社會(huì)分析研究方法名詞解釋

1、手打社會(huì)研究方法名詞解釋第一章導(dǎo)論1. 社會(huì)研究：一種以經(jīng)驗(yàn)的方式，對社會(huì)世界中人們的行為、態(tài)度、關(guān)系，以及由此所形成 的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)的探究活動(dòng)。2. 方法論：方法論所涉及的是規(guī)范一門科學(xué)學(xué)科的原理、原則和方法的體系。社會(huì)研究中的 方法論所涉及的主要是社會(huì)研究過程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。3. 研究方式：指的是研究所采用的具體形式或研究的具體類型。4. 經(jīng)驗(yàn)研究：經(jīng)驗(yàn)研究即實(shí)證研究，是指與純理論研究相對的另一種社會(huì)學(xué)研究方法，通常指搜集第一手資料的研究。或者說針對某一種看法和觀點(diǎn)，需要透過實(shí)地的經(jīng)驗(yàn)來驗(yàn)證或檢驗(yàn)。5. 實(shí)證主義方法論：是相對于人文主義方法論而言的。實(shí)證主義方

2、法論認(rèn)為，社會(huì)研究應(yīng)該向自然科學(xué)看齊，應(yīng)該對社會(huì)世界中的現(xiàn)象及其互相聯(lián)系進(jìn)行類似自然科學(xué)那樣的探討。要通過非常具體、非常客觀的觀察，通過經(jīng)驗(yàn)概括得出結(jié)論。同時(shí)這種研究過程還應(yīng)該是可以 重復(fù)的。在研究方式上，定量分析是實(shí)證主義方法論的最典型的特征。長期以來實(shí)證主義方法論一直占據(jù)著社會(huì)研究方法論的主流地位。6. 實(shí)證主義：實(shí)證主義是法國社會(huì)學(xué)家孔德提出的，實(shí)證一詞意味著真實(shí)、有用、肯定、精確、相對這五層含義。強(qiáng)調(diào)感覺經(jīng)驗(yàn)、排斥形而上。把知識(shí)“局限在經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的范圍內(nèi)”，以“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的實(shí)際規(guī)律”。7. 定性研究：是指根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或事物所具有的屬性和在運(yùn)動(dòng)中的矛盾變化，從事物的內(nèi)在規(guī)定性來研究事物的一種

3、方法或角度，它通過發(fā)掘問題、 理解事件現(xiàn)象、分析人類的行為與觀點(diǎn)以及回答提問來獲取敏銳的洞察力。定性研究是研究者用來定義問題或處理問題的途徑，其主要特點(diǎn)是非實(shí)驗(yàn)性的，即通常采用自然情境中的資料，而且一般不用數(shù)量形式的表達(dá)。側(cè)重于且較多的依賴于對事物的測量和計(jì)算 定量研究源于實(shí)證主義，在范式上更接近科學(xué)的范式 定量研究與演繹的過程更為接近，從一般原理推廣到特殊的情景中去 定量研究者往往強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)、強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象之間的相關(guān)、強(qiáng)調(diào)變量之間的因果關(guān)系 定量研究常常是用來進(jìn)行理論驗(yàn)證的8. 定量研究：又稱量化研究，是通過對研究對象的特征按幾種標(biāo)準(zhǔn)作量的比較來測定對象 特征數(shù)字，或求出某些變量之間的變化規(guī)律。

4、定量研究具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：.第二章理論與研究必考章節(jié)1. 理論：社會(huì)研究中的理論常常指的是“一組具有邏輯關(guān)系的假設(shè)或命題”。是指一種系統(tǒng)化的方式將經(jīng)驗(yàn)世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內(nèi)在相關(guān)命題。理論及其構(gòu)成因素只是人們認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一種工具，是人類想像和思考的產(chǎn)物。構(gòu)成理論的這些假設(shè)或命題可能屬于同一層次， 也可能屬于不同層次。 大多數(shù)的理論，往往具有兩層以上 的假設(shè)命題。較低層次的假設(shè)或命題可以由較高層次的假設(shè)或命題演繹推理而來，而這種推理論來源于實(shí)踐理論是一種抽象的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)理論的目標(biāo)是對經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)作出解釋。在社會(huì)研究中，研究者通常會(huì)將理論劃分為三個(gè)層次宏觀理論 中觀理論微觀理論

5、中層理論：又稱中觀理論，是指既非日常研究中大批涌現(xiàn)的微觀而且必要的操作性假設(shè)， 也不是包羅一切，用以解釋所有我們可觀察到的社會(huì)行為、社會(huì)組織和社會(huì)變遷的一致性的論所依據(jù)的則是邏輯原則。理論有如下幾個(gè)方面的特征：.自成系統(tǒng)的統(tǒng)一理論，而是介于兩者之間的理論。這種理論是以某一方面的社會(huì)現(xiàn)象或某一 類型的社會(huì)行為為對象，提供一種相對具體的分析框架。由有限的幾組假定所組成，通過邏輯推導(dǎo)可以從這些假設(shè)中產(chǎn)生能接受經(jīng)驗(yàn)研究證實(shí)或偽證的具體假設(shè)。它只涉及有限的社會(huì)現(xiàn)象。比如，社會(huì)學(xué)常見的社會(huì)流動(dòng)理論、社會(huì)分層理論、角色理論、參照群體理論等。2. 概念：是對現(xiàn)象的一種抽象，他是一類事物的屬性在人們主觀上的反映

6、。3. 變量：就是具有一個(gè)以上不同取值（不同的子范疇不同的屬性或不同的亞概念）的概念。4. 自變量：指的是其變化會(huì)引起其他變量發(fā)生變化的變量。5. 因變量：指的是由于其他變量的變化導(dǎo)致自身發(fā)生變化的變量。6. 中介變量：指的是出現(xiàn)在更為復(fù)雜的一些因果關(guān)系鏈中的第三個(gè)變量，它在自變量與因果 變量的聯(lián)系中處于二者之間的位置，表明自變量影響因變量的一種途徑或方式。7. 命題:指的是關(guān)于一個(gè)概念的特征或多個(gè)概念間關(guān)系的陳述。8. 假設(shè)：是一種有關(guān)變量間關(guān)系的嘗試性陳述，或者說是一種可用經(jīng)驗(yàn)事實(shí)檢驗(yàn)的命題。假 設(shè)是命題的特殊形式，這種特殊性體現(xiàn)在： .命題中的基本元素是抽象的概念，而假設(shè)中的基本元素則是

7、相對具體的變量 .假設(shè)中的變量關(guān)系應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)可測的，即可以通過經(jīng)驗(yàn)的觀察進(jìn)行檢驗(yàn)的。差異式假設(shè)是抽象的理論和經(jīng)驗(yàn)的研究之間重要的結(jié)合部。一般而言，假設(shè)有條件性陳述，陳述和函數(shù)式陳述方式。9. 經(jīng)驗(yàn)概括：指的是對現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律或特征的總結(jié)，或者是對變量間反復(fù)出現(xiàn)的某種相互關(guān)系的一種說明。是對一種有經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)證實(shí)了的變量特征或者變量間關(guān)系的一般性闡述。 它適用于所研究的整個(gè)一類變量，而不是其中的某一具體情況。經(jīng)驗(yàn)概括所闡述的是個(gè)一類變量的或然性，而非必然性。10. 假設(shè)演繹法：在科學(xué)研究中，一般的模式是將歸納推理和演繹推理的過程有機(jī)結(jié)合起來， 構(gòu)成一種稱作 假設(shè)演繹法 的邏輯過程，該過程由以下四

8、個(gè)互相聯(lián)系的步驟組成：觀察一種現(xiàn)象和一組完整的的事件對觀察結(jié)果的進(jìn)行概括，試圖形成一種能夠解釋所觀察的現(xiàn)象的理論從這種概括的理論出發(fā)，推演出具有邏輯性的某種結(jié)論用具體的材料來檢驗(yàn)這種理論。若理論被檢驗(yàn)所證實(shí)， 就可以得出結(jié)論：獲得了解釋這種現(xiàn)象的知識(shí)；若理論不能被檢驗(yàn)所證實(shí)，就得重新修改原始的理論并進(jìn)行新的檢驗(yàn)。. .第三章選題和文獻(xiàn)研究1. 研究問題：研究問題即研究命題， 是指一項(xiàng)社會(huì)研究所要回答的具體問題，它是一個(gè)可以通過研究來進(jìn)行的回答。他與人們?nèi)粘Ｉ钪兴f的“問題”或“現(xiàn)象”既有些相似，又有研究方法知識(shí)，又需要研 還需要研究者具有一所不同。相似之處在于社會(huì)研究中的許多問題的確常常是我

9、們現(xiàn)實(shí)生活中的某些社會(huì)現(xiàn)象或 某種社會(huì)問題；不同在于社會(huì)研究的問題通常比社會(huì)世界中的某種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題更為 具體，更為集中，更為明確。研究問題的選擇能體現(xiàn)研究的水平，這主要因?yàn)?，在選擇和確 定研究問題的過程中，既需要用到研究者所掌握的專業(yè)理論知識(shí)、 究者具有開闊的視野、比較敏銳的洞察力、比較強(qiáng)的判斷能力，同時(shí)， 定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。2. 研究主題：指的是社會(huì)研究所涉及的某一類現(xiàn)象領(lǐng)域或問題領(lǐng)域。3. 問題重要性：及研究所具有的價(jià)值或意義。4. 問題創(chuàng)造性：也可以稱作創(chuàng)新性或獨(dú)特性，它指的是研究問題應(yīng)該具有的某種新的東西， 具有與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。5. 問題可行性：指的是研究者

10、是否具備進(jìn)行或完成某一研究問題所需要的主客觀條件6. 問題合適性：指所選的研究問題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。7. 研究問題的明確化：指的是通過研究問題進(jìn)行某種界定， 給予明確的陳述，以達(dá)到將最初 頭腦中比較含糊的想法， 變成清楚明確的研究問題； 將最初比較籠統(tǒng)、 比較寬泛的研究范圍 或領(lǐng)域，變成特定領(lǐng)域中的特定對象或特定問題的目的。8. 文獻(xiàn)回顧=文獻(xiàn)考察=文獻(xiàn)評論，指的是對目前為止的、與某一研究問題相關(guān)的各種文獻(xiàn) 進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程?；蛘撸褪且粋€(gè)體系地識(shí)別、尋找?？疾旌涂偨Y(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻(xiàn)的過程。第四章研究設(shè)計(jì)必考章節(jié)1. 研究設(shè)計(jì)：是指對整個(gè)研究工作進(jìn)

11、行規(guī)劃，制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物的具體策略，確定研究的最佳途徑， 選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?同時(shí)他還包含著制定詳細(xì)的制作步驟及研究方 案等方面的內(nèi)容。2. 探索性研究：是一種對所研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步了解，以獲得初步的印象和感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為今后更周密、 更深入的研究提供基礎(chǔ)方向的研究類型。需要進(jìn)行這種探索性研究的要求，經(jīng)常出現(xiàn)下列兩種情況：第一，當(dāng)研究者準(zhǔn)備研究的問題或現(xiàn)象本身十分特殊、十分新鮮，很少有人涉及時(shí)；第二，研究者本人對打算研究的問題或現(xiàn)象不太熟悉、了解很少時(shí)。3. 描述性研究：是一種對研究的總體或某種現(xiàn)象在某些特征上的分布狀況進(jìn)行描述的研究類 型。他所關(guān)注的焦點(diǎn)通常不在于為什么

12、會(huì)存在這樣的分布，而在于回答這種分布是怎樣的。 也可以說，描述性研究主要目的是收集資料，發(fā)現(xiàn)情況，提供信息。4. 解釋性研究：指的是那種探尋現(xiàn)象背后的原因，解釋現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律，回答各種“為什么”的社會(huì)研究的類型。研究的目的主要有三種：探索、描述和接受。解釋性研究由于解釋性研究的目標(biāo)是回答“為什么”，是解釋原因，說明關(guān)系，理論色彩更濃解釋性研究在內(nèi)容上不要求具有廣泛性，不要求面面俱到，但是他特別注重研究內(nèi)容的適用性和針對性在分析方法上，解釋性研究往往要求進(jìn)行雙變量和多變量的統(tǒng)計(jì)分析 解釋性需要有明確的研究假設(shè)。的特征：.5. 理論性研究：指的是那些側(cè)重于發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界基本知識(shí)，特別是

13、側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。 其關(guān)注點(diǎn)主要在于探索現(xiàn)象之間的因果關(guān)系， 其主要目標(biāo)是要增加 人們對社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的理解，增加人們對社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)。6. 應(yīng)用性研究：是指那些側(cè)重于了解、描述和探討某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題或者某類社會(huì)現(xiàn)象的問題。其關(guān)注點(diǎn)通常比較集中地體現(xiàn)在迅速地了解現(xiàn)實(shí)狀況，分析現(xiàn)象或社會(huì)問題形成的原因，并力圖在此基礎(chǔ)上有針對性地提供政策建議，以幫助制定社會(huì)政策， 解決社會(huì)問題，以及評換句話說，分析單位就是研究中將被分析分析單位有五種主要的類型：個(gè)人、群體、研究收集的資料，直接描述分析單位可以描述有這些個(gè)體所組成的群 ，或者用這種描述的聚合去估社會(huì)后果。更關(guān)注如何有效的解

14、決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題。7. 分析單位：指的是一向社會(huì)研究中的研究對象。 和描述的對象。即一項(xiàng)研究中被研究的人或事物。 組織、社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)品。分析單位的共同特點(diǎn)：第一，中的每一個(gè)個(gè)體；第二，將這些對個(gè)體的描述聚合物起來， 體（研究的樣本），以及由這一群體所代表的更大的群體（總體） 解釋某種社會(huì)現(xiàn)象。8. 區(qū)群謬誤=層次謬誤=體系錯(cuò)誤：指在社會(huì)研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象?；蛘哒f，研究者用集群的分析單位收集資料，而用一個(gè)非集群的分析單位來下做結(jié)論的現(xiàn)象。區(qū)群謬誤一般是將社區(qū)特征與群體特征、群體特征與個(gè)人特征相混淆的錯(cuò)誤。比如，當(dāng)一個(gè)研究者所收集的是有關(guān)某種集

15、群（城市工廠公司）的資料，然后從這些資料中抽出有關(guān)個(gè)人行為的結(jié)論時(shí)，他就犯了區(qū)群謬誤。 要避免犯區(qū)群謬誤這種錯(cuò)誤，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要保證你做出結(jié)論時(shí)所使用的分析單位，就是你運(yùn)用證據(jù)是所使用的分析單位。9. 簡化論=簡約論：是指研究者用個(gè)體層次的資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象。從形式上看，簡化論的錯(cuò)誤正好和區(qū)群謬誤相反。在研究者用非集群的分析單位來進(jìn)行測量，而做出的是有關(guān)集群的分析單位是如何運(yùn)行的結(jié)論時(shí)，或者說在研究者所擁有的微觀的有關(guān)個(gè)人如何行為的資料，但是他做出的卻是有關(guān)宏觀層次的單位如何運(yùn)作的結(jié)論時(shí)，這種錯(cuò)誤最容易發(fā)生。要避免犯簡單論這種錯(cuò)誤，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要保證你做出結(jié)論時(shí)所使用的分析單位，就是你運(yùn)

16、用證據(jù)是所使用的分析單位。10. 橫向研究=橫剖研究：指在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集研究資料，并用以描述研究對象在這一時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討這一時(shí)間點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系。11. 縱向研究=縱貫研究：指的是在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料， 用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變 化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系。 縱貫研究包括趨勢研究、同期群研究和追蹤研究三 種類型。其特點(diǎn)在于，它能了解現(xiàn)象的發(fā)展過程，能比較不同時(shí)期的變化，此外，由于各種變量的時(shí)間順序清楚，因此容易作出邏輯上的因果判斷。但縱貫研究的調(diào)查范圍較小， 難以進(jìn)行不同類型的研究。12. 趨勢研究：指的是對一般總體隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化而研究。趨勢研究的目的是

17、通過對一般總體在不同時(shí)期的態(tài)度、行為或狀況進(jìn)行比較， 以揭示和發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的變化趨勢和規(guī)律。需要注意的是趨勢研究對同一總體在不同時(shí)間點(diǎn)上所進(jìn)行的若干次橫向研究必須是具 有同樣的研究內(nèi)容，采用的是同樣的測量方法。13. 同期群研究=人口特征組研究：指的是對某一特殊人群隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。14. 同組研究=定組研究=追蹤研究：指的是對同一組人隨時(shí)間推移而發(fā)生變化的研究。主要 用來探討人們的行為、態(tài)度或意向的改變模式或變化過程，分析影響這種改變的各種因素。由于同組研究每次進(jìn)行研究時(shí)都使用同一個(gè)樣本，但被研究者往往隨時(shí)間的推移所發(fā)生的各種變化有時(shí)難以預(yù)料的。因而，進(jìn)行同組研究最大的困難往往是后

18、續(xù)的研究中，無法找到或獲得首次樣本中的全部研究者。第五章測量與操作化必考1. 測量：就是根據(jù)一定的法則， 蔣某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出 來的過程。測量尺度：對于不同的變量需要使用不同的測量尺度。從測量的角度看， 可以將變量劃分為四種類型：定類測量；定序測量；定距測量；定比測量。其中定類測量有成為定性測量，而 后三種變量都稱為定量變量。對應(yīng)于這四類變量，有四種測量尺度。分別為，定類尺度或名義尺度；定序尺度或等級尺度；定距尺度或等距尺度；定比尺度或比例尺度。標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，定序測量的取值可以按照某種邏輯順序?qū)ο笈帕懈叩突蚨ㄐ驕y量可以按某種特征或標(biāo)準(zhǔn)將對象區(qū)分為強(qiáng)度、程

19、2. 定類測量=類別測量=定名測量，他是測量層次中最低的一種。定類測量在本質(zhì)上是一種分類體系。即將研究對象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，確定其類別。3. 定序測量=等級測量=順序測量 大小，確定其等級及次序?；蛘哒f， 度或等級不同的序列。，它不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分為不同的類別、不同4. 定距測量=等距測量=區(qū)間測量的等級，而且可以確定它們相互之間不同等級的間隔距離和數(shù)量差別。5. 定比測量=等比測量=比例測量，除具有類別區(qū)分，次序區(qū)分，距離區(qū)分還具有比例區(qū)分。 因?yàn)榫哂幸粋€(gè)絕對零點(diǎn)（有實(shí)際意義的零點(diǎn)） ，所以，他測量所得到的數(shù)據(jù)既能進(jìn)行加減還 能進(jìn)行乘除運(yùn)算。6. 操作

20、化：操作化是指在社會(huì)調(diào)查研究中， 將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。它是對那些抽象層次較高的概念進(jìn)行所采用的程序、步驟、方法、手段的詳細(xì)說明。操作化的主要作用是制定概念的抽象定義和操作定義，并將理論概念具體化為可觀測的變量和指標(biāo)，然后用變量語言重新表述理論假設(shè)，并用具體的指標(biāo)（或變量）建立研究假設(shè)。操作化過程主要包括澄清與界定概念和發(fā)展測量指標(biāo)兩個(gè)方面的工作。量表：是一種具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的復(fù)合測量，及全部陳述或項(xiàng)目都是按一定的結(jié)構(gòu)順序來安排的，以反映出測量的概念具有的各種不同的程度。量表的作用在于精確度量一個(gè)較抽象的或綜合性較強(qiáng)的概念，特別是度量態(tài)度和觀念（如生育態(tài)度、種族偏見、政治傾

21、向）的不同 程度或差異。量表的各個(gè)項(xiàng)目互相之間存在這一種趨勢的順序。總加量表：由一組反映人們對事物的態(tài)度和看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對這些陳述發(fā)表意 見，表示同意或不同意， 并進(jìn)行計(jì)分。然后將回答者在全部陳述上的得分加在一起，就得到 了他的態(tài)度得分。7. 李克特量表：李克特量表是總加量表的一種特定形式。由一組對某事物的態(tài)度或看法的陳述組成，每一陳述有“非常同意（贊成），同意（比較贊成），不知道（無所謂），不同意（比 較反對），非常不同意（反對）”。五種回答。分別記為123,4,5 ，每個(gè)被調(diào)查者的態(tài)度總分就是他對各道題的回答所得分?jǐn)?shù)的加總，這一總分可說明他的態(tài)度強(qiáng)弱或他在量表上的不同狀態(tài)。由于

22、答案類型的增多，人們在態(tài)度上的差別就能更清楚地反映出來。是在社會(huì)研究中用的最多的一種量表形式。8. 語意差異量表=語義分化量表：主要用來研究概念對于不同的人所具有的不同含義。其形式由處于兩端的兩組意義相反的形容詞構(gòu)成，中間分為7級，分別計(jì)1至7分。調(diào)查時(shí)要求被調(diào)查者根據(jù)自己的感覺在每一對反義詞中的適當(dāng)位置畫記號(hào)。研究者通過對這些記號(hào)所代表的分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，來研究人們對某一概念或事物的看法或態(tài)度，或者進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體間的比較分析。9. 信度：即可靠性，指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)行測量時(shí)，其所得結(jié)果相一致的程度。換句話說，信度是指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，及測量工具能否穩(wěn)定地測量所測事物

23、或變量。10. 再測信度：對同一群對象采用同一種測量，在不同的時(shí)間點(diǎn)先后測量兩次，根據(jù)兩次測量的結(jié)果計(jì)算出相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就叫做再測信度。是一種最常用、最普遍的信度檢查方法。11. 復(fù)本信度：根據(jù)同一群研究對象同時(shí)接受兩個(gè)或以上復(fù)本測量所得的分?jǐn)?shù)來計(jì)算其相關(guān) 系數(shù)，要求真正的復(fù)本，但現(xiàn)實(shí)情況難以滿足。12. 折半信度：將研究對象在一次測量中所得的結(jié)果，按測量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組，計(jì)算 這兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就叫做折半信度。13. 效度=測量的有效度或準(zhǔn)確度：指測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準(zhǔn)確地、真實(shí)地度量事物屬性的程度。14. 表面效度=

24、內(nèi)容效度=邏輯效度：指的是測量內(nèi)容或測量指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的合適性和 邏輯相符性。也可以說是測量所選擇的項(xiàng)目是否“看起來”符合測量目的和要求。 評價(jià)一種測量是否具有表面效度，首先必須知道所測量的概念是如何定義的，其次需要知道這種所收集的信息是否和該概念密切相關(guān)，然后評價(jià)者才能盡其判斷能力之所及，做出這一測量是否具有表面效度的結(jié)論。由于表面效度基于個(gè)人的主觀判斷之上，因而這種效度缺乏標(biāo)準(zhǔn)的、可重復(fù)的程序保證。15. 準(zhǔn)則效度=效標(biāo)效度=預(yù)測效度=共變效度=實(shí)用效度：準(zhǔn)則是被假設(shè)或被定義為有效的測量標(biāo)準(zhǔn)，符合這種標(biāo)準(zhǔn)的測量工具可以作為測量某一特定現(xiàn)象或概念的效標(biāo)。對同一概念的測量可以使用多種測量工

25、具，其中每種測量方式與效標(biāo)的一致性稱為準(zhǔn)則效度。準(zhǔn)則效度有三種形式：預(yù)測效度、共變效度和實(shí)用效度。 準(zhǔn)則效度可以用兩種測量工具得出的觀測值之 間的相關(guān)系數(shù)來衡量， 而不是靠主觀判斷， 但它的局限性是：有些作為校標(biāo)的測量工具只是 假定有效的，它本身是否真正有效并沒有理論依據(jù)。16. 結(jié)構(gòu)效度=構(gòu)造效度：是通過利用現(xiàn)有的理論或命題來考查當(dāng)前測量工具或手段的效度。必考章節(jié)他涉及一個(gè)理論的關(guān)系結(jié)構(gòu)中其他概念（或變量）的測量個(gè)體是指構(gòu)成總體的最基本單位。在社這些個(gè)人便是構(gòu)成總體的個(gè)體。比如，該省所有在校大學(xué)生的集合就是我們研第六章抽樣1. 總體和個(gè)體：總體是指構(gòu)成它的所有元素的集合； 會(huì)研究中，最常見的

26、總體是由社會(huì)的某些個(gè)人組成的， 當(dāng)我們對某省大學(xué)生的擇業(yè)傾向進(jìn)行研究和探討時(shí)， 究的總體，而每一個(gè)在校大學(xué)生便是構(gòu)成總體的個(gè)體。2. 元素=個(gè)體：即構(gòu)成總體的最基本的單位3. 樣本：即從總體中按一定方式抽取出的一部分元素集合。4. 抽樣：從組成某個(gè)總體的所有元素中，按一定方式選擇或抽取一部分元素的過程。或者說，抽樣是從總體中按一定方式抽取樣本的過程。5. 抽樣單位：一次直接的抽樣所使用的基本單位。6. 抽樣框=抽樣范圍：指的是一次直接抽樣時(shí)總體中所有元素的名單。7. 參數(shù)值=總體值：它是關(guān)于總體中某一變量的綜合描述，或者說是總體中所有元素的某種 特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。8. 統(tǒng)計(jì)值=樣本值：它是關(guān)

27、于樣本中某一變量的綜合描述，或者說是樣本中所有元素的某種 特征的綜合數(shù)量表現(xiàn)。9. 置信度=置信水平：它指的是總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一區(qū)間的概率，或者說，總體 參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一區(qū)間中的把握性程度。它反映的是抽樣的可靠性程度。10. 置信區(qū)間：是指在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值的誤差范圍。他所反映的置信抽樣的精確性程度。誤差范圍越大，精確性程度越低；誤差范圍越小，精確性程度越高。它 與置信水平相對應(yīng)，置信區(qū)間是指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)值某一正負(fù)區(qū)間內(nèi)的概率。 水平與置信區(qū)間通常正比的關(guān)系，置信水平越高則一般所需要的置信區(qū)間就越大。11. 隨機(jī)抽取：就是保證總體中的每一個(gè)個(gè)體

28、都有同等的機(jī)會(huì)入選樣本?；蛘哒f，總體中的每一個(gè)成員被抽中的概率相等。而且，任何一個(gè)個(gè)體的入選與否，與其他個(gè)體毫不相干，互不相干。12. 簡單隨機(jī)抽樣=隨機(jī)抽樣：是概率抽樣的最基本形式。它是按等概率原則直接從含有 個(gè)元素的總體中抽取 n個(gè)元素組成樣本。（N n）13. 系統(tǒng)抽樣=等距抽樣=間隔抽樣：它是把總體的元素進(jìn)行編號(hào)排序，再計(jì)算出某種間隔， 然后按著這一固定的間隔抽取元素來組成樣本的方法。14. 分層抽樣=類型抽樣：它是先將總體中的所有元素按某種特征或標(biāo)志劃分成若干類型或?qū)哟危缓笤僭诟鱾€(gè)類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個(gè)子樣本，最后,將這些子樣本合起來構(gòu)成總的樣本的方法

29、。15. 整群抽樣：是從總體中隨機(jī)抽取一些小群體，然后由所抽出的若干個(gè)小群體內(nèi)所有元素 構(gòu)成調(diào)查樣本的方法。16. 多段抽樣=多級抽樣=分段抽樣：它是按抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分 為幾個(gè)階段進(jìn)行。17. 戶內(nèi)抽樣：從所抽中的每戶家庭中抽取一個(gè)成年人，以構(gòu)成訪談對象的抽樣過程。18. PPS抽樣：即“概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣”。其原理可以通俗地理解成以通過階段性的（或階段性）不等概率抽樣（按元素規(guī)模的大小抽樣）來換取最終的、總體的等概 率抽樣的方法。19. 偶遇抽樣=方便抽樣=自然抽樣：是指研究者根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，以自己方便的形式抽取偶然 遇到的人，或者僅僅選擇那些離得最近的

30、，最容易找到的人作為調(diào)查對象的方法。20. 判斷抽樣=立意抽樣：它是調(diào)查者根據(jù)研究的目標(biāo)和自己主觀的分析來選擇和確定調(diào)查對 象的方法。21. 定額抽樣=配額抽樣：它是依據(jù)那些有可能影響研究變量的各種因素對總體分層，并找出具有各種不同特征的元素在總體中所占的比例。然后依據(jù)這種劃分一級各類成員的比例去選擇符合要求的對象的方法。22. 樣本規(guī)模=樣本容量：指的是樣本中所含元素的多少。23. 抽樣誤差：就是樣本估計(jì)值與樣本總體參數(shù)值之間存在的偏差。它是由于抽樣本身的隨 機(jī)性所引起的誤差。24. 抽樣間距=抽樣距離：是由總體大小和樣本大小決定的，是用總體的規(guī)模除以樣本的規(guī)模。 假設(shè)總體規(guī)模為 N,樣本規(guī)

31、模為n,那么抽樣間距 K就由下列公式求得：K （抽樣間距）=N （總體規(guī)模）：n （樣本規(guī)模）第七章調(diào)查研究1. 調(diào)查研究：指的是一種采取自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個(gè)取自某種社會(huì)群體的樣本那里收集資料，并通過對資料的統(tǒng)計(jì)分析來認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)研究方式。2. 市場調(diào)查：即為拓展商品的銷路，以便更好地為企業(yè)的生產(chǎn)和銷售服務(wù)，而圍繞某類產(chǎn) 品或某種商品的市場占有率、顧客的購買情況、產(chǎn)品廣告的宣傳效果等等所進(jìn)行的調(diào)查。3. 民意調(diào)查=民意測驗(yàn)=輿論調(diào)查：即圍繞某些社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問題對社會(huì)中民眾的意見、 態(tài)度、意識(shí)等主觀意向進(jìn)行的調(diào)查。4. 問卷：社會(huì)調(diào)查中用來收集資料的

32、一種工具，問卷在形式上是一份精心設(shè)計(jì)的問卷表格，其用途是用來測量人們的行為、態(tài)度、和社會(huì)特征。5. 封面信：即一封致被調(diào)查者的短信。它的作用在于向被調(diào)查者介紹和說明調(diào)查的目的、 調(diào)查單位或調(diào)查者的身份、調(diào)查的大概內(nèi)容、調(diào)查對象的選取方法和對結(jié)果保密的措施等。6. 開放式問題：就是那種只提出問題，但不為回答者提供具體答案，由回答者根據(jù)自己的 情況自由填答。7. 封閉式問題：就是那種在提出問題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案，由回答者根據(jù)實(shí)際情況 進(jìn)行選擇回答的問題。主要的優(yōu)點(diǎn)，是填答方便，省時(shí)省力，資料易于統(tǒng)計(jì)分析。缺點(diǎn)資料 失去了自發(fā)性和表現(xiàn)性，回答中的一些偏誤也不容易發(fā)現(xiàn)。8. 編碼：即使賦予每一個(gè)

33、問題及其答案一個(gè)數(shù)字作為它的代碼。9. 預(yù)編碼：指在問卷設(shè)計(jì)的同時(shí)就設(shè)計(jì)好編碼。后編碼：指調(diào)查資料收集完成后再進(jìn)行編碼。10. 自填式問卷：指的是調(diào)查員將問卷表發(fā)送給（或郵寄給）被調(diào)查者，由被調(diào)查者自己閱 讀和填答，然后再有調(diào)查員收回（或郵寄回）的資料收集方法?？梢赃M(jìn)一步劃分為個(gè)別發(fā)送 法、集中填答法和郵寄填答法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。是一般的調(diào)查研究中最應(yīng)該選用和推廣的資料收集方法。通過某種形式將被調(diào)查者者聚集起來，每人發(fā)一份問卷，填答完畢后在統(tǒng)個(gè)別發(fā)送發(fā)：集中填答法： 一將問卷收回。調(diào)查研究中最方便、最便宜、代價(jià)最小的資料收集方法。郵寄填答法：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法=基于互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查=在線調(diào)查：是指研究者利用互

34、聯(lián)網(wǎng)向特定對象發(fā)送調(diào)查常見網(wǎng)絡(luò)調(diào)查調(diào)查方式:問卷，同時(shí)也通過互聯(lián)網(wǎng)將被調(diào)查者填答好的問卷收回的調(diào)查方法。一、將調(diào)查問卷直接連接在網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、二、將問卷鏈接在特定的網(wǎng)頁上，他不是面向所有上網(wǎng)者的自由瀏覽、無特定對象和總體的調(diào)查，而是針對研究者選定的特定對象進(jìn)行的調(diào)查。三、 研究者在確定好調(diào)查總體（也是有電子郵箱的對象）抽取完調(diào)查樣本、收集好被調(diào) 查者的電子郵箱地址后， 直接將調(diào)查問卷用電子郵件發(fā)送給被調(diào)查對象。 被調(diào)查者打開問卷 的電子版在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行填答，填答完畢后又通過電子郵件將問卷發(fā)回給調(diào)查者。11. 結(jié)構(gòu)訪問法：是指調(diào)查員依據(jù)事先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問卷，采取口頭詢問和交談的方式，向被調(diào)查者了

35、解社會(huì)情況、收集有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象資料的方法，可以進(jìn)一步劃分為當(dāng)面訪問法和電 話訪問法。并在電話中對被調(diào)查者進(jìn)行電話訪問法：是指調(diào)查員通過打電話的方式與被調(diào)查者聯(lián)系， 調(diào)查訪問的方法。當(dāng)面訪問法：是一種以口頭語言為中介、 調(diào)查者與被調(diào)查者進(jìn)行面對面的交往和互動(dòng)的方 放。調(diào)查員需要親自依據(jù)問卷對被調(diào)查者進(jìn)行提問，并親自記錄被調(diào)查者的回答。13.調(diào)查的回收率：也稱為調(diào)查的應(yīng)答率和回答率，是調(diào)查者實(shí)際調(diào)查的樣本數(shù)與計(jì)劃調(diào)查 的樣本數(shù)之比。第八章實(shí)驗(yàn)研究必考1. 實(shí)驗(yàn)：是一種精心的設(shè)計(jì)，并在高度控制下的條件下，通過操縱某些因素，來研究變量 之間因果關(guān)系的方法。實(shí)驗(yàn)的基本目標(biāo)是決定兩個(gè)變量之間是否具有因果關(guān)系

36、。2. 實(shí)驗(yàn)刺激=自變量：是實(shí)驗(yàn)中研究者對實(shí)驗(yàn)組是是前后側(cè)之間通過操縱引入的變量。3. 前側(cè)：是實(shí)驗(yàn)研究中在對實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)刺激前的進(jìn)行的測量。4. 后側(cè)：是實(shí)驗(yàn)研究中在對實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)刺激后的進(jìn)行的測量。5. 實(shí)驗(yàn)組：是實(shí)驗(yàn)過程中接受實(shí)驗(yàn)刺激的那一組對象。即使在最簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，也至 少會(huì)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)組。6. 控制組=對照組：它是各個(gè)方面與實(shí)驗(yàn)組都相同，但是實(shí)驗(yàn)過程中并不給予實(shí)驗(yàn)刺激的一組對象。7. 匹配：指的是依據(jù)各種標(biāo)準(zhǔn)和特征， 找出兩個(gè)完全相同或幾乎完全相同的對象進(jìn)行分配， 并將其中一個(gè)對象分到實(shí)驗(yàn)組，而將另一個(gè)對象分到控制組的方法。8. 隨機(jī)指派：即完全按照隨機(jī)抽樣的原理和方法將實(shí)驗(yàn)

37、對象隨機(jī)地分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組 中。只在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相對嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)。只在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活環(huán)境中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。=半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：指的是完整的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)中缺乏一個(gè)或多個(gè)“條件”或“部分”9. 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：10. 實(shí)地實(shí)驗(yàn)：11. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 的實(shí)驗(yàn)。是指在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)刺激對于實(shí)驗(yàn)對象和參加實(shí)驗(yàn)的觀察人員來說都是 參與實(shí)驗(yàn)的雙方都不知道， 實(shí)驗(yàn)刺 采用雙盲實(shí)驗(yàn)的原因是：當(dāng)實(shí) 他們對研究結(jié)果和結(jié)論的期待 因此必須排除這種期12. 雙盲實(shí)驗(yàn)：未知的。即究竟是實(shí)驗(yàn)組還是控制組被給予了實(shí)驗(yàn)刺激， 激是有實(shí)驗(yàn)對象和實(shí)驗(yàn)人員以外的第三者任意分派和給定的。 驗(yàn)者知道哪些對象是實(shí)驗(yàn)組成員、哪些對象是控制組成員時(shí)， 也可能

38、會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行、影響行為的測量、影響到對結(jié)果的解釋。待的影響。正是出于這種考慮，在更嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，往往會(huì)考慮采用雙盲實(shí)驗(yàn)。13. 經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)=古典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：是最基本、同時(shí)也是最為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。其包含了實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)的全部要素：實(shí)驗(yàn)組、控制組、前側(cè)、后側(cè)、自變量、因變量以及隨機(jī)指派。14. 交互作用效應(yīng)： 即前側(cè)和實(shí)驗(yàn)刺激之間的交互作用所產(chǎn)生的另一種外加的影響。15. 自變量與因變量：自變量指引起其他變量變化的變量，又稱原因變量。而因變量則稱為結(jié)果變量。在實(shí)驗(yàn)研究中，自變量又稱實(shí)驗(yàn)刺激，是研究者對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行前后側(cè)之間通過操縱引入的變量，而因變量則往往是研究所測量的變量。實(shí)驗(yàn)研究的中心目標(biāo)

39、是探討變量之間的因果關(guān)系，而其基本內(nèi)容是考察自變量對因變量的影響，即考察實(shí)驗(yàn)刺激對因變量的影響。16. 試驗(yàn)中的因子設(shè)計(jì)=多因素設(shè)計(jì)：是檢驗(yàn)多個(gè)自變量（或一個(gè)自變量的多種取值）對因 變量的影響。多因素設(shè)計(jì)的一種形式是考察兩個(gè)以上的自變量對因變量的影響以及自變量之 間交互作用的影響。它假定外部因素的影響等于零。第九章文獻(xiàn)研究1. 文獻(xiàn)：其原意主要指包含各種信息的書面材料或文字材料。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息傳播的載體也越來越多樣化。因而，我們可以將文獻(xiàn)定義為包含我們希望加以研究的現(xiàn)象的任何信息形式。2. 文獻(xiàn)研究：是一種通過收集和分析現(xiàn)存的，以文字、數(shù)字、符號(hào)、畫面等信息形式出現(xiàn)的 文獻(xiàn)資料，來探討和

40、分析各種社會(huì)行為、社會(huì)關(guān)系及其他社會(huì)現(xiàn)象的研究方式。3. 內(nèi)容分析：指的是這樣一種研究技術(shù)， 他對各種信息傳播形式的明顯內(nèi)容進(jìn)行客觀的、 統(tǒng)的、和定量的描述與分析。4. 二次分析=第二手分析：指的是對那些由其他人原先為別的目的收集和分析過的資料所進(jìn) 行的新的分析。5. 顯存統(tǒng)計(jì)資料分析：指的是利用現(xiàn)存的統(tǒng)計(jì)資料作為研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的方法。第十章實(shí)地研究1. 實(shí)地研究：是一種深入到研究現(xiàn)象的生活背景中去，以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的社會(huì)研究方式。實(shí)地研究是一種定性研究方式，也是一種理論建構(gòu)型的研究方式。實(shí)地研究方式的基本特征是強(qiáng)調(diào)“實(shí)地”及研

41、究者一定要深入到所研究對象的社會(huì)環(huán)境，且要在其中生活相當(dāng)長一段時(shí)間，靠觀察、 詢問、感受和領(lǐng)悟，去理解所研究的現(xiàn)象。2. 個(gè)案研究：即對一個(gè)個(gè)人、一件事件、一個(gè)社會(huì)群體、一個(gè)社會(huì)組織或一個(gè)社區(qū)所進(jìn)行的 深入全面的研究。3. 觀察：只帶著明確的目的，用自己的感官和輔助工具去直接地、有針對性的了解正在發(fā)生、發(fā)展和變化著的現(xiàn)象。:就是在備有各種觀察設(shè)施的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，對研究對象進(jìn)行的觀察。是指在現(xiàn)實(shí)生活場景中所進(jìn)行的觀察，實(shí)地研究者在研究中采用的主要是這種4. 實(shí)驗(yàn)室觀察5. 實(shí)地觀察： 類型的觀察。就是研究者深入到所研究對象的生活背景中,在實(shí)際參與研究對象日常社會(huì)生6. 參與觀察：活的過程中所進(jìn)行的觀

42、察。是一種非結(jié)構(gòu)性的觀察。非參與觀察=局外觀察：即觀察者處在被觀察的群體或現(xiàn)象外，完全不參與其活動(dòng)，盡可能 的不對群體或環(huán)境產(chǎn)生影響。形象地說，局外觀察就是“冷眼旁觀”。最理想的局外觀察是觀察著隱蔽起來觀察， 是被觀察這一點(diǎn)也意識(shí)不到有研究者在場正在觀察他們。在研究的最初階段，人們有時(shí)也采用這種觀察方法去了解最基本的情況，以幫助形成問題的焦點(diǎn)或研究的假設(shè)。7. 結(jié)構(gòu)觀察：指的是按照一定的程序、采用明確的觀察提綱或觀察記錄表格對現(xiàn)象進(jìn)行的觀 察。8. 正式訪談：指的是研究者事先有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有安排、有預(yù)約的訪談。隨時(shí)碰到、無事先準(zhǔn)9. 非正式訪談：指的是研究者在實(shí)地參與研究對象社會(huì)生活的過程中

43、， 備的、更接近一般閑聊的交談。10. 無結(jié)構(gòu)觀察：指的是沒有任何統(tǒng)一的、固定不變的的觀察內(nèi)容和觀察表格，完全依據(jù)現(xiàn) 象發(fā)生、發(fā)展和變化的過程所進(jìn)行的自然觀察。11. 作為觀察者的參與者：指研究者的身份對于所研究的群體來說是公開的，同時(shí)，研究者 又被這一群體所接受，允許參與他們成員關(guān)系和群體活動(dòng)，是研究者能進(jìn)行觀察和研究。12. 完全參與者=隱蔽觀察者：及研究者將自己的真實(shí)身份隱藏起來，而以所觀察社區(qū)或群 體中一個(gè)真實(shí)成員的身份去參與其中并進(jìn)行觀察。13. 無結(jié)構(gòu)訪談=深度訪談=自由訪談：它與結(jié)構(gòu)式訪談相反，并不依據(jù)事先設(shè)計(jì)好的問卷和 固定程序，而是只有一個(gè)訪談的主題或范圍， 由訪談員與被訪者

44、圍繞這個(gè)主題或范圍進(jìn)行比 較自由的交談。14. 小組訪談法=集體訪談=座談會(huì)：是指將若干個(gè)訪談對象集中起來，同時(shí)進(jìn)行訪談的方法。集體訪談最大特點(diǎn)是， 訪談中不僅存在著訪談員與被訪談?wù)咧g的社會(huì)互動(dòng)，同時(shí)還存在著不同訪談?wù)呦嗷ブg的社會(huì)互動(dòng)。集體訪談所收集的資料將受到這兩種社會(huì)互動(dòng)的影響。因此，要成功地組織好集體訪談， 要開好座談會(huì)，訪談員就不僅要掌握好與被訪者之間的互動(dòng)， 而且還要組織和引導(dǎo)被訪者之間的互動(dòng)。章定量資料分析1. 資料審核：是指研究者對 所收集的原始資料（主要是問卷）進(jìn)行初步的審閱、校對、易9 除亂填、空白和嚴(yán)重缺答的廢卷，使得原始資料具有較好的準(zhǔn)確性、完整性和真實(shí)性。2. 集中

45、趨勢分析：指的是用一個(gè)典型值或代表值來反映一組數(shù)據(jù)的一般水平，或者說反映這組數(shù)據(jù)向這個(gè)典型值集中的情況。3. 離散趨勢分析：指的是用一個(gè)特別的數(shù)值來反映一組數(shù)據(jù)相互之間的離散程度。4. 區(qū)間估計(jì)：實(shí)質(zhì)就是在一定的可信度 （置信度）下，用樣本統(tǒng)計(jì)值的某個(gè)范圍（置信區(qū)間） 來估計(jì)總體的參數(shù)值的可信度。5. 假設(shè)檢驗(yàn)：就是先對總體的某一參數(shù)作出假設(shè)，然后用樣本的統(tǒng)計(jì)量去進(jìn)行驗(yàn)證，以決定假設(shè)是否為總體所接受。6. 闡釋模式：所關(guān)心的兩個(gè)變量之間的關(guān)系，它是一種通過引進(jìn)并控制第三變量，來進(jìn)一步 了解和探討原來兩變量之間的關(guān)系性質(zhì)的統(tǒng)計(jì)分析方法。7. 復(fù)相關(guān)分析：是一種以一個(gè)統(tǒng)計(jì)值來簡化多個(gè)自變量與一個(gè)因

46、變量之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方 法。并了解這些自變量中的8. 多元回歸分析：是用多個(gè)自變量來估計(jì)或預(yù)測一個(gè)因變量的數(shù)值， 哪一個(gè)對因變量的影響力量最大的方法。9. 交互分類：是一種專門用來分析兩個(gè)定類變量（或一個(gè)定類變量一個(gè)定序變量）之間關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。10. 消減誤差比例： 指的是兩個(gè)有關(guān)系的變量 X與Y,當(dāng)知道X的值來預(yù)測丫的值是所減少 的誤差與總誤差的比。11. 數(shù)據(jù)清理：在數(shù)據(jù)錄入過程中，難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，在計(jì)算機(jī)分析前，進(jìn)行數(shù)據(jù)清理工作 一般會(huì)用 有效范圍清理；邏輯一致性清理；數(shù)據(jù)抽查清理者三種辦法。12. 虛無假設(shè)：是指與備擇假設(shè)相對應(yīng)的假設(shè)，一般用表示，它常常是根據(jù)已有的資料或根據(jù)周密考慮后確定的。 例如，根據(jù)理論探討假定婦女生育意愿與教育水平相關(guān)，這個(gè)假設(shè)就是原假設(shè)。但直接用于假設(shè)檢驗(yàn)的不是原假設(shè)，而是備擇假設(shè)（研究假設(shè)）備擇假設(shè)就是與原假設(shè)相反的假設(shè)，用 表示，他是當(dāng)原假設(shè)被推翻時(shí)需要接受的假設(shè)。13. 間接檢驗(yàn)：是指提出一個(gè)與研究假設(shè)相反的虛無假設(shè)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)檢