教師職業(yè)道德規(guī)范

1、教師資格培訓(xùn)教師資格培訓(xùn) 綜合素質(zhì)綜合素質(zhì) 教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范 主講人： 于汝霜 單 位： 教科院 郵 箱： 密 碼： jszygf20151 一考試要求一考試要求1.教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德（1）了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂），（2）掌握掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會接受的行為準(zhǔn)則。（3）理解中小學(xué)班主任工作條例文件精神。（4）分析評價分析評價教育教學(xué)實踐中教師的道德規(guī)范問題。2.教師職業(yè)行為教師職業(yè)行為（1）了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。（2）理解理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者

2、的關(guān)系。在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。二考試題型及分值二考試題型及分值教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）深入理解教師職業(yè)道德規(guī)范及職業(yè)行為。（2）學(xué)會運用教師職業(yè)道德規(guī)范相關(guān)知識對材料進(jìn)行分析（3）了解中小學(xué)班主任工作條例相關(guān)內(nèi)容三、教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為三、教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)行為教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德：教師從事職業(yè)活動，即進(jìn)行教育教學(xué)工作時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的品德。2008年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容：2008年規(guī)范（含標(biāo)題）共501字，分為6條2008年規(guī)范是我國步入21世紀(jì)后的第一部教師職業(yè)道德規(guī)范，具體內(nèi)容如下：

3、（P99）教師職業(yè)行為（P114-122）（一）愛國守法（一）愛國守法 （二）愛崗敬業(yè)（二）愛崗敬業(yè) （三）關(guān)愛學(xué)生（三）關(guān)愛學(xué)生（四）教書育人（四）教書育人 （五）為人師表（五）為人師表 （六）終身學(xué)習(xí)（六）終身學(xué)習(xí)（一）愛國守法（一）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。得有違背黨和國家方針政策的言行。（1）愛國、報國、效國愛國、報國、效國（國家利

4、益之上；熱愛本職工作，所在學(xué)校，所帶學(xué)生，把主要精力投入到教書育人的行動中；教師要引導(dǎo)學(xué)生愛國）（2）知法守法知法守法（教師除了知道和遵守我國的一般法律外，還要遵守教育法律法規(guī)；教師除了自己知法守法之外，還要教會學(xué)生知法守法）（3）依法執(zhí)教依法執(zhí)教（首先，必須做一個遵紀(jì)守法的好公民，遵守社會秩序，恪守社會公德，用法律來規(guī)范自己的行為；其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育法律法規(guī)，完整地理解依法執(zhí)教的全部內(nèi)涵，并依法履行教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)；再次，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)從事教育教學(xué)活動，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不做法律禁止的事情；最后，教育學(xué)生遵守相關(guān)法律，履行自己的職責(zé)）（二）愛崗敬業(yè)（二）愛崗

5、敬業(yè) 忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。生。不得敷衍塞責(zé)。（1）忠誠教育，志存高遠(yuǎn)）忠誠教育，志存高遠(yuǎn)（教師干的是良心活）（2）甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)）甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)（“甘”愿意；“為”要做；“梯”鋪路；配角、奉獻(xiàn)意識）（3）勤勤懇懇，高度負(fù)責(zé)）勤勤懇懇，高度負(fù)責(zé) （教育的勞動對象是具有獨立意識的人）（4）敬業(yè)樂業(yè)，盡職盡責(zé)）敬業(yè)樂業(yè)，盡職盡責(zé)（對教育事業(yè)懷有敬畏之心，把它當(dāng)做一種事業(yè)

6、）（三）關(guān)愛學(xué)生（三）關(guān)愛學(xué)生關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。生。（1）平等公正）平等公正（關(guān)心班里的每個學(xué)生，不能偏愛小部分學(xué)生；公正對待不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生；同等對待不同家庭出身的學(xué)生）（2）嚴(yán)慈相濟）嚴(yán)慈相濟（愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛；嚴(yán)格要求、適度：根據(jù)學(xué)生身心特點、實際需求提出要求；體諒寬容；

7、）（3）以生為本）以生為本（確立以學(xué)生為主體的理念；保護(hù)學(xué)生的求知欲；承認(rèn)學(xué)生差異，因材施教；注重學(xué)生個性發(fā)展）（4）懲罰適度）懲罰適度（就事論事，確保學(xué)生的身心健康；嚴(yán)禁對學(xué)生進(jìn)行體罰、心罰）（5）保護(hù)、維護(hù)）保護(hù)、維護(hù)（保護(hù)學(xué)生的生命安全，是教師義不容辭的責(zé)任；保護(hù)學(xué)生身心健康）（四）教書育人（四）教書育人 遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

8、。（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育（學(xué)生發(fā)展的規(guī)律、知識習(xí)得的規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、思想品德形成的規(guī)律等）（2）循循善誘，因材施教循循善誘，因材施教（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)式教學(xué)；每個學(xué)生都有自身的強項與弱點，不能一刀切）（3）注重品行，力求創(chuàng)新）注重品行，力求創(chuàng)新（行得正，坐得端，為學(xué)生樹立一個品德模范；允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，發(fā)表自己的見解；保護(hù)好學(xué)生的好奇心與求知欲，特別要鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng)性行為）（4）全面評價，不以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)）全面評價，不以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)（發(fā)展性評價，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生；采用賞識鼓勵性評價，增強學(xué)生的自信心）（五）為人師表（五）為人師表堅守高尚情操，

9、知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（1）知榮明恥，品德高尚）知榮明恥，品德高尚 （教師修煉內(nèi)功，樹立正確的榮辱觀，抵制誘惑，守住道德底線，牢記職業(yè)操守，明確職業(yè)規(guī)范）（2）嚴(yán)于律己，舉止文明嚴(yán)于律己，舉止文明（“身教重于言教”）（3）團結(jié)協(xié)作，人際和諧）團結(jié)協(xié)作，人際和諧（首先，正確處理個人與集

10、體的關(guān)系，“校榮我榮，校恥我恥”；其次，正確處理與同事的關(guān)系，合作共贏；最后，正確處理與家長的關(guān)系）（4）恪盡職守，廉潔從教）恪盡職守，廉潔從教（明確自己的職責(zé)所在，并努力完成而沒有絲毫怨言，拒絕牟取不正當(dāng)利益，拒絕有償家教）（六）終身學(xué)習(xí)（六）終身學(xué)習(xí) 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)三條可行路徑：反思，即從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)；其次，合作，即與同事共同探討；最后，共生，即在課堂教學(xué)

11、中與學(xué)生共成長。案例案例1 1：20142014年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)） 在初中時，我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科，為了對得起父母：“我勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下來。” 有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾道叫我們做。我發(fā)現(xiàn)這個秘密后，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來，由于我記憶力很好。那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，

12、你把這些習(xí)題演算出來。”我一看上面全是見也沒見過的方程式，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。 下一節(jié)課開始時，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！比缓螅形疑现v臺，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大墨圈。她邊畫便笑著對我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時，我還是一個不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。 第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。 （摘編自三毛驀然回首）問題：請從教師職業(yè)道德的角度評析材料中數(shù)學(xué)

13、老師的做法。（問題：請從教師職業(yè)道德的角度評析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。（14分）分）案例案例1 1參考答案參考答案 材料中數(shù)學(xué)教師的做法是不恰當(dāng)?shù)模瑖?yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（1）首先，老師的行為違背了關(guān)愛學(xué)生違背了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，數(shù)學(xué)老師當(dāng)眾給學(xué)生臉上畫了鴨蛋，言語之間也透露著對學(xué)生的諷刺和挖苦，種種行為嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心。（2）其次，老師的行為違背了教書育人違背了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而材料中的數(shù)學(xué)老師單純以考試分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)

14、生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生無法作答試卷時就對學(xué)生加以斥責(zé)與否定，而不去肯定學(xué)生之前拿滿分時的付出與努力。此外，教師讓學(xué)生在10分鐘內(nèi)做完一份完整的卷子也是不符合教育規(guī)律的做法。（3）再次，老師的行為違背了愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中的教師每次出考題都是把課本里面的習(xí)題選幾道，這是一種對待工作不負(fù)責(zé)的做法，也是導(dǎo)致學(xué)生前幾次考試能得100分的原因。如果老師能夠認(rèn)真對待每次考試，精心設(shè)計考題，就不會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)出題的秘密。 總之，材料中數(shù)學(xué)老師的行為嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，違背了教育規(guī)律，沒有做到愛崗敬業(yè)。這需要引起我們的警

15、醒，作為一名合格的教師必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。案例案例2 2：20132013年上半年教師資格考試真題年上半年教師資格考試真題 莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫這么多字？”“你的教材怎么是舊的？”她以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。 我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說

16、道：“我不要你的憐憫”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想法設(shè)法趕她走。 摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我我“的教育行為（的教育行為（1414分）。分）。案例案例2 2 參考答案參考答案（1）“我”的行為踐行了踐行了“愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)”。愛崗敬業(yè)具體體現(xiàn)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不敷衍塞責(zé)。材料中“我”在充分考慮到莉莉家里經(jīng)濟條件以及馬上轉(zhuǎn)

17、學(xué)的實際情況，并未幫她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了我“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。（2）“我”的行為并未踐行并未踐行“關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)愛學(xué)生具體體現(xiàn)：關(guān)系愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中“我”并未做到尊重學(xué)生人格、平等、公正地對待莉莉。（3）“我”的行為并未踐行并未踐行“為人師表為人師表”。為人師表具體體現(xiàn)：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。材料中“我”對莉莉說“不知恩圖報，不知好歹”之類的話，語言不

18、規(guī)范，不健康。如何做材料分析題？如何做材料分析題？（1）首先，最重要的是：教師職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)行為相關(guān)知識內(nèi)容熟練掌握。（2）仔細(xì)分析材料，抓關(guān)鍵事件。（3-4個）（3）理論知識與材料事件相結(jié)合，進(jìn)行分析。（理論知識關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞、相關(guān)知識內(nèi)容、分析材料事件）（4）卷面整潔、字體大小適中、條理清晰條理清晰案例案例3 3：20122012年下半年真題年下半年真題 教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信： 許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言

19、：“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。 我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助。是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習(xí)落下的功課。 我不會忘記，為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，就連“超女快男”也羅知一二；我不會忘記，為了拓展同學(xué)們的知識面，您帶領(lǐng)我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為（問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行

20、為（14分）分）案例案例3 3參考答案參考答案 許老師的行為充分地踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）許老師踐行了踐行了“關(guān)愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生”。許老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，保留學(xué)生入學(xué)的照片，以鼓勵的言語“相信自己，成功就在下一步的堅持中”愛護(hù)學(xué)生，激勵學(xué)生取得好的成績。用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂“關(guān)愛學(xué)生”。（2）許老師踐行了踐行了“愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)”。許老師利用休息時間不知疲倦地幫助學(xué)生補習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困境，戰(zhàn)勝病魔，體現(xiàn)了許老師“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。（3）許老師踐行了踐行了“終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)”。許老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，

21、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。許老師雖然已經(jīng)年過半百，但是仍然學(xué)習(xí)新知識，仍然學(xué)習(xí)制作視頻，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“悅讀”，并利用課余時間伏案學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”。案例案例4 4：20132013年下半年真題年下半年真題 何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到曠課，不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家后，何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)，見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房間。在同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母早出晚歸，于是何老師把本來要告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚了小龍懂禮貌，見到老師能主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能向小龍學(xué)習(xí)。接下來，何老師安排他負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時給與表揚，沒過多久，小龍在課堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育