科教出版自然第二冊(一學(xué)年下)

1、紙的世界單元教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察、討論知道我們的身邊很多東西都是用紙做的；通過觀察、比較知道紙是各種各樣的，知道紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、內(nèi)部纖維、牢度等方面 的不同的特點，初步了解紙的特殊用途。2. 通過討論、制作知道不同的紙有不同的用途，培養(yǎng)運用所學(xué)知識嘗試解決身邊問題的能力。3. 通過對紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明的討論以及再生紙的制作體驗， 初步了解科 學(xué)發(fā)展史，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和人類進步的影響。4.通過“廢紙可以用來做什么”的討論和用廢紙做紙盤的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造精神。單元教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)紙的特點的基礎(chǔ)上更好地利用紙。單元教學(xué)內(nèi)容：1、各種各樣的紙2、紙從哪

2、里來 3、廢紙利用1、各種各樣的紙教學(xué)目標(biāo)：1. 通過交流玩紙的設(shè)想和借助簡單工具觀察、比較發(fā)現(xiàn)紙的特點并記錄。2. 通過“尋找身邊的紙”感受紙的用處廣泛。3. 通過交流討論認(rèn)識新型的紙，體會材料的發(fā)展源于人的需要和科學(xué)技術(shù)的進步。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察討論知道我們身邊很多東西都是用紙做的。2、知道不同的紙具有不同的特點。3、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和人類進步的影響。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：玩紙和比紙 活動目標(biāo)：1. 在交流玩紙的設(shè)想中發(fā)現(xiàn)紙的特點，激發(fā)學(xué)生進一步了解紙的特點。2. 通過交流玩紙的設(shè)想和借助簡單工具觀察、比較發(fā)現(xiàn)紙的特點并記錄。3. 能設(shè)計簡單的對比實驗比較紙的不同?；?/p>

3、動二：尋找身邊的紙 活動目標(biāo)：在“尋找身邊的紙”的活動中感受紙的用處廣泛?；顒尤毫私庑滦偷募?活動目標(biāo)： 通過交流討論認(rèn)識新型的紙， 體會材料的發(fā)展源于人的需要和科學(xué)技術(shù)的進步。教學(xué)過程:活動一：玩紙和比紙學(xué)生活動指導(dǎo)要點情景：玩各種各樣的紙。（出示各種各樣的紙），你打算怎么玩？交流:各自的想法。為什么選擇這種紙來做?紙的特點和用途是有聯(lián)系的。1號紙真的比2號紙牢（或滲水性強）嗎？我們來比一比！怎么比?討論:比較紙的牢度及滲水性的實驗提醒學(xué)生要注意“公平”。方案?；顒?比紙。教師巡視。交流:實驗結(jié)果。學(xué)生活動指導(dǎo)要點交流并展示：我們身邊的紙。也可借助p1圖片開展此活動，并引導(dǎo) 學(xué)生有序的觀察

4、。對帶來紙制品的學(xué)生加以表揚，以激發(fā) 其他學(xué)生積極參與課前準(zhǔn)備活動?；顒佣簩ふ疑磉叺募埿〗Y(jié)：紙的用處廣泛?；顒尤毫私庑滦偷募垖W(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：各種新型的紙。出示圖片或?qū)嵨镉懻摚盒滦偷募垺靶隆痹谀睦铮?“為學(xué)生介紹和教師介紹相結(jié)合。什么會發(fā)明這種紙？”或“這種紙材料 的優(yōu)點在哪里？” 小結(jié)：材料的發(fā)展源于人的需要和科 學(xué)技術(shù)的進步。2、紙從哪里來教學(xué)目標(biāo)：1. 在感受原始的記錄方式中體會沒有紙的難處。2. 通過觀察、討論了解造紙術(shù)的發(fā)明，體會到任何一項發(fā)明創(chuàng)造都是一個循序漸進的過程。3. 通過了解、比較現(xiàn)代造紙技術(shù)及記錄方式，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和人類進步的影響。教學(xué)重點：初步認(rèn)識科

5、學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和人類進步的影響。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：感受原始的記錄方式 活動目標(biāo)：1. 在感受原始的記錄方式中體會沒有紙的難處。2. 在依次感受各種原始的記錄方式中體會人類在進步。活動二：了解造紙術(shù)的發(fā)明 活動目標(biāo)：1. 通過觀察、討論了解古人的造紙過程。2. 通過查閱資料 ,了解造紙的原材料 ,初步培養(yǎng)資料搜集的能力。3. 通過對造紙術(shù)發(fā)明的了解， 體會到任何一項發(fā)明創(chuàng)造都是個循序漸進的過程。活動三：了解現(xiàn)代造紙技術(shù)和記錄方式活動目標(biāo):1. 通過觀看錄像了解現(xiàn)代造紙技術(shù)。2. 在新、舊技術(shù)的比較中，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對社會和人類進步的影響。教學(xué)活動過程:活動一：感受原始的記錄方式學(xué)生

6、活動教師指導(dǎo)觀察：各種原始的記錄工具。出示實物?；顒樱豪迷嫉挠涗浌ぞ哂涗浳囊龑?dǎo)學(xué)生先給各種原始的記錄工具字。按時間先后排排隊，然后依次使用交流：活動后的感受。小結(jié)：（1）沒有紙的難處。（2）人類在進步。比較。活動二：了解造紙術(shù)的發(fā)明學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察討論：古人的造紙過程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，看錄象、聽故事：了解造紙術(shù)的發(fā)明 史?；ハ嘌a充。交流：各自的感受。前后經(jīng)歷了多少時間？又有多少次的改進?小結(jié)：任何一項發(fā)明創(chuàng)造都是一個循序漸進的過程?；顒樱翰橘Y料，了解造紙的原材料。根據(jù)實際情況，此活動安排在課內(nèi)或課外均可。活動三：了解現(xiàn)代造紙技術(shù)及記錄方式學(xué)生活動指導(dǎo)要點看錄象：了解現(xiàn)代

7、造紙術(shù)。提醒學(xué)生比較新、舊造紙技術(shù)的相同和不同。討論：現(xiàn)代的記錄方式?現(xiàn)在，還有哪些工具能幫助我們記錄文字?比較古代造紙術(shù)和現(xiàn)代造紙術(shù)，有什 么相同和不同?小結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類社會有 很大的影響。3、廢紙利用教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對廢紙產(chǎn)生情況的了解 ,激發(fā)廢紙利用的意識。2. 通過對廢紙利用的討論，激發(fā)資源保護的意識。3. 通過利用廢紙的制作活動，鍛煉動手能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。教學(xué)重點：1、通過“廢紙可以用來做什么”的討論培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2、讓學(xué)生利用廢紙進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)造精神?；顒釉O(shè)計： 活動一：討論廢紙的利用 活動目標(biāo)：1. 通過了解廢紙產(chǎn)生情況，激發(fā)

8、廢紙必須利用的環(huán)保意識。2. 通過對廢紙利用的討論，拓寬處理廢紙的途徑?；顒佣簞邮肿黾埍P 活動目標(biāo)：1. 通過動手做紙盤，激發(fā)廢紙利用的興趣。2. 在小組制作中培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識。教學(xué)活動過程： 活動一：討論廢紙的利用學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀看錄象：廢紙的產(chǎn)生。交流：各自的感受?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活中自己的表現(xiàn)談感受。交流：廢紙的利用。那么多的廢紙，怎么辦呢?結(jié)合廢紙可再生，引入“垃圾分類” 的意識。小結(jié)：我又知道的廢紙利用的新方法?；顒佣簞邮肿鲆粋€紙盤學(xué)生活動討論：紙盤的制作。鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，理解圖意,指導(dǎo)要點互相補充；引導(dǎo)學(xué)生在紙盤的形狀、顏 色、裝飾方面動腦筋、搞創(chuàng)意，做出有 個性

9、的紙盤。教師巡視，提醒學(xué)生互相協(xié)作完成任活動：制作紙盤。務(wù)。給每人展示機會，對有創(chuàng)意的作品多交流：交流紙盤作品。加肯定。石頭、沙子和泥土1、單元教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、比較石頭活動，了解不同石頭有不同特點和用途。2、從玩“沙”的游戲活動中體會干沙、濕沙的不同特點。3、通過沙和泥的比較了解它們在顏色、硬度、顆粒大小、滲水本領(lǐng)強弱等方面的不同特征。4、能用感官和簡單工具對自然事物進行觀察、比較，并能用簡單圖畫記錄自己的探究過程。5、通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生對自然事物的興趣，樂于嘗試探究活動的科學(xué)態(tài)度，與同伴交流合作的精神。單元重點和難點：重點：了解石頭、沙和泥土的不同特點。難點：設(shè)想多種方法堆沙橋。單元教

10、學(xué)內(nèi)容1、各種各樣的石頭2、沙子3、沙子和泥土的比較1、各種各樣的石頭教學(xué)目標(biāo)：1、知道大自然中很多地方都能找到石頭。2、知道不同的石頭在顏色、形狀、大小、花紋、粗滑等方面具有不同的特點。3、了解石頭在生活中的用途。能根據(jù)石頭的不同特點猜測和推理石頭的用途。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一 :猜石頭活動目標(biāo)：1、通過交流活動，知道大自然中能找到石頭。2、通過猜石頭游戲，培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察、簡單分析推理能力。3、通過欣賞各種漂亮的石頭，激發(fā)學(xué)生對自然界物體的熱愛之情?；顒佣河^察、比較石頭的不同特點 活動目標(biāo)：1、 通過觀察、比較、記錄知道不同的石頭在顏色、形狀、大小、花紋、粗滑等 方面具有不同的特點。2

11、、學(xué)會使用放大鏡。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、尊重事實、樂于合作的科學(xué)態(tài)度?；顒尤?討論石頭的用途 活動目標(biāo)：1、了解不同的石頭有不同的用途 2、能根據(jù)石頭的不同特點猜測和推理石頭的用途，培養(yǎng)學(xué)生的簡單推理分析能力。3、通過活動讓學(xué)生體會科學(xué)與生活是密切相關(guān)的。教學(xué)活動過程活動一:猜石頭學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論:我們身邊哪些地方能找到通過實物、圖片等展示，再結(jié)合學(xué)石頭?生的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會小結(jié):大自然中很多地方能找到大自然中和身邊到處都有石頭。石頭游戲時，教師邊示范邊介紹游戲規(guī)則，要求是根據(jù)給出的條件來猜,猜猜我最喜歡哪塊石頭?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、排除等方法進你是怎樣猜對的?行活動。（具

12、體范例，游戲規(guī)則見附錄）活動二：觀察、比較石頭的不同特點學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：怎樣認(rèn)識石頭的特點？交流：認(rèn)識石頭的方法（用感官選用的石頭應(yīng)有明顯特征，有利于 學(xué)生對石頭不同特點的觀察、比較。 同時應(yīng)對石頭編號，便于學(xué)生討論 和記錄。讓學(xué)生意識到認(rèn)識石頭需選擇適合和借助工具一一鐵釘、放大鏡）的感官，同時引導(dǎo)學(xué)生了解借助簡單工具能更進一步認(rèn)識石頭的其他 特點。教學(xué)時同步跟進放大鏡的使 用方法。用鐵釘刻劃石頭前教師要對學(xué)生進 行安全教育?；顒樱河^察、比較石頭的不同記錄：填寫活動記錄P.7石塊的硬度比較是相對的，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事實來填寫，不強求一致。交流：不同的石頭的不同特點（石頭的顏色、形狀、大小、紋

13、理都不同） 小結(jié)：石頭是各種各樣的，不同 的石頭有不同的特點?；顒尤懻撌^的用途學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：具有這種特點（硬的） 石頭可以用來做什么的？交流：石頭在生活中的用途小結(jié)：石頭的用途可真多。交流時，要聯(lián)系石頭的特點。2 、 沙子教學(xué)目標(biāo)1、哪些地方有沙。2、道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作過程。3、過玩沙活動，了解干沙和濕沙在顏色、黏性等方面的不同特點。4、養(yǎng)學(xué)生對自然事物的興趣，樂于嘗試探究活動的科學(xué)態(tài)度，與同伴交流合作的精神。教學(xué)重點：1、學(xué)生在游戲中探究，通過探究發(fā)現(xiàn)干沙和濕沙的顏色、粘性強弱不同。2、養(yǎng)學(xué)生樂于嘗試探究活動的科學(xué)態(tài)度，與同伴交流合作的精神教學(xué)活動設(shè)計：活動一：欣賞美

14、麗的沙雕活動目標(biāo)：1、知道哪些地方有沙。2、知道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作過程。3、通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對自然事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞力。活動二：做“沙糕”游戲活動目標(biāo)：1、通過做沙糕活動，了解干沙和濕沙在顏色、黏性等方面的不同特點。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?；顒尤憾选吧硺颉庇螒蚧顒幽繕?biāo):1、通過堆沙橋活動，進一步體驗干沙和濕沙在顏色、 黏性等方面的不同特點。2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和與人合作的能力教學(xué)活動過程:活動一：欣賞美麗的沙雕學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：哪些地方有沙?課前請學(xué)生留意周圍的有沙的地方，并收集一些。小結(jié)：大自然中有沙，我們的身邊也有

15、沙。觀察沙子1、學(xué)生借助感官和簡單工具（放大鏡）對沙進行觀察。2、討論沙的外形、硬度方面的特征。3、小結(jié):沙是一粒一粒的，比較硬。欣賞：美麗的沙雕圖片討論：沙雕的制作過程沙雕的制作過程只要學(xué)生了解，詳細(xì)資料見資料。小結(jié)：沙雕是用沙堆積而成。活動二：做“沙糕”游戲?qū)W生活動指導(dǎo)要點討論：做“沙糕”需要哪些工具做“沙糕”用的模具可以選用果凍、布丁的塑料外包裝以及學(xué)生的玩具中的一些模具，不宜太大。活動：學(xué)生嘗試做“沙糕”實驗用沙可呈現(xiàn)三種狀態(tài)：很濕、干濕正好、干。教師對沙源的狀態(tài)此不做任何提醒和暗示。交流：“沙糕”做成嗎？怎么做?教師在學(xué)生交流后要幫助學(xué)生理清為什么這樣做?操作的順序，并提醒學(xué)生注意保

16、持環(huán)境整潔。記錄：完成活動作業(yè)并交流。在學(xué)生游戲時，要引導(dǎo)學(xué)生說出成功的理由，歸納出干沙和濕沙的區(qū) 別。小結(jié)：濕的沙比干的沙顏色深,粘性強?；顒尤憾选吧硺颉庇螒?qū)W生活動指導(dǎo)要點任務(wù)：你能用“沙”堆橋嗎？設(shè)計：堆沙橋方案學(xué)生除對實驗方案進行討論外，還可對工具進行選擇，體現(xiàn)教學(xué)的開放性。對學(xué)生出現(xiàn)的不同的堆橋方法教師應(yīng)持肯定態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。用小紅旗來激勵堆橋成功小活動：堆“沙橋”記錄：堆“沙橋”步驟畫出堆橋的過程如果操作有困難可改為口頭交流。評價：沙橋作品及堆橋過程圖 交流：堆橋體會及成敗原因反思3 、 沙子和泥土的比較教學(xué)目標(biāo)：1、 通過探究活動使學(xué)生了解沙和泥在顏色、硬度、顆粒、

17、滲水本領(lǐng)等方面的不 同特征。2、通過設(shè)計實驗裝置活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗的能力。3、學(xué)會用感官和簡單工具對事物進行觀察、比較、記錄。培養(yǎng)學(xué)生對自然事物 的興趣和樂于嘗試的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：1、導(dǎo)學(xué)生通過觀察討論知道沙和泥的顏色、 硬度、顆粒大小等外部特點的不同。2、引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，提出探究的設(shè)想。3、知道沙和泥的滲水本領(lǐng)強弱不同。4、培養(yǎng)學(xué)生具有用科學(xué)方法解決實際問題的意識。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：比較沙和泥的外部特點（ P16 ） 活動目標(biāo)：1、 從辨別沙和泥土的活動中知道它們在顏色、硬度、顆粒等方面的不同特征。2、 通過辨別活動培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問題的能力?；顒佣?探

18、究分別用沙和泥圍成的池塘，哪個能裝滿水（ P17 ） 活動目標(biāo)：1、知道泥土的粘性強，沙粘性弱。2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果的能力?；顒尤禾骄可澈湍嗟臐B水快慢（P17） 活動目標(biāo):1、道泥土的滲水慢，沙滲水快。2、通過設(shè)計實驗裝置活動，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計簡單實驗的能力和控制實驗變量的意識。教學(xué)活動過程: 活動一：比較沙和泥的外部特點學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：哪個瓶中裝的是沙？哪個引導(dǎo)學(xué)生除了用感官認(rèn)識以外，還瓶中裝的是泥?可以借助簡單工具來幫助觀察。教師提供的應(yīng)盡可能是不含雜質(zhì)的 干沙和干的泥土，篩去雜質(zhì)的處理 后的樣本，便于學(xué)生觀察。交流：辨別沙和泥的方法 小結(jié)：沙和泥的顏色不同，硬度 不同、顆

19、粒大小不同?；顒佣禾骄糠謩e用沙和泥圍成的池塘，哪個能裝滿水學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：用沙和泥分別圍成池塘，然后向池塘里倒水，哪個池塘能 裝滿水?交流預(yù)想的結(jié)果，并說出理由活動:實驗驗證自己的設(shè)想往沙和泥里加水的時候注意提醒勻速、同時和同量，增強控制實驗變 量的意識。與預(yù)想的結(jié)果對照，歸納學(xué)生交流結(jié)果時，要讓學(xué)生盡可能發(fā)現(xiàn)。地交流實驗過程的發(fā)現(xiàn)。小結(jié):沙粘性弱，泥粘性強活動三：探究沙和泥的滲水快慢學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：沙和泥哪個滲水快？實驗需要哪些器材？怎樣安裝?活動：裝配實驗器材并進行滲水滲水比較實驗所用的沙和泥的量應(yīng)比較實驗相同，向兩個容器中倒水應(yīng)同時、交流：組織學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)等量。果，并做

20、活動記錄。你看到了什么現(xiàn)象?你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：沙和泥的滲水本領(lǐng)有強引導(dǎo)學(xué)生通過實驗自己歸納出沙的弱，沙滲水快，泥滲水慢。滲水本領(lǐng)比泥強，泥的滲水本領(lǐng)比沙弱。拓展：沙和泥還有什么不同的地方?思考討論：沙和泥有沒有相同的 地方?橡筋和彈簧單元教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解橡筋的作用。2、 會利用橡筋制作小直升機。3、 知道彈簧在生活中的作用。單元教學(xué)內(nèi)容：1、橡筋的妙用。2、彈簧的本領(lǐng)。3、物體的彈性單元重點和難點：1、筋的妙用教學(xué)目標(biāo)：1、通過細(xì)心的觀察，初知橡筋在日常生活中的用途。2、通過探究性活動， 了解橡筋的功能彈性； 體驗探究過程對科學(xué)探究意義。3、通過小組活動和交流，培養(yǎng)合作意識，表達活動

21、中的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點、難點： 重點：讓學(xué)生體驗橡筋的彈性及其應(yīng)用。難點：指導(dǎo)學(xué)生課前觀察活動。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：身邊的橡筋?；顒幽繕?biāo)：1、通過課前觀察，記錄生活中常見物品所用橡筋。2、聯(lián)系實際生活，知道橡筋的廣泛用途。3、養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣?；顒佣和嫦鸾钣螒??；顒幽繕?biāo)：1、解橡筋有彈性。2、通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡筋的彈性強弱與橡筋長短之間的關(guān)系。教學(xué)活動過程活動一：身邊的橡筋。學(xué)生活動指導(dǎo)要點 課前觀察活動：記錄生活中常見物教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中橡品所用橡筋。（附表一）筋的用途。啟發(fā)學(xué)生活動中遇到困難可以請教有經(jīng)驗的人。帶一件易帶的實物到課堂。 集體討論：日常生活

22、中哪些地方用在聯(lián)系學(xué)生生活實際時，要鼓勵學(xué)到了橡筋?生大膽發(fā)言 觀察實物、思考：能用其他的東西 要讓學(xué)生充分展開思維，主動思考。代替橡筋嗎?附表:身邊的橡筋物品橡筋所在部位用途活動二：玩橡筋游戲。學(xué)生活動指導(dǎo)要點 小組活動：用身邊的材料設(shè)計桌面教師在活動前要求學(xué)生設(shè)計安全游游戲。戲。在學(xué)生游戲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考:橡筋的彈性強弱與什么有關(guān)。集體交流：評選最好玩的游戲游戲結(jié)束后，讓學(xué)生進行交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納橡筋的彈性與橡筋拉長后 長短之間的關(guān)系。2、彈簧的本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1、 過活動，了解彈簧具有彈性；不同形狀的彈簧有不同的用途。2、通過觀察，聯(lián)系生活實際，知道彈簧在日常生活中的應(yīng)用。3、通過實

23、驗，初步掌握利用彈簧的彈性來比較物體的輕重，是認(rèn)識事物的方法 之一。4、通過小組活動和交流，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和合作精神，表達活動中的發(fā)現(xiàn)， 體會科學(xué)的探究過程和方法。教學(xué)重點、難點： 重點：了解彈簧的應(yīng)用。難點：學(xué)習(xí)使用測力計比較物體的輕重。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一：比較圓珠筆使用彈簧和不使用彈簧的區(qū)別?；顒幽繕?biāo)：1、過比較，了解彈簧具有彈性。2、 過拆裝圓珠筆，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)彈簧的用途。活動二：觀察圖片、實物，結(jié)合學(xué)生實際生活，了解彈簧在生活中的用途。活動目標(biāo)：1、 察圖片、實物，結(jié)合學(xué)生生活實際了解彈簧在日常生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、比較，知道不同形狀的彈簧，有不同的用法和用途

24、。活動三：利用彈簧的彈性比較物體的輕重 活動目標(biāo):1、會利用彈簧的彈性，比較物體輕重的方法：觀察、測量、記錄、比較。2、知道除了可以用眼睛看、手掂的方法，粗略地比較物體的輕重；還可以利用橡筋和彈簧、彈簧秤更準(zhǔn)確地比較物體的輕重。教學(xué)活動過程 活動一：比較圓珠筆使用彈簧和不使用彈簧的區(qū)別。學(xué)生活動指導(dǎo)要點實驗：拆裝圓珠筆，觀察彈簧的用 在學(xué)生活動的過程中，教師要巡回指導(dǎo)，保證每個學(xué)生能完成圓珠筆的拆裝。交流：不裝小彈簧，會怎么樣?在活動后，要讓學(xué)生比較裝彈簧與彈簧有什么本領(lǐng)?不裝彈簧的區(qū)別，引出主題一一彈簧的本領(lǐng)活動二：觀察圖片、實物，結(jié)合學(xué)生實際生活，了解彈簧在生活中的用途。學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀

25、察圖片：哪些地方用到了彈簧？ 教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解彈簧具有彈性 觀察實物：彈簧在哪里？（手電筒、引導(dǎo)學(xué)生了解人們利用彈簧的彈性活動鉛筆、彈簧鎖等）可以制造許多東西。游戲：利用拉力器比比誰的力氣大。觀察不同形狀的彈簧：它們有什么 引導(dǎo)學(xué)生比較不同的彈簧有不同的用法。不同的用法?活動三：利用彈簧的彈性比較物體的輕重學(xué)生活動指導(dǎo)要點 預(yù)測：哪個東西最重？你用什么方 在學(xué)生實驗前，要讓學(xué)生進行預(yù)測,法知道的？用什么方法可以準(zhǔn)確地知大膽發(fā)表自己的意見道物體的輕重？為什么? 學(xué)生實驗：用彈簧、橡筋、彈簧秤在學(xué)生實驗時，要指導(dǎo)學(xué)生觀察橡比較物體的輕重，用數(shù)格子的方法記錄筋、彈簧伸長的長度，來比較物體

26、的輕結(jié)果在學(xué)生用彈簧秤稱量重物時，教師要指導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)格子的方法，認(rèn)真記 錄數(shù)據(jù) 實驗后，引導(dǎo)學(xué)生歸納彈簧的本領(lǐng)。交流實驗現(xiàn)象:1、說一說，哪個東西最重?2、較物體的輕重用哪一種方法更準(zhǔn)確？3、物體的彈性教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道許多物體有彈性。 。2、初步了解壓縮空氣有彈性 3、初步了解生活中不少地方利用了物體的彈性。教學(xué)重點、難點： 重點：不同的方法測試物體的彈性。難點：彈性的概念。教學(xué)活設(shè)計： 活動一：測試物體的彈性?；顒幽繕?biāo)：1、 通過游戲初步認(rèn)識力與彈性之間的關(guān)系。2、學(xué)生能用自己的語言描述對物體彈性的理解。活動二：壓縮空氣的彈性。活動目標(biāo)：通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)壓縮空氣的

27、彈性 活動三：物體彈性的利用 活動目標(biāo)：通過觀察，進一步體會彈性和生活密切相關(guān)。教學(xué)活動過程活動一：測試物體的彈性。學(xué)生活動指導(dǎo)要點 觀察：認(rèn)識活動中用到的物品是什 在活動中要求學(xué)生觀察物品外形上么？玩一玩。的變化。 小組活動：根據(jù)上兩節(jié)課學(xué)到的知啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，找出物識，給這些物品分類。體有無彈性特點。小結(jié)：說說彈性。 要讓學(xué)生充分展開思維，主動思考，用自己的語言表達?；顒佣簤嚎s空氣的彈性。學(xué)生活動指導(dǎo)要點小組活動：簡易排球游戲（保鮮袋第一次玩時，保鮮袋里空氣不要充里充氣，四排同學(xué)在座位上把“球”打滿。到另外一排） 集體討論：為什么玩起來不帶勁？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。有沒有方法改進？

28、 解決問題，再玩一次?；顒尤何矬w彈性的利用學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：彈性給我們的生活帶來什么聯(lián)系生活實際啟發(fā)學(xué)生思維、。用處？完成課后觀察記錄（附表）開一個成果展示會附表物品名稱哪個地方有彈性彈性的作用磁鐵單元教學(xué)目標(biāo)：1. 發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵，隔著一些物體仍然能吸鐵；初步了解磁鐵的兩端有差異。2. 知道磁鐵在生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用。3. 培養(yǎng)動手能力和發(fā)散思維能力。4. 初步產(chǎn)生通過自己動腦和動手來了解、認(rèn)識周圍事物的意識。單元教學(xué)內(nèi)容：1、磁鐵能吸鐵 2、隔物吸鐵 3、磁鐵游戲1、磁鐵能吸鐵教學(xué)目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3. 認(rèn)識一些生活中利用磁

29、性的事例。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過自己動手和動腦，初步知道磁鐵能吸鐵。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一 分離大頭針和牙簽 活動目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。活動二 用磁鐵給物品分類 活動目標(biāo)：1. 初步了解磁鐵具有吸鐵的性質(zhì)。2. 啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?；顒尤?磁鐵的應(yīng)用 活動目標(biāo)：1認(rèn)識一些生活中利用磁性的事例。2啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)活動過程:活動一分離大頭針和牙簽學(xué)生活動指導(dǎo)要點導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、討在活動前討論時，要求學(xué)生盡可能論：可用哪些方法把大頭針和牙簽想出多種方法。教師不作判斷與評價。分開?活動：學(xué)生以小組為單位進行實踐

30、活動。交流:(1 )用了哪幾種方法可以將它們分在交流時，可以讓學(xué)生用語言和操開？(2)其中哪個方法既準(zhǔn)確又迅速?解學(xué)生的方法并進行比較。作相結(jié)合的方式進行，以便準(zhǔn)確了活動二用磁鐵給物品分類學(xué)生活動指導(dǎo)要點猜想:哪些物體能被磁鐵吸引？ 哪些不能被磁鐵吸引？活動:學(xué)生可以自由選擇自己身邊的或者(1)讓學(xué)生在教室內(nèi)外自由選擇一些自己感興趣的物品。不過在進行試物品，利用磁鐵對它們進行試驗。驗活動前，要提醒學(xué)生哪些物品是(2)完成活動作業(yè)第17頁。不可以用磁鐵去碰觸的，以免損壞。討論:對一些從外表看不出材質(zhì)的小物品(1)原來的猜想正確嗎?應(yīng)想辦法讓學(xué)生認(rèn)識其真面目。(2)磁鐵能吸住的一些物品都是由什么材

31、料做的?4 .分類:根據(jù)物體能否被磁鐵吸引對物體進行簡單分類。活動三：磁鐵的應(yīng)用討論:學(xué)生活動指導(dǎo)要點 在學(xué)生討論的過程中，教師可以出生活中哪些地方利用了磁性?示一些實物進行演示或出示圖片進行介紹。記錄：完成活動作業(yè)第18頁。討論:磁鐵還能為我們做哪些事?讓學(xué)生了解磁鐵在生活中有許多應(yīng)用，科學(xué)活動和日常生活是密切聯(lián) 系的。2 、 隔物吸鐵教學(xué)目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵，這些物體包括固體、液體和氣體。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)重點：了解磁鐵隔著很多種物體仍然能吸鐵。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一 “滑旱冰”游戲 活動目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵。2. 繼續(xù)啟

32、發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。活動二 隔物吸鐵 活動目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些固體能吸鐵。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維?；顒尤?“蕩秋千”和“水中取釘” 活動目標(biāo)：1. 知道磁鐵隔著一些物體還能吸鐵，這些物體包括固體、液體和氣體。2. 繼續(xù)啟發(fā)并初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)活動過程:活動一“滑旱冰”游戲?qū)W生活動指導(dǎo)要點討論:觀察游戲活動器材 思考：小紙人能在玻璃板上自 由滑動嗎?交流?；顒樱簢L試讓小紙人在玻璃板上滑動。交流：自己活動后的想法。歸納:思考：在磁鐵的幫助下，小紙人能教師要把學(xué)生交流的重點引導(dǎo)至在玻璃板上自由滑動，說明磁鐵具“磁鐵隔著物體也能吸鐵”這一方面。有什么性質(zhì)

33、?交流?；顒佣粑镂F學(xué)生活動指導(dǎo)要點預(yù)測：磁鐵隔著哪些物體還能吸鐵？實驗：這一實驗以多人合作的形式進行。自由選擇身邊的固體進行試并且在學(xué)生活動的過程中，教師要驗。有意識地引導(dǎo)學(xué)生對一些固體進行把結(jié)果記錄在活動作業(yè)第19研究。頁上。交流：學(xué)生交流各自的結(jié)果，并進在組織學(xué)生交流研究結(jié)果時，可要行分析和總結(jié)。求學(xué)生用演示配合講述的方式進行。活動三“蕩秋千”和“水中取釘”學(xué)生活動指導(dǎo)要點“蕩秋千”游戲教師在導(dǎo)入之后，要引導(dǎo)學(xué)生用多觀察，思考：怎樣使杯中的小種方法開展活動。人動起來？討論：組內(nèi)交流自己的辦法。活動：動手玩一玩，看自己的辦法是否可行。交流：自己所用的方法，并對在學(xué)生交流了多種方法后，教師

34、要自己的方法及實驗過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)抓住核心問題組織學(xué)生進行探討，象進行分析探討。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注磁鐵的性質(zhì)?！八腥♂敗庇螒蛴^察，思考：不濕手，可用哪些方法取出圖釘?討論：組內(nèi)交流自己的辦法?；顒樱簞邮钟米约旱霓k法從水中取出圖釘。交流：自己所用的方法，并根據(jù)實驗所用的方法及實驗過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析探討。小結(jié):這里的小結(jié)應(yīng)是全課的小結(jié)。通過這一課的學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的什么特點?歸納：磁鐵隔著一些物體還能吸鐵，這些物體包括固體、液體和氣體。3 、 磁鐵游戲教學(xué)目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異，并且知道當(dāng)不同的磁鐵兩端靠近時會出現(xiàn)相互吸引或相互推斥的現(xiàn)象。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)重

35、點：發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極不一樣?；顒踊顒釉O(shè)計： 活動一 磁鐵小游戲 活動目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力?；顒佣?兩極間的相互作用 活動目標(biāo)：1. 初步知道磁鐵的兩端有差異，并且知道當(dāng)不同的磁鐵兩端靠近時會出現(xiàn)相互 吸引或相互推斥的現(xiàn)象。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)活動過程： 活動一 磁鐵小游戲?qū)W生活動指導(dǎo)要點怎樣使蛇的嘴一張一合?交流：說說自己的做法?；顒?教師提供制作需要的器材，并對制制作“嘴會活動的蛇”。作過程分步指導(dǎo)。觀察：由教師提供的一些磁鐵玩具,找出它們的共同點。活動：玩一玩這些磁性小玩具。引導(dǎo)學(xué)生在玩的時候，注意觀察所發(fā)生的一些現(xiàn)象。交流

36、：在活動中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?活動二 兩極間的相互作用學(xué)生活動指導(dǎo)要點實驗：用兩塊條形磁鐵進行實驗,如果學(xué)生是將兩塊磁鐵都拿在手上研究兩極之間的相互作用。進行實驗，就要求學(xué)生注意體會手的感覺；如果是把其中一塊磁鐵放 在桌上進行實驗，就要求學(xué)生注意 觀察桌上磁鐵的活動情況。交流：各自在實驗中的發(fā)現(xiàn)，并對這些發(fā)現(xiàn)進行討論?；顒樱鹤鲆蛔觯纫槐?，誰的環(huán)形磁鐵（套在支架上）壘得高?交流：各自的做法，并分析討論。小結(jié)：磁鐵的兩端是不一樣的。結(jié)合活動一中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論?？偨Y(jié):觀看教學(xué)片。常用能源單元教學(xué)目標(biāo)1、初步了解生活中幾種常見的能源形式（太陽的光和熱、風(fēng)、水、電、燃?xì)猓?。2、認(rèn)

37、識到人類的生活離不開能源，從而樹立起節(jié)約能源的意識。單元教學(xué)內(nèi)容：1、 太陽、風(fēng)和水2、 電和燃?xì)?、節(jié)約能源教學(xué)目標(biāo):1、太陽、風(fēng)和水1、通過觀察了解太陽能給地球帶來光和熱。2、通過實驗知道風(fēng)和流水能產(chǎn)生動力。3、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能。教學(xué)活動設(shè)計:活動一認(rèn)識太陽能帶來光和熱活動二認(rèn)識風(fēng)和水提供動力教學(xué)活動過程:活動一認(rèn)識太陽能帶來光和熱學(xué)生活動教師指導(dǎo)猜謎語。表揚猜出謎語的學(xué)生，激發(fā)全體學(xué)你為什么會猜太陽?生的學(xué)習(xí)興趣，并要求學(xué)生講出猜測的依據(jù)，從而引出太陽的特征:發(fā)光發(fā)熱?？磮D講故事。在講故事之前，可以先問學(xué)生一些問題，幫助他們理解圖片的意思,如：圖上畫了什么？小鱷魚問媽媽什么

38、問題？媽媽會說些什么話呢?你能替鱷魚媽媽回答嗎？讓學(xué)生通過故事明白太陽能給地球帶來光和熱。講講太陽能給我們帶來什么幫助。讓學(xué)生討論太陽在日常生活中的作用，使他們認(rèn)識到太陽的光和熱對我們的重要性。閱讀教材上關(guān)于太陽光和熱的資教師讀資料時要突出重點詞，以達料，觀看介紹太陽的短片，交流感到使學(xué)生震驚的目的。問題：有什么辦法讓小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起學(xué)生往往會先想到用手來撥動或還受?；顒佣J(rèn)識風(fēng)和水提供動力教師指導(dǎo)學(xué)生活動來？交流：說一說自己的辦法。用力就能使小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動起來。有其他方法，但要讓學(xué)生明白只要說說為什么想到這個方法?實驗:試一試自己的辦法行不行。這個實驗說明了什么?小結(jié)：有了力，小轉(zhuǎn)輪就會轉(zhuǎn)通過風(fēng)和流水

39、也能使小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動起起來。來，讓學(xué)生意識到風(fēng)和流水也能產(chǎn)生力量。玩一玩：還有其他辦法讓小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來嗎？這說明什么?結(jié)論：風(fēng)和流水都能產(chǎn)生力使 小轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動起來。完成活動作業(yè)第23頁：哪些物品的運動利用了風(fēng)？哪些利用了水?小結(jié)：風(fēng)和水能為我們提供動力。進行環(huán)保教育，宣傳節(jié)能減排的知識。2、電和燃?xì)馔嬉煌孀约簬淼碾妱油婢撸f說學(xué)生玩電動玩具過程中，教師要引它們是怎樣運動起來的?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有了電，玩具才有動力。教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察了解電和燃?xì)馐俏覀兩钪谐Ｓ玫哪茉?，它們有很多的用途?、在觀察和實驗中進一步學(xué)習(xí)比較的方法。3、在了解電和燃?xì)獾倪^程中知道要安全使用這些能源。教學(xué)活動設(shè)計: 活動一玩電動

40、玩具 活動二 討論電在生活中的應(yīng)用 活動三認(rèn)識主要的燃?xì)饧皯?yīng)用教學(xué)活動過程: 活動一玩電動玩具教師指導(dǎo)學(xué)生活動小結(jié)：電為這些電動玩具提供動力。試一試：哪些方法能讓玩具小電扇學(xué)生想到的方法肯定很多，可以讓轉(zhuǎn)起來。他們都去試一試，在比較不同方法的過程中，幫助他們感受到使用電 的優(yōu)點。討論：哪種方法更方便？講講理由。小結(jié)：電為我們提供的動力更方便,補充進行宣傳環(huán)保，節(jié)約能源。讓我們更省力?；顒佣?討論電在生活中的應(yīng)用學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：電水壺?zé)Ｔ谟^察燒水的過程中，教師可以進交流：電水壺是利用什么能源來加行用電安全教育。熱水的?討論：生活中，我們還能用電做什啟發(fā)學(xué)生盡可能多的說出電在生活么？中的

41、應(yīng)用，可以讓學(xué)生從教室里,家里開始討論，再到更大的范圍?；顒尤J(rèn)識主要的燃?xì)饧皯?yīng)用學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：除了用電水壺?zé)?，生活中還用什么來燒水?觀察圖片：天然氣、煤氣和液化氣是生活中常用的幾種燃?xì)?，也能提供熱量。觀看介紹天然氣、煤氣和液化氣的天然氣和液化氣學(xué)生不一定了解,影像資料。通過資料片可以讓學(xué)生初步知道這些燃?xì)庠谏钪械膽?yīng)用，同時了解一些安全使用燃?xì)獾闹R。觀察、討論：電動自行車和燃?xì)庵梢宰尲依镉羞@兩種車的學(xué)生事先動車分別以什么為動力？各有什么了解一下，這樣可以在課堂里做更特點?好的介紹交流。小結(jié)：燃?xì)庖材芴峁﹦恿?。教學(xué)目標(biāo):3、節(jié)約能源1、通過討論知道我們的生活離不開能源。2、通過認(rèn)

42、識能源的重要性來樹立節(jié)約能源的意識。教學(xué)活動設(shè)計:活動一知道生活離不開能源活動二討論怎樣節(jié)約電和然氣教學(xué)活動過程:活動一知道生活離不開能源學(xué)生活動指導(dǎo)要點復(fù)習(xí)：常見的能源有哪些?完成活動作業(yè)第23頁：把教材圖先說說這些裝置分別利用了哪種能片上的裝置按所用的能源進行分源，再進行分類，記錄。類。討論交流：生活中還有哪些裝置利假想沒有電和煤氣的生活情景，從用了這些能源?而知道我們的生活離不開這些能從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，啟發(fā)他們源。討論：平時，家里面用什么方法燒 飯煮菜？如果突然斷電、斷煤氣會怎么樣?小結(jié)：我們的生活離不開能源。活動二討論怎樣節(jié)約電和燃?xì)鈱W(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察圖片：這些做法對不對？為什引

43、導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，從節(jié)約能么？源的角度進行判斷，并可以聯(lián)系自己的生活。討論：怎樣節(jié)約使用電和煤氣？說可以先進行小組討論，然后進行各說你的方法?組交流，訓(xùn)練小組討論和合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合本單元的評價單進行 記錄。記錄：為學(xué)校和家庭節(jié)約電和染器提供主意。課后調(diào)查：記錄電和燃?xì)獾氖褂们榭梢宰寣W(xué)生把課堂內(nèi)討論的建議和方?jīng)r，在采用了你的建議和方法后,法帶回家，在家里試一段時間后再進行電和燃?xì)獗冗^去節(jié)約沒有?交流。棉花、羊毛和蠶絲單元教學(xué)目標(biāo) : 1、初步認(rèn)識棉花、羊毛和蠶絲及用這些材料做成的衣服的外觀特征。2、初步了解棉花、羊毛和蠶絲的一些基本性質(zhì)，同時初步學(xué)習(xí)、了解做對比實驗的方法和要求。3、逐步培

44、養(yǎng)關(guān)心愛護他人的愛心意識。單元教學(xué)重點：1、 觀察、比較棉花、羊毛、和蠶絲等材料的外觀特征和一些基本性質(zhì)。2、通過對比實驗發(fā)現(xiàn)棉花、羊毛、和蠶絲三種材料的不同屬性差異單元教學(xué)內(nèi)容：1、五彩繽紛的衣料2、 給娃娃選衣1、五彩繽紛的衣料教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識棉花、羊毛和蠶絲的外觀特征。2了解常用的織布材料。3激發(fā)學(xué)生了解周圍事物的興趣，讓學(xué)生逐步學(xué)會欣賞美。教學(xué)重點：觀察、比較棉花、羊毛和蠶絲的外觀基本特征。教學(xué)活動設(shè)計： 活動一 觀察各種服裝 活動目標(biāo)：1了解常用的織布材料。2激發(fā)學(xué)生了解周圍事物的興趣，讓學(xué)生逐步學(xué)會欣賞美。蠶絲為面料的服裝若干 活動二 觀察棉花、羊毛和蠶絲 活動目標(biāo)：初步認(rèn)識棉

45、花、羊毛和蠶絲的外觀特征?；顒尤?拆布 活動目標(biāo)：1 了解常用的織布材料。2 培養(yǎng)觀察、比較、推理能力。教學(xué)活動過程活動一觀察各種服裝學(xué)生活動指導(dǎo)要點導(dǎo)入：欣賞有關(guān)服裝的圖片。討論：可以用哪些材料做衣服?觀察:觀察由教師提供的一些衣服。供學(xué)生觀察討論的僅限于用純棉、討論這些衣服都是用什么材料做的?；顒佣^察棉花、羊毛和蠶絲學(xué)生活動純毛和純絲綢做的衣服，且是單一材料的衣服。指導(dǎo)要點觀察：通過感官認(rèn)識棉花、羊毛和提供的三塊布應(yīng)分別是純棉布、全蠶絲的外部特征。毛呢和絲綢。交流：自己的發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)進行比較。觀察：各種布料，并判斷這些布分別是用哪種原料織成的。完成活動作業(yè)第26頁第一部分?；顒尤?/p>

46、拆布學(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：怎樣知道一塊布是由什么材在學(xué)生拆布前，先引導(dǎo)大家討論用料制成的?什么辦法可以比較布料的差別，為拆布活動進行鋪墊?；顒樱豪霉ぞ甙巡疾鸪杉?。教師要對學(xué)生進行工具使用的指導(dǎo)和安全教育。觀察、比較：從布上拆下來的紗同 哪種原料相同?交流：說說自己的發(fā)現(xiàn)。完成活動作業(yè)第26頁第二部分。第 2 課 給娃娃選衣教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生建立關(guān)心愛護他人的良好意識。2學(xué)習(xí)用對比實驗的方法來認(rèn)識棉布和絲綢在一些方面的不同性質(zhì)。3在了解布料發(fā)展史的同時，知道除了棉花、羊毛和蠶絲，人類還利用其他原料來織布，從而發(fā)現(xiàn)人類是非常聰明的。教學(xué)重點、難點：通過對比實驗發(fā)現(xiàn)三種材料的不同屬性差異。活動設(shè)

47、計 活動一 給娃娃選夏衣 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、表述的能力。2、幫助學(xué)生建立關(guān)心愛護他人的良好意識。3、學(xué)生學(xué)會欣賞美，激發(fā)學(xué)生了解周圍事物的興趣?；顒佣?比較布的手感和吸水性 活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對比實驗的方法來認(rèn)識棉布和絲綢在一些方面的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、表述能力。3、讓學(xué)生初步了解對比實驗中的變量關(guān)系?；顒尤?了解布料的發(fā)展史活動目標(biāo):1了解布料的發(fā)展史。2 .知道除了棉花、羊毛和蠶絲，人類還利用其它原料來織布，從而發(fā)現(xiàn)人類是非常聰明的。活動四：了解新型布料:活動目標(biāo):1、過收集、整理、介紹有關(guān)新型布料的活動，初步培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。解新型布料的同時，

48、知道除了棉花、羊毛和絲綢，人類還利用其他原料來織布,從而發(fā)現(xiàn)人類是非常聰明的，初步感知科學(xué)技術(shù)給人類帶來的貢獻。教學(xué)活動過程活動一給娃娃選夏衣學(xué)生活動指導(dǎo)要點情境引入：夏天就要到了，該選什盡量設(shè)計一個能激發(fā)學(xué)生愛心和積么布做衣服，才能使娃娃穿著舒極性的情境，使學(xué)生都能參與討論。服？活動：到“服裝店”選衣。要準(zhǔn)備一定數(shù)量的衣服，且要包括交流:毛衣等秋冬服裝。說說為娃娃選了什么布料。說明選擇的理由?；顒佣?比較布的手感和吸水性學(xué)生活動指導(dǎo)要點比較布的手感。布料在手感方面有許多不同。教學(xué)活動:中主要引導(dǎo)學(xué)生了解其在光滑度方用手觸摸棉布、毛呢和絲綢,面的不同。比較手感有什么不一樣。記錄在活動作業(yè)第27

49、頁上。交流：說說你的發(fā)現(xiàn)。比較布的吸水性。要引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進行實驗實驗：比較不同布料的吸水性。和比較。交流:說說實驗結(jié)果。記錄在活動作業(yè)第27頁上。再次討論該給娃娃選什么樣的衣料做夏衣。進一步討論:該選什么衣料做冬衣?拓展:除了手感和吸水性，還可以引導(dǎo)學(xué)不同的布，還有哪些本領(lǐng)不一生進一步研究3種布料的其它差異。樣？活動二 了解布料的發(fā)展史學(xué)生活動流程指導(dǎo)要點閱讀：閱讀教材上的資料以及其它可以找一些音像資料，激發(fā)學(xué)生的有關(guān)資料，了解布料發(fā)展的歷史。學(xué)習(xí)興趣。交流：啟發(fā)學(xué)生討論、交流，鼓勵學(xué)生多還知道現(xiàn)在人們采用哪些材料交流自己的所見所聞。作為織布的原料？說一說自己所了解的有關(guān)布料的知識?；顒铀模毫私庑滦筒剂希簩W(xué)生活動指導(dǎo)要點討論：你知道現(xiàn)在人們采用哪些材先讓學(xué)生交流，后由老師介紹一些料作為支部的原料？新型材料，（如有實物提供更能激交流：起學(xué)