七年級蕨類植物生物教學(xué)設(shè)計

1、七年級蕨類植物生物教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。 2、了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系。 能力目標(biāo)： 通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀察能力和思維能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 通過大量的圖片、實物，體驗大自然的美麗，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)、將來報效祖國的美好愿望。 【學(xué)習(xí)過程】 一、情境引入 1、觀察課件上的植物，注意一下它們的形態(tài)生活環(huán)境。 2、列舉周圍見到的植物 3、拓展反思：觀看碟片：恐龍生活的年代。恐龍時代的森林中的樹木與現(xiàn)在森林中的樹木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？ 二、自主探究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握

2、藻類植物生存環(huán)境及基本特征 1、自學(xué)教材P78-79，結(jié)合彩圖及課件，思考教材P79的討論題 2、小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。 3、結(jié)合課件及彩圖，歸納藻類植物主要特征。 4、拓展反思：“西湖春色歸，春水綠于染?！敝傅氖悄念愔参?？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征 1、自學(xué)教材P80-81，結(jié)合彩圖及課件，思考教材P81討論題。 2、小組討論，交流“觀察與思考”中討論題 3、結(jié)合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。 4、拓展反思：為何根據(jù)苔蘚植物分辨方向和當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？ 學(xué)習(xí)任務(wù)三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征 1、自學(xué)教材P81-82，歸納蕨類植物基本特征

3、 2、展示自學(xué)成果小組代表復(fù)述蕨類植物基本特征 3、拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？ 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、診斷評價 1、與苔蘚植物相比，蕨類植物事應(yīng)陸地生活的能力較強，原因是（） A、全身都能吸收水分和無機鹽B、有莖、葉分化，能密集生長 C、根、莖、葉具有疏輸導(dǎo)組織D、葉片下面能產(chǎn)生大量孢子 2、紫菜是一種含有碘的藻類植物，生活環(huán)境是（） A、陸地B、森林C、江河D、海洋 3、將一定量的二氧化硫通種植以下四種植物的密集環(huán)境中，那種植物最先死亡（） A、藻類植物B、苔蘚植物C、蕨類植物D、種子植物 4、在樹林中迷失了方向，看到樹干的一面長滿了苔蘚，而對面沒有。據(jù)此可判斷生長苔蘚的一面是（） A、南B、北C、東D、西 5、在潮濕的樹林里發(fā)現(xiàn)一株植物，有根、有莖、有葉，葉背面有小隆起,這一植物屬于（） A、蕨類植物B、藻類植物C、種子植物D、苔蘚植物 6、燃燒用煤主要由古代哪一類植物遺體埋在地下形成（） A、蕨類植物B、苔蘚植物C、藻類植物D、松柏類植物 7、“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的滿江紅。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于植物，是一種優(yōu)良的 8、腎蕨放在陽光充足的地方，結(jié)果腎蕨長勢越來越差，分析這種情況的原因？ 9、某地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電