五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元14《現(xiàn)代詩二首（二）》教案冀教版

1、精選14.現(xiàn)代詩二首紙船走進(jìn)文本 泰戈?duì)柕脑姼?，以其高度的語言藝術(shù)吸引著、感染著一代又一代讀者。這首詩的13句寫渴望，敘述我將“我的名字和我住的村名”寫在紙船上，放入急流，渴望異地的人知道我是誰。詩的46句寫希望。這里的希望主要是希望紙船把我園中長(zhǎng)的麗花帶到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里來與我的紙船比賽。詩人把天上的小朵白云聯(lián)想成鼓著風(fēng)的白帆并下到河里比賽，想象美麗奇幻且符合兒童的好奇心理。詩的78句寫夢(mèng)幻。子夜的星光下，我夢(mèng)見睡仙坐在我的紙船里，緩緩的浮泛前去。去往哪里呢?詩人并沒有點(diǎn)明，但如果回頭看看前面的詩句，我們便不難發(fā)現(xiàn)，載著夢(mèng)的紙船的目的地是岸上。走進(jìn)作者 泰戈?duì)?，印?/p>

2、的多產(chǎn)作家。他從8歲開始習(xí)詩，在漫長(zhǎng)的60余年的創(chuàng)作生涯中，共寫了50多部詩集，計(jì)1000多首詩，2000多首歌詞。讀不懂泰戈?duì)栐姷娜嘶蛟S有之，但認(rèn)為泰戈?duì)柕脑姼枵Z言不美的人卻從來沒有。1913年，泰戈?duì)栆蚣村壤@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，紙船是泰戈?duì)栃略录幸黄獎(jiǎng)e致的詩篇。 泰戈?duì)栆簧矂?chuàng)作了50多部詩集，12部中、長(zhǎng)篇小說，100余篇短篇小說，20余種戲劇，還有大量有關(guān)文學(xué)、哲學(xué)、政治的論著和游記、書簡(jiǎn)等。此外，他還是位造詣?lì)H深的音樂家和畫家，曾創(chuàng)作2000余首歌曲和1500余幀畫，其中歌曲人民的意志已被定為印度國(guó)歌。 在60余年的藝術(shù)生涯中，他繼承了古典和民間文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收了歐洲浪漫主義與

3、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的豐富營(yíng)養(yǎng)，在創(chuàng)作上達(dá)到爐火純青的地步，取得了輝煌成就，成為一代文化巨人。1913年，“由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達(dá)出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已為西方文學(xué)的一部分”，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。英國(guó)政府封他為爵士。 1941年4月，這位曠世奇才，印度近代文學(xué)的奠基人寫下最后的遺言文明的危機(jī)。同年8月7日，泰戈?duì)栍诩訝柛鞔鹱嬲ナ?。走進(jìn)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1.誦讀課文,感知詩歌歌頌兒童的主題,理解詩人表達(dá)的情感. 2.體會(huì)詩歌中的大膽想像,理解想像在詩歌中的作用. 3.理解詩句中限制、修飾性詞語的表達(dá)作用。過程與方法 1運(yùn)用誦讀法朗誦感知課文

4、。 2合作探究詩句中具體詞語的表達(dá)作用。情感、態(tài)度價(jià)值觀 體會(huì)詩中童真雅趣，提高審美情趣，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。 教學(xué)建議： 導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的文章是印度大文豪泰戈?duì)柕囊皇自姼杓?船，讀一讀，看看這首詩讓你發(fā)現(xiàn)了什么? (板書課題)師生活動(dòng)： 1作者簡(jiǎn)介 2朗讀詩歌，感知內(nèi)容。提問：“我”每天把紙船放在急流的溪中，“我”期望什么?夢(mèng)想么?(指導(dǎo)學(xué)生用原文中的句子 來回答) 3解讀詩歌，探究詩情。 提問：詩中的“我”為什么有這些期望和夢(mèng)想?這些期望和夢(mèng)想使你聯(lián)想到了什么? 4、引導(dǎo)學(xué)生解讀“我”這一形象，描繪、感受一下這首詩的意境(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍)。探究賞析 1小組在線：以小組形式研讀課文，思考下面問題。 提問：詩人在詩句中運(yùn)用了一些限制、修飾性的詞語，請(qǐng)找出來，閱讀品味這些詞有什么表達(dá)作用? 2童真雅趣的描寫，表現(xiàn)了詩人絕妙的想像力。請(qǐng)看金色花，感受詩人的豐富想像。(發(fā)閱讀材料) 引導(dǎo)學(xué)生從詩中尋找想像力豐富的詩句，分析理解。 3閱讀金色花，感受詩人豐富的想像力。 拓展運(yùn)用 師生活動(dòng) 1設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生思考寫作：如果你也有一艘載夢(mèng)的船，你將放進(jìn)怎樣的夢(mèng)?據(jù)此作一首小詩。 2巡視后，請(qǐng)表達(dá)較好的同學(xué)朗讀寫作的小詩，并作簡(jiǎn)單