五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元24少年王冕教案蘇教版

1、精選24.少年王冕教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩，是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3.初讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、教學(xué)掛圖、課前查閱資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，介紹背景1.師導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水滸傳中的精彩故事，認(rèn)識(shí)了武藝高強(qiáng)、沉著應(yīng)變的好漢林沖。

2、今天我們又要認(rèn)識(shí)一位有名人物（板課）：少年王冕2.師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其儒林外史。王冕：元畫家、詩(shī)人。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。出身貧寒、幼年給人放牛，靠自學(xué)成為詩(shī)人、畫家。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。詩(shī)畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。著有竹齋集。吳敬梓：清小說(shuō)家。字敏軒，號(hào)粒民。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱，著有儒林外史、文木山房集等。儒林外史：長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中刻劃了各類士人的精神面貌，成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的杰作。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.師：本文選自古典小說(shuō)，語(yǔ)言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎？2.師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。3.出示生字、詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況。4.指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)

3、正音。5.自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？6.交流，疏通。三、再讀課文，理清層次1.生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？2.交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”3.根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。二（24）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。三（56）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。四（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。4.練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。四、品讀課文第一段1.輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？

4、2.交流：3.齊讀課文。五、練習(xí)書寫生字第二課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3.理解課文內(nèi)容。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：課文片斷投影、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.齊讀課題，思考：這篇課文主要講了什么？2.導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)一個(gè)人，往往是通過(guò)他的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)來(lái)加深體會(huì)的。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他。二、精讀課文。（一）精讀第二段。1.品讀課文第二節(jié)。（1）自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？（2）

5、出示母親的話，指名讀。（3）評(píng)價(jià)，再指名讀。（4）交流：從母親的話里，你體會(huì)到了什么？（5）相機(jī)點(diǎn)出：“不是我要耽誤你”、“年成不好”、“針線活”“實(shí)在供不起你讀書”家境不好，母親實(shí)在無(wú)可奈何。（6）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚眴?？（7）練習(xí)分角色朗讀。（8）教師小結(jié)：這段文字通過(guò)母親和王冕的對(duì)話，讓我們初步了解了家境貧寒，母親無(wú)可奈何，讓王冕棄學(xué)替人放牛，王冕從小懂事，體諒母親。2.品讀課文第三、四節(jié)。（1）默讀課文，思考：通過(guò)這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解？（2）交流：秦老對(duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無(wú)奈王冕孝母親、

6、不忘學(xué)習(xí)（3）齊讀這兩個(gè)自然段。3.品讀課文第五、六節(jié)。（1）教師過(guò)渡：不知不覺三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理，有一天，他看到了一幅景象，讓他感覺自己是“人在畫圖中”，這是為什么呢？自由讀課文第五節(jié)，用“”畫出描寫這副景象的句子，體會(huì)這是一幅怎樣的景象？（2）交流：圈劃描寫景色美麗的詞語(yǔ)，加強(qiáng)品析。（3）體會(huì)朗讀。（4）讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？（5）引導(dǎo)體會(huì)：王冕是因?yàn)樽x了不少書，明白了不少道理，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這么美的景象，才會(huì)勵(lì)志學(xué)畫。（追問(wèn)：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美；懂得人要有自信心；）（6）引導(dǎo)背誦。（7）指讀第六節(jié)，思考：通過(guò)這些文字，你對(duì)王冕又有什么新的認(rèn)識(shí)？（8）交流：王冕堅(jiān)持學(xué)畫，是個(gè)有毅力的孩子。4.引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會(huì)：讀到這里，你想對(duì)王冕說(shuō)些什么？三、總結(jié)課文。1.齊讀全文，簡(jiǎn)要小結(jié)寫作順序和寫作特色。2.完成書后練習(xí)