數(shù)據(jù)庫復(fù)習(xí)題,章附答案

1、、選擇題:1、在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，保證數(shù)據(jù)及語義正確和有效的功能是A.并發(fā)控制B.存取控制C.安全控制D.完整性控制2、關(guān)于主鍵約束以下說法錯(cuò)誤的是（A. 一個(gè)表中只能設(shè)置一個(gè)主鍵約束B. 允許空值的字段上不能定義主鍵約束C.允許空值的字段上可以定義主鍵約束D.、可以將包含多個(gè)字段的字段組合設(shè)置為主鍵3、在表或視圖上執(zhí)行除了（ D ）以外的語句都可以激活觸發(fā)器。B. DeleteC. U pdate 4、數(shù)據(jù)庫的 B 是指數(shù)據(jù)的正確性和相容性。A.安全性B .完整性C .并發(fā)控制D .恢復(fù)5、在數(shù)據(jù)庫的表定義中，限制成績屬性列的取值在0到100的范圍內(nèi),屬于數(shù)據(jù)的C 約束。實(shí)體完整性B、參照完整性

2、C用戶自定義D用戶操作二、填空題1、數(shù)據(jù)庫的完整性是指數(shù)據(jù)的用戶定義完整性。2、實(shí)體完整性是指在基本表中， 性不能取空值3、參照完整性是指在基本表中， 可以是空值或者另一個(gè)關(guān)系主碼的有效值實(shí)體完整性.參照完整性_和。 答案：主屬答案：外碼4、為了保護(hù)數(shù)據(jù)庫的實(shí)體完整性，當(dāng)用戶程序?qū)χ鞔a進(jìn)行更新使主碼值不惟一時(shí)，DBM鉞。答案：拒絕此操作第6章關(guān)系數(shù)據(jù)理論一、選擇題1、關(guān)系規(guī)范化中的刪除操作異常是指 指 D 。A. 不該刪除的數(shù)據(jù)被刪除B .不該插入的數(shù)據(jù)被插入 C .應(yīng)該刪 除的數(shù)據(jù)未被刪除 D .應(yīng)該插入的數(shù)據(jù)未被插入2、 設(shè)計(jì)性能較優(yōu)的關(guān)系模式稱為規(guī)范化，規(guī)范化主要的理論依據(jù)是_A。A.關(guān)

3、系規(guī)范化理論B .關(guān)系運(yùn)算理論 C .關(guān)系代數(shù)理論D .數(shù)理邏輯3、 規(guī)范化過程主要為克服數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)中的插入異常，刪除；異常以及 C的缺陷。A .數(shù)據(jù)的不一致性B .結(jié)構(gòu)不合理C .冗余度大D.數(shù)據(jù)丟失4、 當(dāng)關(guān)系模式R(A, B)已屬于3NF,下列說法中_B是正確的。A .它一定消除了插入和刪除異常 B .仍存在一定的插入和刪除異 常 C .一定屬于BCNF D . A和C都是5、 關(guān)系模型中的關(guān)系模式至少是A A .NF B .2NFD.6、B.7、C.A，插入操作異常是C .3NFBCNF在關(guān)系DB中，任何二元關(guān)系模式的最高范式必定是 _DA .2NF C. 3NF D. BCNF候

4、選關(guān)鍵字中的屬性稱為 B復(fù)合屬性D .關(guān)鍵屬性。A .非主屬性B .1NF主屬性oA. 1NF8消除了部分函數(shù)依賴的1NF的關(guān)系模式，必定是 BB. 2NF C . 3NF D . 4NF9、 關(guān)系模式的候選關(guān)鍵字可以有C，主關(guān)鍵字有_BA. 0個(gè)B . 1個(gè)C . 1個(gè)或多個(gè)D .多個(gè)10、根據(jù)關(guān)系數(shù)據(jù)庫規(guī)范化理論，關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的關(guān)系要滿足第一范式。 下面“部門”關(guān)系中，因哪個(gè)屬性而使它不滿足第一范式？ B 部門(部門號，部門名，部門成員，部門總經(jīng)理 )A .部門總經(jīng)理 B .部門成員 C .部門名 D .部門 號二、填空題1、在關(guān)系A(chǔ)(S, SN D)和B(D, CN NM)中, A的主鍵

5、是S, B的主鍵是D,則D在S中稱為外鍵。2、 對于非規(guī)范化的模式，經(jīng)過 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF,將1NF經(jīng)過_ 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF,將2NF經(jīng)過 轉(zhuǎn)變?yōu)?NF。答案：使屬性域變?yōu)楹唵斡蛳侵鲗傩詫χ麝P(guān)鍵字的部分依賴消除非主屬性對主關(guān)鍵字的傳遞依賴3、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫的規(guī)范化理論中，在執(zhí)行“分解”時(shí)，必須遵守規(guī)范化原則：保持原有的依賴關(guān)系和 o 答案：無損連接性三、綜合練習(xí)1、已知學(xué)生關(guān)系模式S(Sno, Sname SD Sdname Course， Grade)其中：Sno學(xué)號、Sname姓名、SD系名、Sdname系主任名、Course 課程、Grade成績。(1) 寫出關(guān)系模式S的基本函數(shù)依賴和主碼。(

6、2) 原關(guān)系模式S為幾范式？為什么？分解成高一級范式，并說明為 什么？(3) 將關(guān)系模式分解成3NF,并說明為什么？(1)(Sn o,SD,Course)->(S name,Sd name,Course,Grade)S(Sno，Sname SD Sdname Course， Grade) (2)1NF關(guān)系存在部分依賴消除部分依賴轉(zhuǎn)化為2NFS1 (sno, sname,sd, sdnam®S2(s no,course,grade)Sdname傳遞依賴于 sno->sd->sdname消除傳遞依賴轉(zhuǎn)化為S1 (sno, sname,sd)S2(s no,course,

7、grade)S3(sd, sdname)2、設(shè)有如下關(guān)系R (假設(shè)每門課程只有一名教師教) 它為第.匚冷是否存；)將它分(1)(3在的刪除幾范式.為什么羅作異常？若存DK在，則說明是在什么情況下發(fā)生的 ？級范式，分解后的關(guān)系是如何解決分解前可能存操作異常問題?假設(shè)course課程名tname教師名tadder 教師地址T(course,t name,tadder)1.屬于 2NF, tadder 存在傳遞依賴 course->tname->tadder2. 存在刪除異常，假設(shè)某門課程更換教師，需要?jiǎng)h除教師信息，會連同3. T1(course,tname)T2(t name,tadd

8、er)第7章數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、選擇題1、在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，用E-R圖來描述信息結(jié)構(gòu)但不涉及信息在計(jì)算機(jī)中的表示，它是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的B階段。A.需求分析B.概念設(shè)計(jì)C.邏輯設(shè)計(jì)D.物理設(shè)計(jì)2、在關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)關(guān)系模式是的任務(wù)。A.需求分析階段B.概念設(shè)計(jì)階段C. 邏輯設(shè)計(jì)階段D. 物理設(shè)計(jì)階段 3、數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)入數(shù)據(jù)庫實(shí)施階段，下列各項(xiàng)中不屬于實(shí)施階段的工作是BA.建立庫結(jié)構(gòu)B .擴(kuò)充功能C.加載數(shù)據(jù)D.系統(tǒng)調(diào)試4、在數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)中，最常用的數(shù)據(jù)模型是A.形象模型B .物理模型C.邏輯模型D.實(shí)體聯(lián)系模型5、從E-R模型關(guān)系向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)，一個(gè)M： N聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型時(shí)，該關(guān)系

9、模式的關(guān)鍵字是CA. M端實(shí)體的關(guān)鍵字B . N端實(shí)體的關(guān)鍵字 C . M端實(shí)體關(guān)鍵字與N端實(shí)體關(guān)鍵字組合D.重新選取其他屬性6、概念模型獨(dú)立于B.E-R模型B.硬件設(shè)備和DBMSC.操作系統(tǒng)和DBMS D. DBMS7、數(shù)據(jù)流程圖（DFD是用于描述結(jié)構(gòu)化方法中階段的工具。A.可行性分析B.詳細(xì)設(shè)計(jì)C .需求分析D .程序編碼8下圖所示的E-R圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，可以轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。A. 1個(gè)B. 2個(gè) C . 3個(gè) D . 4個(gè)二、填空題1、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)借閱日期姓,物維護(hù)總編號書名分類號2、在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中，把數(shù)據(jù)需求寫成文檔，它是各類數(shù)據(jù)描述的集合,借閱n需求分包括數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)

10、存儲和數(shù)據(jù)加工過程等的描述,通常稱為系統(tǒng)實(shí)施二、應(yīng)用題設(shè)有如下實(shí)體：學(xué)生：學(xué)號、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名程：編號、課程名、開課單位、任課教師號教師：教師號、姓名、性別、職稱、講授課程編號單位：單位名稱、電話、教師號、教師名上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系:（1）. 一個(gè)學(xué)生可選修多門課程，一門課程可為多個(gè)學(xué)生選修;（2）. 個(gè)教師可講授多門課程，一門課程可為多個(gè)教師講授；（3） 個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。為避免圖形復(fù)雜，下面給出各實(shí)體屬性:單位：單位名、電話學(xué)生：學(xué)號、姓名、性別、年齡教師：教師號、姓名、性別、職稱課程：編號、課程號試完成如下工作：（1）.分別設(shè)計(jì)學(xué)生選課和

11、教師任課兩個(gè)局部信息的結(jié)構(gòu)E-R圖。（2）.將上述設(shè)計(jì)完成的E-R圖合并成一個(gè)全局E-R圖。（3）.將該全局E-R圖 轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)。解: （1）.學(xué)生選課局部E-R圖教師授課局部 E-R 圖全局 E-R 圖3）該全局 E-R 圖轉(zhuǎn)換為等價(jià)的關(guān)系模型表示的數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)如下：單位單位名，電話）教師教師號，姓名，性別，職稱，單位名）課程編號，課程名，單位名）學(xué)生學(xué)號，姓名，性別，年齡，單位名）講授教師號，課程編號）學(xué)號，課程編號）第 8 章數(shù)據(jù)庫編程一、選擇題1、修改存儲過程使用的語句是（A ）。A.? ALTER PROCEDURE? B.? DROP PROCEDU

12、RE? C.? INSERTPROCEDUE? D.? DELETE PROCEDUE2、創(chuàng)建存儲過程的語句是（C ）。A.? ALTER PROCEDURE? B.? DROP PROCEDURE? C.? CREATEPROCEDUE? D.? INSERT PROCEDUEB DIM count=1?3、下面（ ?A? ）組命令，將變量 count 值賦值為 1。A DECLARE count intSELECT count=1C DECLARE count intSELECT count=1D DIM? countSELECT count=14 在 SQLServer 中刪除存儲過程用（ B）。 A. ROLLBACK?B.?DROP