8《人生寓言》1

1、人生寓言人生寓言周國平周國平 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、理解寓言的、理解寓言的含義含義。 2、正確地把握人生態(tài)度，對待、正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。人生際遇。 3、感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)、感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)精美精美的表達(dá)的表達(dá)。 白兔和月亮白兔和月亮默讀課文，看看有哪些默讀課文，看看有哪些不能認(rèn)識的字？有哪些不能認(rèn)識的字？有哪些不理解的地方，先把它不理解的地方，先把它勾畫出來。勾畫出來。 整體感知整體感知 1、感知內(nèi)容：、感知內(nèi)容：a這則寓言講了一個什么故事這則寓言講了一個什么故事? b白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化為什么會有這種變化? c.這則

2、寓言給了我們一個什么啟示這則寓言給了我們一個什么啟示? 2、感知語言：、感知語言：這則寓言的語言很精美，找出來，這則寓言的語言很精美，找出來，仔細(xì)品味、賞析。仔細(xì)品味、賞析。 合作與探討合作與探討參考問題：參考問題：1、找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折，把握結(jié)、找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折，把握結(jié)構(gòu)。構(gòu)。 2、白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明、白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明了什么了什么? 3、這則寓言提到了人類有什么含義、這則寓言提到了人類有什么含義? 閱讀了此文后，你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？小組閱讀了此文后，你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？小組合作交流一下，看看是否能夠解決？合作交流一下，看看是否能夠解決？ 反思體驗反思體驗

3、1、我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么、我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么? 2、你是否有過患得患失的現(xiàn)象、你是否有過患得患失的現(xiàn)象?原原因是什么因是什么? 3、我們應(yīng)該有怎樣的人生態(tài)度、我們應(yīng)該有怎樣的人生態(tài)度? 落難的王子落難的王子朗讀、默讀課文朗讀、默讀課文看看看看有哪些不能認(rèn)識的有哪些不能認(rèn)識的字？有哪些不理解字？有哪些不理解的地方，先把它勾的地方，先把它勾畫出來畫出來1、這篇寓言說了什么故事、這篇寓言說了什么故事?2、這篇寓言告訴我們一個什么道理、這篇寓言告訴我們一個什么道理? 3、“我我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用用? ， 4、“天哪，太可怕了，這件事落在天哪，太可怕了，這件事落在

4、我頭上，我可受不了我頭上，我可受不了!”這句話在課文這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的出現(xiàn)的?有什么意義有什么意義? 整體感知整體感知合作探討合作探討1、王子落難前后性格有什么不同王子落難前后性格有什么不同?為為什么會發(fā)生這樣的變化什么會發(fā)生這樣的變化? 2、“我我”是王子落難全過程的見證人，是王子落難全過程的見證人，然而，厄運也落到的然而，厄運也落到的“我我”的頭上，這的頭上，這一情節(jié)說明了什么一情節(jié)說明了什么? 4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? 5、只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一、只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎條定

5、律嗎? 與與白兔和月亮白兔和月亮比較閱讀比較閱讀 兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面，節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面，有什么異同。訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。有什么異同。訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。 體驗與反思體驗與反思 1、人生在世，或?；虻?，可能不期而至，、人生在世，或福或禍，可能不期而至，對此我們應(yīng)怎樣面對對此我們應(yīng)怎樣面對? 2、從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你是、從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你是怎樣面對困難，使自己堅強(qiáng)起來的。怎樣面對困難，使自己堅強(qiáng)起來的。 3、實際上人的一生挺平淡，大喜大悲的、實際上人的一生挺平淡，大喜大悲的事畢竟不多。我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活事畢竟不多。我們應(yīng)當(dāng)怎樣