工業(yè)地域的形成說課稿

1、工業(yè)地域的形成”說課稿一）說教材的地位和作用本節(jié)工業(yè)地域的形成是對前一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇內(nèi)容的深化， 同時也為第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)做鋪墊，在教材上起到承上啟下的作用。本節(jié)教材分成兩大塊：工業(yè)集聚與工業(yè)地域、工業(yè)分散與工業(yè)聯(lián)系在工業(yè)集聚與工業(yè)地域這部分第一、二自然段講授了工業(yè)聯(lián)系的類型，這是后面學(xué)習(xí)工業(yè)集聚和工業(yè)地域的基礎(chǔ)，所以這是本節(jié)課的重點；三四自然段介紹 了工業(yè)集聚的優(yōu)勢和工業(yè)集聚的類型， 并用惠州音響產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說明什么是專 業(yè)化的工業(yè)集聚；五六自然段介紹了工業(yè)地域按照成因分類和按照發(fā)育程度分 類，在這里需要學(xué)生理解自發(fā)形成與有規(guī)劃形成的工業(yè)地域以及發(fā)育程度高低不 同

2、的工業(yè)地域與工業(yè)聯(lián)系之間的關(guān)系所以這是本節(jié)課的一個難點。在工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系這一部分，重點介紹了工業(yè)分散的類型和原 因，其次介紹了工業(yè)分散的動力。二）教學(xué)目標(biāo)分析1知識與技能1）了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，初步學(xué)會分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。2）掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展。嘗試對某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系的分析。2過程與方法結(jié)合實例學(xué)會分析工業(yè)地域是如何形成的，以及一個工業(yè)區(qū)的發(fā)展規(guī)模、主要發(fā)展方向形成的內(nèi)在原因，提高學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點去分析地理事物的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度和價值觀1）由工業(yè)地域的形成認(rèn)識我國大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的重大意

3、義。2）用發(fā)展的觀點看待工業(yè)的集聚和分散，加強(qiáng)對學(xué)生的辯證唯物主義教育。三）教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點：工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)分散2教學(xué)難點：聯(lián)系實際，讓學(xué)生能舉例說明工業(yè)地域的形成條件及發(fā)展特點。3解決方法：充分利用多媒體，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，進(jìn)行案例分析，以突出重點，突破難點。二、說教法地理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合 作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力； 要把教學(xué)過程當(dāng)作師生交流、交往的過程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過程，實現(xiàn)教師 角色的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。說課：工業(yè)地

4、域的形成、教材內(nèi)容：高一地理下冊第五單元第八節(jié)工業(yè)地域的形成二、授課類型：電腦輔助教學(xué)課三、教材分析：1、教材的地位與作用工業(yè)地域的形成是在學(xué)生學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)活動工業(yè)區(qū)位選擇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對工業(yè)生產(chǎn)活動因為相互聯(lián)系而產(chǎn)生的集聚，進(jìn)而形成了工業(yè)地 域作進(jìn)一步重點論述，三部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，逐步遞進(jìn)，同時本節(jié)也為將要學(xué)到 的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)新興工業(yè)區(qū)等章節(jié)作了相關(guān)的知識準(zhǔn)備，起著承上啟下的 作用。在有效拓寬學(xué)生知識面的同時，給學(xué)生提供了應(yīng)用理論知識的遼闊空間， 培養(yǎng)學(xué)生實際觀察、分析、解決問題的地理技能素質(zhì)。2、教學(xué)目標(biāo)：1工業(yè)聯(lián)系的方式。 2工業(yè)生產(chǎn)的集聚和分散。3工業(yè)地域的概念和分類方法。 4初步學(xué)

5、會分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。5嘗試對某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系的分析。3、教學(xué)重點、難點及解決辦法1重點1）工業(yè)聯(lián)系的主要方式。（ 2）工業(yè)集聚和分散的主要原因。 （ 3）不同工業(yè)地域的特點。2難點1）新興工業(yè)在地域上趨向分散的原因。（ 2）工業(yè)地域之間的差異。3解決辦法1）關(guān)于工業(yè)的聯(lián)系問題，關(guān)鍵是使學(xué)生明確工業(yè)之間聯(lián)系的方式。可以從學(xué)生比較熟悉的工業(yè)產(chǎn)品入手，鏈接課文插圖，說明其生產(chǎn)過程的復(fù)雜性。在 此基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材， 列出工業(yè)聯(lián)系的三種主要方式： 生產(chǎn)聯(lián)系； 空間聯(lián)系；信息聯(lián)系。2）由于學(xué)生對工業(yè)的聯(lián)系有了一定的了解，因此對工業(yè)的集聚

6、原因和優(yōu)點比較容易理解。在講述時可以讓學(xué)生通過討論來完成這部分內(nèi)容。而對于新興 工業(yè)的分散問題，學(xué)生在理解和掌握上有一定的困難，可以利用改革開放后當(dāng)?shù)?興建的“三資”企業(yè)為實例，加以分析說明。3）對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以引導(dǎo)他們簡單分析工業(yè)集聚和分散的弊端，尤其是工業(yè)集聚所引起的工業(yè)“飽和”、污染加劇、各種資源供應(yīng)緊張、交 通負(fù)荷加大等嚴(yán)重問題。 這樣做不僅可以拓寬學(xué)生的思路， 學(xué)會全面地分析問題， 而且也是為后面學(xué)習(xí)世界主要工業(yè)區(qū)的發(fā)展變化奠定基礎(chǔ)。4）工業(yè)地域的形成，涉及到各個地區(qū)的自然條件、開發(fā)歷史、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和水平等諸多因素，在此不宜過于展開，只需要讓學(xué)生知道工業(yè)地域是由工業(yè)的 聯(lián)系和

7、集聚而形成的，待后面的具體工業(yè)地域中再作分析。本節(jié)中應(yīng)主要討論工 業(yè)地域的不同類型及其主要特點 , 并以啟發(fā)式和談話式引導(dǎo)學(xué)生對其主要特點進(jìn) 行分析。4、教材處理： 文字：以該節(jié)課文中的三個小標(biāo)題為主線， 列出“工業(yè)聯(lián)系的主要方式” 、工業(yè)的集聚與分散的主要原因”、以及“工業(yè)地域的特點”為講課的三個重點 內(nèi)容，用 PowerPoint 幻燈片制作軟件制作成幻燈片形式展開論述； 圖片：將課本中 5.33 、5.35 、5.36 圖以及地圖冊 P13 中中國上海渚河 涇新興技術(shù)開發(fā)區(qū)圖作為講述三個重點內(nèi)容的鏈接說明，詳細(xì)說明新興工業(yè)在 地域上趨向分散的原因及工業(yè)地域的之間的差異，以求難點突破，其它

8、圖片作為 輔助教學(xué)之用。 鞏固學(xué)習(xí)：在新課結(jié)束前，多媒體教學(xué)課堂容量大的優(yōu)點，通過對饋練 習(xí)的提問及講評，對所學(xué)知識加以運(yùn)用，這也是檢驗教學(xué)成果的重要標(biāo)志，它可 以充分捕捉反饋信息，作為未來的教學(xué)中的參考。四、教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，根據(jù)高一學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn) 知能力、推理能力和自學(xué)能力的特點，主要采取教師重點講授與學(xué)生討論相結(jié)合 的方法，設(shè)置一些富有啟發(fā)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。采取講議結(jié)合的方式既能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，輔以反饋練習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課的理解和記憶。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒

9、體信息如文字、圖象、 聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，形象生動地展現(xiàn)相關(guān)地理事物、現(xiàn)象，吸引學(xué) 生注意力，激發(fā)興奮點，給學(xué)生以全新的視聽感覺，有利于加大課堂教學(xué)力度， 提高課堂教學(xué)效果，這也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。五、學(xué)法指導(dǎo)：1、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精讀課文 , 把握重點；2、充分利用課文中的插圖，來分析問題，解決問題；3、以圖憶文，培養(yǎng)記憶力；4、聯(lián)系已學(xué)知識，組織學(xué)生進(jìn)行一次社會實踐活動，并要求學(xué)生寫出簡單的調(diào)查報告，以加深對所學(xué)知識的理解。六、教學(xué)程序教 學(xué)流 程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及理論依據(jù)引入新課】重點提示】展示工業(yè)聯(lián)系的標(biāo)題】鏈接圖例，逐一分析】展示工業(yè)的集聚與分散標(biāo)題】1. 如右圖，圍繞圖中

10、的鐵礦資源分布，本地可發(fā)展哪些工業(yè)？2. 要在此地建一鋼鐵廠，應(yīng)布局在那里？需要解決哪些問題？事實上，由于 鋼鐵廠建成后，這里還會出現(xiàn)相關(guān)的一些工廠，如機(jī)械廠、造船廠等，這樣我們 就看到了一個以鋼鐵工業(yè)為支柱的工業(yè)地域出現(xiàn)了。那么，什么是工業(yè)地域？它 是如何形成的？今天，我們就來學(xué)習(xí)這個問題。在屏幕上列出本節(jié)課的三個重點內(nèi)容：1、工業(yè)聯(lián)系的主要方式； 2、工業(yè)集聚和分散的主要原因； 3、工業(yè)地域的特點、工業(yè)聯(lián)系（ 1）生產(chǎn)聯(lián)系（鏈接圖例：紡紗廠、織布廠、印染廠）指導(dǎo)學(xué)生讀圖5.33，思考：A 圖中各廠之間的哪些方面存在工業(yè)聯(lián)系？（投入和產(chǎn) 出） B、 各廠集聚在一起形成的工業(yè)區(qū)，有什么特點？（

11、面積大，發(fā)育程度高， 往往形成工業(yè)城市）2）空間聯(lián)系（鏈接圖例：服裝廠、鞋帽廠、電器廠）我鎮(zhèn)的桃城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有哪些工廠？這些工廠之間是否具有投入與產(chǎn)出上的聯(lián)系？那么這些廠之 間具有什么樣的關(guān)系？（共用公共設(shè)施）（ 3）信息聯(lián)系（鏈接圖例：計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)）除上述物質(zhì)上的聯(lián)系以外，工廠之間還有信息的聯(lián)系，如計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。二、工業(yè)的集聚和分散（ 1）工業(yè)的集聚工廠之間集聚的原因是什么？哪些工廠會這樣集聚？引導(dǎo)學(xué)生討論，得出原因。利用幻燈片提出問題引入新課，有利于吸引學(xué)生的注意力，有效調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，喚起參與意識。突出重點、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不同聯(lián)系方式用圖例加以說明，有利學(xué)生舉一反三，化難為易。提出問題】

12、師生討論】師生歸納】提出問題】師生討論】師生歸納】展示工業(yè)地域的標(biāo)題】按形成條件分類分析】按類型分類分析】在這些原因共同作用下，工廠間的集聚會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？（形成專業(yè)化 生產(chǎn)地域）中關(guān)村集聚有大量新企業(yè)，這些企業(yè)之間并不存在生產(chǎn)上的聯(lián)系，為什么會 集聚呢？（接近市場、接近用戶、及時反饋信息）小結(jié)：工業(yè)集聚形成兩種不同工業(yè)類型：專業(yè)化生產(chǎn)集聚地域（鏈接圖例： 北京燕山石化工業(yè)區(qū)的集聚）和新興工業(yè)區(qū)（鏈接圖例：上海漕河涇新興技術(shù)開 發(fā)區(qū)）。2）工業(yè)的分散a. 從工業(yè)分散的角度考慮， 為什么三沙華美實業(yè)有限公司會發(fā)展成為全省規(guī) 模最大的"三車"配件基地？（ "三車&

13、quot;配件短、小、輕、薄，運(yùn)輸成本低）。b. 鏈接圖例：指導(dǎo)學(xué)生讀圖 5.35 思考，福特公司為什么元件來自世界各地？尋找最佳區(qū)位，如接近市場、接近原料地、接近勞動力豐富地區(qū)）小結(jié)：分散的原因有二：運(yùn)輸成本低或?qū)ふ易罴褏^(qū)位三、工業(yè)地域1、工業(yè)地域的概念工業(yè)集聚而形成的地域，稱之為工業(yè)地域2、形成條件 自發(fā)形成的工業(yè)地域： 生產(chǎn)上有投入產(chǎn)出聯(lián)系的工廠在地理上相互接 近，以滿足降低生產(chǎn)成本的需要。 規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域：把生產(chǎn)上有投入產(chǎn)出聯(lián)系密切的工廠布局在一 起或在規(guī)劃的工業(yè)用地上，先建成基礎(chǔ)設(shè)施，再吸引投資者建廠。各工廠是由于 共同利用基礎(chǔ)設(shè)施而集聚在一起的。 （鏈接圖例： 上海漕河涇新興技

14、術(shù)開發(fā)區(qū)。 ）3、工業(yè)地域的類型 發(fā)育程度低的工業(yè)地域：依賴當(dāng)?shù)刈匀毁Y源發(fā)展的初步的加工工業(yè)。如 食品工業(yè)。一般在經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，面積小、發(fā)展?jié)摿π?、資金和技術(shù)條件 有限。問：面粉廠、制糖廠為什么不能發(fā)展成為 "糕點城"、"糖果城 "？（面積小、發(fā)展?jié)摿π。┌l(fā)育程度高的工業(yè)地域（鏈接圖例：中國鋼城鞍山的工業(yè)地域）：工廠設(shè) 備大，管線長，占地多。如鋼鐵工業(yè)，由許多工廠集聚在一起，再加上方便眾多 工人生活所配置的服務(wù)業(yè)和其他工業(yè)，面積大，發(fā)展程度高，由于工業(yè)地域的擴(kuò) 展而形成工業(yè)城市。 其位置由核心工廠的區(qū)位因素而定。 如鋼鐵工業(yè)的區(qū)位因素： 煤炭區(qū)位

15、T鐵礦區(qū)位 T市場區(qū)位通過學(xué)生討論讓學(xué)生大膽想象，提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng) 新意識和創(chuàng)新能力。結(jié)合身邊熟悉的事例，分析新興工業(yè)的分散原因。較容易實現(xiàn)難點突破，同 時進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的愛國主義教育。用相應(yīng)圖例加以說明，化難為易，便于學(xué)生舉一反三，增強(qiáng)理解。總結(jié)擴(kuò)展】反饋練習(xí)】布置作業(yè)】工業(yè)的聯(lián)系導(dǎo)致了工業(yè)的集聚，工業(yè)的集聚促使了工業(yè)地域的形成（用幻燈片突出顯示） 。不同的工業(yè)地域有不同的發(fā)展特點。 這就是本節(jié)教材的基本線索。那么，一個工業(yè)地域的形成，需要具備哪些條件？已經(jīng)形成的工業(yè)地域如何隨著 經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行改造和調(diào)整？我們將在下幾節(jié)課中， 結(jié)合幾個世界著名的工 業(yè)地域進(jìn)

16、行討論。讀課本P31圖，完成下列練習(xí)（先提問，后出示答案）（1）圖中各專業(yè)廠之間 存在投入一產(chǎn)出的聯(lián)系。圖中各專業(yè)工廠集聚在一起就形成了工業(yè)地域，其特 點是面積廣 , ，發(fā)育程度較高，容易擴(kuò)展形成工業(yè)城市。鋼鐵工業(yè)區(qū)早先指向 煤 炭, 區(qū)位， 20世紀(jì)初指向鐵礦區(qū)位，二次大戰(zhàn)后指向港口區(qū)位。鋼鐵工業(yè)區(qū)區(qū)位的發(fā)展變化，主要受其核心工廠區(qū)位因素的制約。 （3） 從投入 產(chǎn)出聯(lián)系看，下列 工廠中宜靠近鋼鐵廠的是：（C ）A、化纖廠B、電視機(jī)廠C、汽車廠D、皮革廠 下列四組工廠之間，基本上沒有投入產(chǎn)出聯(lián)系的一組是：（B）A、焦化廠、煉 鐵廠、煉鋼廠B、服裝廠、鞋帽廠、包帶廠 C紡紗廠、織布廠、印染廠

17、D、煉油廠、石油化工廠、塑料制品廠 （5） 下列工業(yè)區(qū)中屬于專業(yè)化生產(chǎn)集聚地域的是：（C ）A、南京高新技術(shù)開發(fā)區(qū)B、蘇州工業(yè)園區(qū)C上海寶山冶金工業(yè)基地 D、深圳蛇口工業(yè)區(qū) （6） 下列以工廠為主的工業(yè)地域中，發(fā)育程序較低，往往形成了 工業(yè)城市的是：（A ）A :甘蔗制糖廠B、石油化工廠C、汽車制造廠D、鋼鐵廠1、構(gòu)思設(shè)計一處工業(yè)地域，并畫出示意圖。要求： (1) 至少包括三個在生 產(chǎn)過程上有投入產(chǎn)出聯(lián)系的工廠； (2) 要有若干個向同一工廠提供零部件的 工廠；(3) 要有若干個圍繞同一基礎(chǔ)條件 (如勞動力、交通等 )集聚的工廠； (4) 盡 可能體現(xiàn)出一定的工業(yè)科技含量； (5) 布局有序、合理，并能體現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù) 的考慮。 2、 本周六組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐娜橙A美實業(yè)有限公司等地進(jìn)行一次社會 實踐活動，對本地區(qū)的工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)集聚情況進(jìn)行調(diào)查， 寫出簡單的調(diào)查報告。通過總結(jié)與擴(kuò)展，與課前的重點提示相呼