信息窗三 教案_第1頁
信息窗三 教案_第2頁
信息窗三 教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.信息窗三 兩點間的距離與點到直線的距離教案教學內(nèi)容：信息窗3，教材55-58頁教學目標：1、結(jié)合具體內(nèi)容，理解“兩點間所有連線中線段最短”，知道兩點間的距離與點到直線的距離。2、在對兩點間的距離與點到直線的距離的探究過程中，培養(yǎng)學生觀察、想象、動手操作的能力，發(fā)展空間觀念。3、初步學會交流解決問題和結(jié)果，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習的興趣，學會與他人合作共同解決問題。教學重點：認識點到直線的距離，并能解決一些實際問題。教學難點：利用點到直線的距離解決實際問題。教學準備：多媒體課件直尺、三角板等作圖工具教學過程：一、情境激趣，導入新課課件出示情境圖，提問：你有什么數(shù)學問題？預設：為什么要

2、修隧道？怎樣修隧道最近？這里面有什么數(shù)學知識？、師：是啊，這當中確實有我們的數(shù)學知識，今天我們就一起來探究這其中的數(shù)學知識。今天這節(jié)課，我將和大家逛幾個地方，在一邊玩耍中一邊從中領悟蘊含的數(shù)學道理。請組長到講臺邊領取活動材料，注意合理分工，有序安排，看哪個小組的探究活動開展的最有序，最有效。二、組織活動活動一：到對面紅旗處1、看一看：三名學生沿不同白灰線路走到紅旗處。2、量一量：量一量三條不同白灰線路的長度。3、說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想一想：其中蘊含的數(shù)學道理是什么？5、找一找：你能舉出生活中應用的例子嗎？6、辯一辯：看教材，說說什么是”兩點之間的距離“。活動二：到對面的直跑道1、看一看：

3、三名學生從自己的位置沿不同白灰線路到對邊的直跑道。2、量一量：量一量三條不同白灰線路的長度。3、說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想一想：其中蘊含的數(shù)學道理是什么？5、找一找：你能舉出生活中應用的例子嗎？6、辯一辯：看教材，想想什么是“點到直線的距離”。活動三：測量雙杠的兩個橫桿之間的距離1、量一量：測量出雙杠的兩個橫桿之間的距離。2、說一說：你有什么發(fā)現(xiàn)？活動四：測量擲鉛球的成績，跳遠的成績。三、課堂交流各小組回到自己座位上，整理自己的活動記錄，準備交流。四、應用知識解決問題自主練習2、3、5題五、課堂小結(jié)：學生談一談自己的收獲，評價自己的表現(xiàn)。板書設計距離兩點之間的距離：兩點間線段的長度點到直線的距離：點到直線的垂直線段的長度平行線之間的距離：平行線間的垂直線段的長度，處處相等。教學反思本節(jié)課研究的三種距離，通過課堂的四個活動完成。四個活動中學生很投入，玩得很興奮，但是課堂很難把握，有的小組活動效果不好。課堂交流時，怎樣把活動與教材知識有機

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論