八年級音樂下冊第6單元《七彩管弦(四)》第九十四(“驚愕”)交響曲(第二樂章)教案湘教版

1、第六單元 七彩管弦（四）欣賞 第九十四 （驚愕）交響曲 第二樂章教學目標知識與技能：理解變奏曲式以及變奏手法，并能對出現(xiàn)的變奏手法進行判斷；了解海頓的代表作品第九十四交響曲第二樂章的音樂特點。過程與方法：體驗一一聆聽音樂、學唱歌曲主題旋律、模仿音樂片段、分析理解作品、感受海頓的音樂風格一一的過程。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠?qū)ｎD的作品產(chǎn)生興趣，并有進一步探究古典主義時期乃至其他音樂時期音樂特點及其代表人物的愿望。教學重點：掌握主題旋律并理解作品采用的變奏手法教學難點：1.1.分析作品在配器、調(diào)式上進行的變奏。2.2.掌握主題的第二段旋律教學過程教學過程教 學階 段教師活動學生活動設置意圖技術(shù)

2、應用時 間安 排創(chuàng) 設情 境簡介作曲家 海頓今天我們繼續(xù)古典精品的學習，了解另一位偉大的作曲家一一 海頓。學生了解海頓，奧 地利作曲家，被譽為“交響樂之父”。了解作曲 家海頓。課件1 1分 鐘新 課講 解1 1第九十四交響曲第二樂章 的主題部分（1 1）聽主題思考：1想一想最有特色的地方？2哼一哼給你留下印象的旋律？3說一說主題分幾段？（2 2 ）學唱主題學生聆聽主題后自 主選擇問題并回答。學生跟隨教師 鋼琴學唱主題第一 樂段，熟悉主題第二 樂段。了解驚愕 交響曲名字 的由來，了解 帶再現(xiàn)的兩 段體結(jié)構(gòu)，并 熟悉主題。音頻鋼琴課件1010分 鐘22 2第九十四交響曲第二樂章的變奏部分(1 1)

3、教師提問：請學生思考什學生思考并回答提引導學生自 主探究，逐步 理解變奏曲音頻課件么是變奏曲式？如何將主題進問。式。行變奏？引導學生自(2 2)增加旋律襯托加以變化學生聆聽，思考并回主探究，理解聆聽第 1 1 次變奏并思考：答教師提出的問題。節(jié)奏加以變和主題相比有什么不一樣？化的變奏手師生模仿第 1 1 次變奏第一樂段師生共同合作，模仿第 1 1 次變奏第一樂法。(3 3)從調(diào)式方面加以變化新 課聆聽第 2 2 次變奏第一段并思段。引導學生聆音頻 課件講考：學生聆聽，思考并回聽、分析作品解和主題相比，兩段音樂給人的心答教師提出的問題。并嘗試模仿，理感受上有何不同？從而理解改教師鋼琴彈奏，學生跟

4、唱，體學生跟隨教師鋼變聲部和添會大調(diào)式與小調(diào)式的不同。琴，感受調(diào)式的變加旋律加以音頻引導學生聆聽第 2 2 次變奏的第化。變化的變奏鋼琴二樂段并思考：手法。課件海頓在此處除了樂隊的強奏以夕卜，還加入了什么樂器，造成了學生仔細聆聽后回第二次“驚愕”的效果？答教師提出的問題。引導學生聆(4 4)從節(jié)奏方面加以變化聆聽第 3 3 次變奏第一樂段學生在思考的基礎聽、分析、體2222新 課聆聽第 3 3 次變奏第二樂段上聆聽作曲家是如驗作品，理解分 鐘講(5 5)從結(jié)構(gòu)、配器方面加以變何對主題進行節(jié)奏調(diào)式方面加解化以變化的變方面變奏的。觀看視頻，欣賞第 4 4 次變奏奏手法。并思考：從視覺、聽覺雙重感官

5、中獲取信3新課講 解息，嘗試回答三個樂段分別由哪些樂器演奏？教師和學生再次欣賞視頻，邊 賞邊析三個樂段在配器上的變 化。學生認真聆聽并仔 細觀看視頻，而后回 答教師提出的問題。學生跟隨教師分析 音樂。引導學生聆聽、分析作 品，理解結(jié)構(gòu) 和配器加以 變化的變奏 手法。視頻 課件3.3.小結(jié)（1 1 ）變奏曲式（2 2）變奏的手法學生跟隨教師總結(jié) 相關(guān)概念，鞏固知 識。了解變奏曲式，理解變奏 的手法。課件1 1分 鐘拓展提 高完整欣賞第九十四交響曲，嘗試回答問題學生在教師的提示 下邊欣賞邊完成相 關(guān)題目完整感受第九十四 交響曲，關(guān) 注作曲家對 于作品的每 一個細節(jié)處 理。視頻8 8分 鐘分打、廣交流第九十四交響曲第二樂章的 音樂特點師生交流問題的答 案總結(jié)作品音樂特 占八、了解驚愕 交響曲第二 樂章的音樂 特點。板書2 2分 鐘歸納總 結(jié)今天我們了解了海頓，他被稱 為“交響樂之父”，是維也納古 典樂派的代表人物之一；分析、 欣賞了他的代表作品第九十四 交響曲第二樂章。正疋海