保教主任述職報告

1、述職報告青化鎮(zhèn)中心幼兒園周育儉保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以 生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找準(zhǔn)自己的定位, 明確保教工作職責(zé)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心?，F(xiàn)將我一學(xué)年來的工作情況 做如下述職報告:一、找準(zhǔn)定位，樹立責(zé)任心:1、認(rèn)真協(xié)助園長工作，努力完成保教業(yè)務(wù)及有關(guān)行政事務(wù)工作。深刻領(lǐng)會園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和意圖，當(dāng)園長將工作重點放在抓常 規(guī)工作的落實上時，保教處就將各教學(xué)班如何貫徹常規(guī)工作放在首位，制定詳細(xì)的工作計劃，如組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會常規(guī)工作的重要性、結(jié)合大中小班的年齡特點制定各班的常規(guī)工作計劃、月保教考核中融入常規(guī)的內(nèi)容等等，將園領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖轉(zhuǎn)化為教職工的

2、實際行動。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)提出精細(xì)化管理時，就要考慮到工作中的細(xì)節(jié)，如：晨間接 待、午餐午睡的督導(dǎo)規(guī)范，各類計劃的科學(xué)制定，早操的合理編排, 區(qū)域活動的有效開展，幼兒離園活動的組織，環(huán)境的互動創(chuàng)設(shè)等等。2、認(rèn)真組織保教人員參加各類學(xué)習(xí)，督促保教人員在工作中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，履行職責(zé)，保證工作質(zhì)量。每次以解決實際問題為出發(fā)點的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都事先做了精心的 準(zhǔn)備，無論從內(nèi)容的設(shè)計、各個環(huán)節(jié)的銜接、預(yù)計可能解決的問題等 都取得了不錯的效果。為了使老師們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中自主快樂的參與, 提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我推行主動申請學(xué)習(xí)制，事先對提出申請參與學(xué)習(xí)的人員進(jìn)行學(xué)前資格審查，進(jìn)行學(xué)前具體指導(dǎo)，帶著問題、儲備學(xué)習(xí), 保證學(xué)

3、習(xí)的目標(biāo)性，指向性，學(xué)完以后根據(jù)學(xué)習(xí)的實際，指出開展二 級培訓(xùn)的要求，確保每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量落到實處。3、經(jīng)常深入保教一線，發(fā)現(xiàn)問題及時總結(jié)調(diào)整，提高保教質(zhì)量。記得有位幼教專家說過，常規(guī)課堂教學(xué)是幼兒園發(fā)展的生命線。身為保教主任要敏感的發(fā)現(xiàn)和察覺教師的執(zhí)教情況， 于是我堅持每周 入班指導(dǎo)，主動與教師交流溝通，與老師一起共同解決一日保教過程 中存在的突出問題。針對幼兒的午餐、午睡，早操，游戲活動，教師 的備課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，公文的編輯，論文、故事的撰寫，教師質(zhì)量考核 評價標(biāo)準(zhǔn)等都進(jìn)行了一系列且行且思的改革與完善。二、堅持學(xué)習(xí)，提升執(zhí)行力:1、端正工作態(tài)度。做能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。世界上最怕的兩個字

4、是“認(rèn)真” 人要有標(biāo)準(zhǔn)，做事要有原則。在工作中我要求自己做一個認(rèn)真踏實、 兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的人！完美的執(zhí)行力，需要我們樹立一種積極向 上的工作態(tài)度。因此在接到園領(lǐng)導(dǎo)安排的工作時，我都會認(rèn)真、積極、 高效地完成。如，各種材料、活動小結(jié)的撰寫、幼兒園年檢暨督導(dǎo)評 估檔案的整理，還有協(xié)助園長室、總務(wù)處進(jìn)行各種檔案的匯集等等。2、提高工作實效。工作時，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、有計 劃的完成工作任務(wù)。保教主任每周要批閱老師的教案、審閱各班的月、 周、日工作計劃、開展每個月的月考評，負(fù)責(zé)開學(xué)初幼兒的入園、分班、編班、幼兒信息的采集統(tǒng)計上報，組織參加區(qū)教委的早操比賽、 游戲競賽，負(fù)責(zé)幼

5、兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長開放周、紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設(shè)、各級各類對外保教交流、教師職業(yè)技能 快樂大比拼等活動方案的撰寫、影像資料的收集、反思體會的整理, 以及檔案資料室，教師繼續(xù)教育等等，當(dāng)千頭萬緒一籌莫展之時，我 會想到園長的話，工作要做到忙中有序、忙中有效、忙而不舌L。三、科學(xué)實施，熔煉專業(yè)度:1、結(jié)合實際，磋商研討。在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅持以幼兒為主體，指導(dǎo)教師 從早操編排的意義、原則、特點及其匯操策略上下功夫，要求老師們 精益求精，追求優(yōu)質(zhì)，篩選最合適的音樂，特制最有價值的器械，創(chuàng) 編最科學(xué)的動作，給予最適宜的指導(dǎo)，讓孩子們在早操活動中開啟智 慧，增長體能，冶煉

6、品質(zhì)。2、充分準(zhǔn)備，做實做細(xì)。如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動中，進(jìn)行各班親子活 動節(jié)目的訓(xùn)練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的 訓(xùn)練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準(zhǔn)備充分、到位，組織得力, 均獲得教師和家長們的一致好評，收到了良好的效果。3、嚴(yán)格督檢，科學(xué)評價。為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管理，我們嘗試采 用動態(tài)管理與量化考核相結(jié)合的辦法， 實行月考評、年終綜合統(tǒng)評的 制度。幼兒園質(zhì)量的高低與管理息息相關(guān)。 本學(xué)年保教處在園長的要求下，增強(qiáng)了檢查力度和量化內(nèi)容的細(xì)化，從原來的一學(xué)期一量化, 發(fā)展到一月一量化和一周一量化。 量化是一種管理的手段，所有的制 度、

7、規(guī)范都是對事不對人。通過量化，教師們的教案書寫、方案上交 越來越認(rèn)真、及時、規(guī)范；通過量化，各個班的家園聯(lián)系欄越來越豐 富；通過量化，孩子們的早操、戶外游戲等體育活動越來越呈現(xiàn)常態(tài) 化；量化，提高了教師的責(zé)任意識，推動了教師組織教學(xué)的正規(guī)化, 使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范。四、提升省察，勇走探索路:在園長的支持、引導(dǎo)和影響下，我對幼教工作有了更新更高的認(rèn) 識，深深理解了“選擇了教育就選擇了責(zé)任”的含義。保教處組織的 每一項活動都離不開各個部門的配合，全體教師，還有幼兒和家長, 都給了我大力的幫助和支持，讓我由衷的感受了團(tuán)結(jié)、協(xié)作的深刻含 義。在以后的工作中，我將不斷提高業(yè)務(wù)水平，做教師們的領(lǐng)跑者、學(xué)習(xí)者、合作者，不斷加強(qiáng)幼兒園保教隊伍建設(shè)，探索更有實效性的 保教工作管理方法?！包c點滴滴，天天快樂”，在幼兒園這個溫暖的大 家庭里，快樂工作，快樂生活，成為全體來幼人的共同追求，同時隨 著規(guī)范