古代詩歌鑒賞之語言zhj

1、2021/8/21詩詩 歌歌 鑒鑒 賞賞語語 言言2021/8/22 輕風輕風搖搖細柳細柳 淡月淡月映映梅花梅花 輕風輕風舞舞細柳細柳 淡月淡月隱隱梅花梅花 輕風輕風扶扶細柳細柳 淡月淡月失失梅花梅花 俗俗非上品非上品 絕絕輕風輕風 細柳細柳 淡月淡月 梅花梅花2021/8/23山東山東這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結(jié)合具體詩句作簡要分析句作簡要分析。北京北京第三、四句中第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”兩個詞有什么表達效果？請兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析結(jié)合詩句簡析請結(jié)合全詩，賞析請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠雨勢驟晴山又綠”一句。

2、一句。天津天津結(jié)合全詩，簡要分析結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲。映地為天色，飛空作雨聲。”的妙處。的妙處。請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。 四川四川以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。湖北湖北2011年詩歌鑒賞語言類題目年詩歌鑒賞語言類題目2021/8/24新課新課標標賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏藏”“”“透透”二字作二字作簡要賞析。簡要賞析。湖北湖北請賞析請賞析“軟紅光里涌銀山軟紅光里涌銀山”中中“軟軟”、“涌涌”二字的妙二字的妙處。處。安徽安徽這首詞表達了什么

3、樣的感情這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚紅葉黃花秋意晚”一句一句對表達這種感情有什么作用對表達這種感情有什么作用?詞中詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。 江西江西“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。的變化，請分析其巧妙之處。重慶重慶2011年詩歌鑒賞語言類題目年詩歌鑒賞語言類題目本詩第二聯(lián)中的本詩第二

4、聯(lián)中的“空空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。析。四川四川“數(shù)峰清瘦出云來數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？一句妙在何處？“清瘦清瘦”有何種精神內(nèi)有何種精神內(nèi)涵？涵？遼寧遼寧2021/8/25語言鑒賞題的題型語言鑒賞題的題型一、煉字煉詞煉句一、煉字煉詞煉句 二、分析語言特色二、分析語言特色2021/8/26提問方式：提問方式： 這一聯(lián)（句）中最生動傳神的這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是什么字是什么字? ?為什么為什么? ?提問變體：提問變體： 某字歷來為人稱道，你認為它某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里好在哪里? ? 某字和某字相比，哪個更好？某字和某字相比，哪個更好？ 評

5、析某字的藝術效果評析某字的藝術效果2021/8/27例例1、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。溪溪 亭亭林景熙林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。清秋有余思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字的藝術效二字的藝術效果。果。穿，穿過的意思，獨自穿過鋪滿落葉的道路。數(shù)，數(shù)穿，穿過的意思，獨自穿過鋪滿落葉的道路。數(shù)，數(shù)數(shù)的意思。作者悠閑地坐在地上數(shù)著近處的流螢，表數(shù)的意思。作者悠閑地坐在地上

6、數(shù)著近處的流螢，表達作者閑適，悠然自得、熱愛自然的感情。達作者閑適，悠然自得、熱愛自然的感情。穿，穿過的意思；數(shù)，數(shù)數(shù)的意思，寫作者獨自穿過穿，穿過的意思；數(shù)，數(shù)數(shù)的意思，寫作者獨自穿過落葉之中，悠閑地坐在那里數(shù)流螢。表達作者孤獨寂落葉之中，悠閑地坐在那里數(shù)流螢。表達作者孤獨寂寞的感情。寞的感情。沒有聯(lián)系全詩沒有聯(lián)系全詩格調(diào)不一致格調(diào)不一致2021/8/281、“穿穿”字是穿梭行走。字是穿梭行走?！皵?shù)數(shù)”是細數(shù)。是細數(shù)。 詩人于清秋日暮邁上溪亭散心。月上高詩人于清秋日暮邁上溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。詩人人獨

7、自在落葉飄零的樹林中穿行。詩人又坐在林中百無聊賴地又坐在林中百無聊賴地“數(shù)數(shù)”起了流螢。起了流螢?！按┐弊中蜗蟮膫鬟_出詩人孤獨徘徊的字形象的傳達出詩人孤獨徘徊的懷緒。懷緒。 “數(shù)數(shù)”字傳神地描繪出了詩人苦字傳神地描繪出了詩人苦悶無聊的心境。悶無聊的心境。 答答案案示示例例釋含義釋含義描景象描景象點情境點情境2021/8/29答答題題步步驟驟：1 1、釋含義、釋含義（解釋該字在句中的含義）（解釋該字在句中的含義）2 2、描景象、描景象（把該字放入原句中描述（把該字放入原句中描述景象或現(xiàn)象景象或現(xiàn)象 注意看這個字或注意看這個字或者詞有沒有用到什么修辭手法者詞有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技

8、巧，如果有，以及其他的表達技巧，如果有，也要寫進去）也要寫進去）3 3、點情境、點情境( (點出該字烘托了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情意境，或表達了怎樣的感情) )也叫也叫析作用析作用 。2021/8/210（2004年全國高考卷二第年全國高考卷二第16題）題） 木蘭花木蘭花 宋祁宋祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 王國維王國維中對中對“紅杏枝頭

9、紅杏枝頭春意鬧春意鬧”的的“鬧鬧”字有這樣一個評字有這樣一個評價價,“,“著一著一鬧鬧字字, ,境界全出境界全出”，你認為，你認為這個這個“鬧鬧”用得好不好？為什么？用得好不好？為什么？2021/8/211（1 1）“鬧鬧”有熱鬧、喧鬧的意思。有熱鬧、喧鬧的意思。（2 2）作者用一）作者用一“鬧鬧”字，不僅使人字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴 。（3 3）把一派春意盎然、生氣蓬勃的）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，極為生動。景色表現(xiàn)得淋漓盡致，極為生動。（釋字義）（釋字義）（描景象

10、）（描景象）（點意境或感情）（點意境或感情）答答案案示示例例2021/8/212一一詞詞領領全全詩詩型型 一是一是表現(xiàn)為一首詩思想的凝聚點，揭示表現(xiàn)為一首詩思想的凝聚點，揭示詩的主旨，這是全詩的詩眼詩的主旨，這是全詩的詩眼二是二是詩中最精練最傳神的詞語，或增強詩中最精練最傳神的詞語，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確，或使以豐富的想像；或使詩意更精確，或使詩句翻出新意詩句翻出新意。最常見的提問方式有：最常見的提問方式有：某字（詞）是全詩的某字（詞）是全詩的“詩眼詩眼”，為什么？，為什么？全詩圍繞某字展開，請結(jié)合全詩分析全詩圍繞

11、某字展開，請結(jié)合全詩分析2021/8/213怎樣抓詩眼怎樣抓詩眼詞性詞性位置（五言：三；七言：五）位置（五言：三；七言：五）疊詞：疊詞：漠漠漠漠愁陰嶺上云，愁陰嶺上云，蕭蕭蕭蕭別意溪邊樹。別意溪邊樹。（回答術語：增強節(jié)奏感、音樂感。）（回答術語：增強節(jié)奏感、音樂感。）動詞：紅杏枝頭春意動詞：紅杏枝頭春意鬧鬧形容詞：大漠孤煙形容詞：大漠孤煙直直，長河落日，長河落日圓圓數(shù)量詞：數(shù)量詞：千里千里鶯啼綠映紅鶯啼綠映紅顏色詞：兩個顏色詞：兩個黃黃鸝鳴鸝鳴翠翠柳柳副詞：映階碧草副詞：映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音好音2021/8/214例例2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。、閱讀下面一

12、首宋詩，然后回答問題。 葛溪驛葛溪驛 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩人的心緒集中體現(xiàn)在詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂亂”字上，全詩是怎樣表字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析?，F(xiàn)的？請簡要賞析。 殘缺的月亮掛在天上，孤燈照在床上，生殘缺的月亮掛在天上，孤燈照在床上，生病了最能感受到秋天的涼意，在夢中不知道山病了最能感受到秋天的涼意，在夢中不知道山水的連綿起伏，起來

13、坐著想起自己年輕時的豪水的連綿起伏，起來坐著想起自己年輕時的豪邁，外面萬物凄涼，蟬的鳴叫更加亂了自己的邁，外面萬物凄涼，蟬的鳴叫更加亂了自己的心思，梧桐樹的葉子已經(jīng)黃了。缺月、孤燈、心思，梧桐樹的葉子已經(jīng)黃了。缺月、孤燈、蟬鳴、桐葉半黃都為凄涼意象，亂字更突出了蟬鳴、桐葉半黃都為凄涼意象，亂字更突出了作者的孤獨寂寞。作者的孤獨寂寞。答非所問答非所問2021/8/215 本詩以本詩以“亂亂”為詩眼，情景交融，為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心緒意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之頷

14、聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明愁，點明“亂亂”的部分原因，為進一步的部分原因，為進一步寫寫“亂亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。答答案案示示例例2021/8/2161 1、描景象、描景象（把該字放入原（把該字放入原句中描述景象）句中描述景象）2 2、析效果、析效果（該詞在主旨和（該詞在主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用）結(jié)構(gòu)上所起的作用）3 3、點情境、點情境(點出該字烘托

15、了點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情怎樣的感情) 答答題題步步驟驟：2021/8/217練習練習 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?“折柳折柳”二字是全詩的關鍵，二字是全詩的關鍵，“折柳折柳”的寓意是什么的寓意是什么?你是否同意你是否同意“關鍵關鍵”之說，為什么之說，為什么? “折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠惜別懷遠”，而詩歌的，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。主旨正是思鄉(xiāng)之情。 (點情境點情境) 這種思鄉(xiāng)之情是從聽到這種思鄉(xiāng)之情是從聽到

16、“折柳折柳”曲的笛聲引起曲的笛聲引起的。的。 (析效果析效果) 可見可見“折柳折柳”是全詩的關鍵。是全詩的關鍵。 （突出主旨）（突出主旨）2021/8/218煉煉句句型型常見提問方式：常見提問方式：這一聯(lián)或這一句最生動傳這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么神，為什么? ?某句歷來為人稱道，你認某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里為它好在哪里? ?2021/8/219（1）這兩句）這兩句從聲與色的角度從聲與色的角度描寫描寫了山泉的情態(tài)。山了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻而下時，水石

17、相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。有映地照天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）這兩句與前面兩句形成了先抑后揚（欲揚先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。贊山泉做了鋪墊。答題要點：答題要點：內(nèi)容：內(nèi)容：描繪怎樣的景象；描繪怎樣的景象； 運用了怎樣的手運用了怎樣的手法；表達詩人怎樣的情感；法；表達詩人怎樣的情感；結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上有何作用結(jié)構(gòu)上有何作用2021/8/220練習（練

18、習（2006年江蘇卷）年江蘇卷）鷓鷓 鴣鴣 天天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 （元）魏初（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。 【注注】室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。 有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。法。 作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。之樂

19、。 （詩句含義）（詩句含義） 語言平素樸實，親切動人，能喚起讀者語言平素樸實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。強烈共鳴。 （主旨或作用）（主旨或作用）2021/8/221實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練【2011年天津卷年天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答。（閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）分） 驟雨驟雨 【宋宋】華岳華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠。 四庫全書四庫全書（1）第三、四句中）

20、第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”兩個詞有什么表達效果？請兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。（結(jié)合詩句簡析。（2分）分）（2）請結(jié)合全詩，賞析）請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠雨勢驟晴山又綠”一句。（一句。（3分）分）（3）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是）有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認為好還是不好，為什么？（不好，為什么？（3分）分）2021/8/222驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠驟晴寫雨來得急、去得快，暗扣詩題；山又綠寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而輕松的心情。輕松的心情。不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，

21、和結(jié)尾雨的不好，開篇寫驟雨至，先聲奪人，和結(jié)尾雨的驟然停止形成呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝驟然停止形成呼應，體現(xiàn)出作者謀篇布局的藝術匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成術匠心。如果把第五六句放在開頭，牧童就成了描寫的重心，沖淡了藝術效果。了描寫的重心，沖淡了藝術效果。好。先寫牧童的悠然自得的情狀，襯托出驟雨好。先寫牧童的悠然自得的情狀，襯托出驟雨初至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，初至的緊張場面，給讀者提供了一個閱讀視角，增強身臨其境的藝術效果。增強身臨其境的藝術效果。 卷從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；卷從視覺角度，寫出了驟雨來時的迅猛態(tài)勢；吼從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。（吼

22、從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。（2 2）2021/8/223語語言言風風格格 什么是語言風格？什么是語言風格？ 詩歌總體語言的特色，包詩歌總體語言的特色，包括一句話或者全篇的語言特色。括一句話或者全篇的語言特色。提問方式：提問方式： 這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？提問變體：提問變體： 請分析這首詩的語言風格。請分析這首詩的語言風格。 談談此詩的語言藝術。談談此詩的語言藝術。2021/8/224清新自然清新自然、平淡質(zhì)樸、平淡質(zhì)樸綺麗華美、秾艷奇幻綺麗華美、秾艷奇幻明快曉暢、簡練生動、通俗易懂、多用口語明快曉暢、簡練生動、通俗易懂、多用口語委婉含蓄、朦朧隱晦、意味雋永委婉含蓄、

23、朦朧隱晦、意味雋永沉郁頓挫、蒼涼悲壯、剛健雄渾沉郁頓挫、蒼涼悲壯、剛健雄渾豪放飄逸豪放飄逸婉約纏綿婉約纏綿語言風格術語語言風格術語2021/8/225例例4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。、閱讀下面一首詩，然后回答問題。長干曲四首（其一）長干曲四首（其一）崔崔 顥顥君家何處??？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。停舟贊借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟贊借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。 這首詩語言樸素自然，猶如民歌。這首詩語言樸素自然，猶如民歌?！昂翁幾『翁幾　?，“在橫塘在橫塘”，通過自問，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語自答的對話形式

24、，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸率真言，不加雕琢，烘托出一個素樸率真的船家女形象。的船家女形象。2021/8/226 (1)(1)用一兩個詞準確點明語言特色。用一兩個詞準確點明語言特色。（明特色）（明特色） (2)(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。用詩中有關語句具體分析這種特色。（列例證）（列例證） (3)(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（4 4）效果評價）效果評價（析作用）（析作用）答答題題步步驟驟2021/8/227效果詞如：效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊

25、諧俱見、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永深沉雋永 、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、準確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、 準確傳神、準確傳神、 繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。等。常見錯誤：常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙。語言的特色不能煉字，闡述字詞運用的巧妙。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。2021/8/228【2011年湖北卷年湖北卷】14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（