中班社會(huì)耳朵上的綠星星教案反思

1、中班社會(huì)耳朵上的綠星星教案反思中班社會(huì)耳朵上的綠星星教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活 動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容， 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，適合幼兒園老師們上中班社會(huì) 活動(dòng)課，快來(lái)看看耳朵上的綠星星教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景耳朵上的綠星星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼 諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二 是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制， 缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)， 普遍 存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨?，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特 點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要?；顒?dòng)目標(biāo)

2、1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事并能根據(jù)故事中的線索， 圍繞問(wèn)題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2、幫助幼兒作出正確的道德判斷， 感悟故事所傳達(dá)的友愛(ài)情感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲(chóng)之間相互關(guān)愛(ài)， 樂(lè)為他人著想的善 良、美好的心靈?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音故事，圖片及插入教具(小草和玫瑰花) 。創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場(chǎng)景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。 角色的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程問(wèn)題啟動(dòng)-順向設(shè)問(wèn)反向設(shè)問(wèn)假定設(shè)問(wèn)表演欣賞1.問(wèn)題啟動(dòng)。(1)在聽(tīng)故事前直接呈現(xiàn)問(wèn)題， “耳朵上怎么會(huì)有綠星星”

3、。 運(yùn)用故事名稱(chēng)的新奇以引起幼兒探究的心理， 使幼兒產(chǎn)生懸念兩 個(gè)不相干的事物怎會(huì)聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。(2)聽(tīng)錄音故事的前半段。從開(kāi)始小松鼠什么也沒(méi)打扮去參加音樂(lè)會(huì)了。2順問(wèn)設(shè)問(wèn)。(1)故事講到一半，教師可設(shè)問(wèn)： “小松鼠什么也沒(méi)有打扮， 會(huì)不會(huì)漂亮呢？” 這個(gè)問(wèn)題主要喚起 原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 運(yùn)用已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)， 習(xí)慣思維來(lái)判斷事情的變化 發(fā)展。這個(gè)問(wèn)題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為 后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿(mǎn)足。(2)繼續(xù)聽(tīng)半段故事。3反向設(shè)問(wèn)。(1)聽(tīng)完一遍故事后設(shè)問(wèn)“為什么小松鼠什么也沒(méi)有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢

4、火蟲(chóng)要變成“綠星星”這些設(shè)問(wèn)主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來(lái)反思原有的認(rèn)知經(jīng) 驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)解決思想上的矛盾沖突， 以求得新的認(rèn)知平衡。(2)看圖講故事。圍繞設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒 對(duì)語(yǔ)言的理解力。4假定設(shè)問(wèn)。提出假設(shè) “如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽， 用玫瑰花把嘴 唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”這個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美， 為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。5 表演欣賞。通過(guò)故事表演再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景， 美的色彩， 美的形 象，美的語(yǔ)言等，來(lái)烘托相互關(guān)愛(ài)的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美 的情感。教學(xué)反思這節(jié)課有兩個(gè)目標(biāo)：1、

5、通過(guò)故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)的道理。2、激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感 受，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。在教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，學(xué)習(xí)形容詞。5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事情節(jié)有趣，語(yǔ)言比較幽默，很吸引幼 兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：第一，故事開(kāi)始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼

6、兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。第二， 在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，這調(diào)動(dòng)了幼兒的 興趣，使課堂更加活躍。 采取分段欣賞故事則有利于幼兒對(duì)故事的理 解與把握。第三， 在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問(wèn)的方法，幼兒能較輕松的深 入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問(wèn)題，積 極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過(guò) 設(shè)置問(wèn)題情景，在分段講解時(shí)將一系列問(wèn)題逐步遞進(jìn)，層層展開(kāi)，啟 發(fā)幼兒積極思維， 在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路， 理解了故 事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象， 同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言 的理解力。不足之處是沒(méi)有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。在完整欣賞故事后， 結(jié)合幼兒實(shí)際生活， 充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思 考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：除了喜歡螢火蟲(chóng)，小松鼠，小朋友喜不 喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考： 他們能在別人 要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說(shuō)出來(lái)，通過(guò)自己的勸告來(lái)避 免了一場(chǎng)傷害。這