jìn)行親子共度。二）誦讀要求1經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外， 誦讀更多的經(jīng)典， 給予相應(yīng)的評價(jià)。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2 各班誦讀力求做到： 學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合； 個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo) 相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高

5、相結(jié)合。3古詩文背誦之“三要”：心要專專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到邊看邊讀、通順流暢三）誦讀措施1、創(chuàng)造誦讀的氛圍通過詩文圖展以及利用宣傳欄、 黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳 作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩文，進(jìn)行 詩配畫活動，辦手抄報(bào)、進(jìn)行再創(chuàng)造。2、積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文 的精華，得到古文化的浸潤， 厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、 古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合 起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4、3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過

6、程資料。節(jié)日集中誦讀”系列活動。利用清明、端午、中秋、重陽、春節(jié)、元 宵等中國傳統(tǒng)節(jié)日集中開展經(jīng)典誦讀活動。 向?qū)W生推薦經(jīng)典書籍閱讀， 開展不同 年段閱讀活動。 一二年級以講故事為主： 低年段讓學(xué)生在家長的幫助下了解這些 節(jié)日的來歷， 知道這些節(jié)日的風(fēng)俗， 會簡單講關(guān)于這些傳統(tǒng)節(jié)日或重要節(jié)慶紀(jì)念 日的故事；三四年級以我們讀故事為主。讓學(xué)生進(jìn)一步查閱資料，拓寬知識，多 讀名人傳記的故事。 五年級以我們寫故事為主。 收集傳統(tǒng)節(jié)日或重要節(jié)慶紀(jì)念日 的古詩詞并熟練背誦，并練習(xí)書寫讀書體會、自編、續(xù)編故事。（得法于課內(nèi)， 得益于課外）5、少先隊(duì)活動：開展手抄報(bào)比賽、讀書作文評比、讀書明星評選、書畫比賽、

7、朗誦比賽等，營造好讀書、讀好書的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的好 習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。6、各學(xué)科與經(jīng)典融合：全體教師要在各科教學(xué)中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入有關(guān)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。四）、活動步驟按照“前期策劃中期推行后期競賽綜合匯報(bào)”四個階段運(yùn)行?；I劃階段（ 2019 年 9 月）：教導(dǎo)處制訂開展“經(jīng)典誦讀活動”方案并發(fā)布 通知；各班進(jìn)行宣傳發(fā)動， 制定具體的實(shí)施方案； 學(xué)校確定經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo) 和構(gòu)想，將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合， 明確誦讀活動的內(nèi)容、 形 式、時間安排與具體措施。推行階段（ 2019 年10 月）：以示范班為引領(lǐng)，積極營造氛圍，采取多種形 式開展“經(jīng)典誦讀

8、活動”?？稍诎鄡?nèi)平時誦讀的基礎(chǔ)上，利用中隊(duì)活動舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶情感、積淀文化 之目的。展示階段（ 2019 年 10 月 22 日）：全校舉行經(jīng)典詩文誦讀大賽。各年級具體誦讀內(nèi)容 ;一二年級：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20 首；弟子規(guī)。1、古詩：江南、長歌行、敕勒歌、詠鵝、風(fēng)、詠、登鸛雀樓 、春曉 、柳、回鄉(xiāng)偶書 、涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）涼州詞 （葡萄美酒夜光杯）、 出塞、芙蓉樓送辛漸、 鹿柴、送元二使安西 、九月九日以山東兄弟 、靜夜思、古朗月行、 廬山瀑布、贈汪倫、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城、望 天門山、別董大絕句兩個黃鸝鳴翠柳、春夜喜雨、絕句 遲日江山麗、江畔獨(dú)步尋花。 2、弟子規(guī)第一二三篇三年級：1、古詩：游子吟、早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）、漁歌子、 塞下曲、 望洞庭、 浪淘沙、 賦得古草原送別、 上、憶江南、 小兒垂釣、 憫農(nóng)、 江雪、尋隱者不遇、行、清明。2、弟子規(guī)第四篇。 3、論語四年級：1、古詩：江南春、蜂、江上漁者、元日、泊船瓜洲、書湖陰先生壁、六月二十七日望湖樓醉書、飲湖上初晴后雨、惠崇春江曉景、題西林壁、夏日絕句、三衢道中、示兒、秋夜將曉出籬門迎涼有感