生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化

1、主題二 生物體內(nèi)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換考點(diǎn)一：綠色植物的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換1、完成下表，比較呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系：項(xiàng)目光合作用呼吸作用表達(dá)式是否需要葉綠體條件（是否需要光）氣體變化有機(jī)物變化能量變化聯(lián)系2、 植物生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽及其功能3、取相同體積的培養(yǎng)液，分別放入透光瓶和不透光瓶中，分別加入等量的小球藻，置于相同溫度及光照下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)得透光瓶中產(chǎn)生氧氣的量為0.3g，不透光瓶中消耗氧氣的量為0.lg，則透光瓶中小球藻光合作用制造氧氣的量是 （ ）A、0.4g B、0.3g C、0.2g D、0.lg4、在嚴(yán)寒的冬天，利用溫室進(jìn)行蔬菜種植，可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、

2、濕度、氣體和溫度，以提高產(chǎn)品的質(zhì)量和品質(zhì)。下列措施及方法正確的是 （ ）由于溫室內(nèi)外溫差大，在溫室薄膜（或玻璃）上結(jié)成一層水膜，要及時(shí)擦干，以防止透光率降低 適當(dāng)?shù)卦黾庸庹?，以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光的不足 盡量增加空氣濕度，以降低植物的蒸騰作用 向溫室內(nèi)定期施放二氧化碳?xì)怏w，以增加光合作用強(qiáng)度 向溫室內(nèi)定期施放氧氣，以降低呼吸作用強(qiáng)度 冬季溫室內(nèi)溫度盡量維持恒定A、 B、 C、 D、5、夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是（    ）A、甲植株在a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B、乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C、曲線bc 段和de段

3、下降的原因相同D、兩曲線bd段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉6、為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，利用可再生資源，我國(guó)正式開展實(shí)施“玉米轉(zhuǎn)化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油與乙醇按一定比例配制成的。下列反應(yīng)與“玉米轉(zhuǎn)化汽油醇”這項(xiàng)技術(shù)直接相關(guān)的是( ) A水十二氧化碳有機(jī)物+氧氣B糖類+氧二氧化碳+水+能量C葡萄糖乳酸+能量D葡萄糖酒精(乙醇)十二氧化碳+能量 7、據(jù)自然雜志介紹：地球上樹木生長(zhǎng)的最高極限約為122米130米。下列關(guān)于樹木長(zhǎng)高有極限的原因敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A高空空氣稀薄，影響了樹冠的光合作用B高大的樹木更容易招致風(fēng)折雷劈 C樹木長(zhǎng)高有極限的現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果 D重力的存在制約了水分在

4、樹木內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)母叨?、春雪過后，有些植物會(huì)被凍死。植物被凍死的主要原因是（ ） A.雪天光照不足，植物光合作用停止 B.地面結(jié)冰，植物無(wú)法吸水 C.細(xì)胞液結(jié)冰，體積增大，導(dǎo)致細(xì)胞破裂，引起細(xì)胞死亡 D.低溫下細(xì)胞中的酶催化功能減弱，呼吸作用停止9、如下圖，某校生物興趣小組的同學(xué)將一株在黑暗中放置了兩天的綠色開花植物，剪取一段枝條，插入盛有已稀釋的紅墨水的廣口瓶中，對(duì)其生理活動(dòng)進(jìn)行探究。試分析回答：(1) 將上述植物枝條放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，截取一段莖，用放大鏡觀察其橫切面，將會(huì)看到被染成紅色的部位是_。到傍晚時(shí)，興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“廣口瓶?jī)?nèi)的液面下降了不少”。減少的水主要是植物通過_由葉的

5、氣孔散失的。若在當(dāng)天傍晚取下葉片a烘干，第二天凌晨取下葉片b烘干，并用打孔器從葉片a、b上各獲取同樣大小的一個(gè)圓片，分別稱重，則哪一個(gè)圓片較重?原因是什么?_ (2)若將上述植物枝條如圖進(jìn)行處理后，再放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)，摘下葉片d，用酒精脫色、滴加碘液、觀察，將會(huì)看到的現(xiàn)象是_。但反思該實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少對(duì)照組。請(qǐng)你參照該實(shí)驗(yàn)裝置，幫助他們完成設(shè)計(jì)(寫出設(shè)計(jì)對(duì)照的關(guān)鍵步驟)：_。10、英國(guó)科學(xué)家普利斯特曾做過如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙內(nèi)放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活時(shí)間長(zhǎng)許多。(1)此實(shí)驗(yàn)說明了 。

6、(2)實(shí)驗(yàn)中甲實(shí)驗(yàn)的作用是 。為使實(shí)驗(yàn)更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該 ；(3)如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時(shí)間比沒罩時(shí)短，這是因?yàn)?。11、某農(nóng)工商貿(mào)集團(tuán)的生產(chǎn)基地工作人員，在可控制溫度和大氣成分的塑料薄膜大棚中栽培蔬菜，為了提高蔬菜產(chǎn)量常常采取一些措施。請(qǐng)根據(jù)植物新陳代謝的特征回答下列問題：(1)當(dāng)白天溫度適宜，光照充足，土壤中水分、無(wú)機(jī)鹽充分滿足植物生長(zhǎng)時(shí)，為使作物增產(chǎn)，應(yīng)采取的措施是 。采取該措施的主要理由是 。(2)夜晚適當(dāng)降低大棚的溫度，使作物的呼吸作用減弱，減少 分解。降低溫度能使呼吸作用減弱的主要原因是 。12、如圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室

7、為透明玻璃材料制成。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題： （l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是 ，該氣體含量逐漸減少的原因是 。 （2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂能成功嗎？ 。13、為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。(1) 請(qǐng)說明他該如何檢驗(yàn)試管內(nèi)收集到的是否是氧氣?(2) 再給你一只秒表、蒸餾水、小蘇打、天平，同樣利用這套裝置，你能探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用效率的影響嗎？寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。_(3) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

8、表： 14、在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見：小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽(yáng)光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。請(qǐng)回答下列問題： （1）小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是 （2）小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是 (3)小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證： 在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹形都相同的兩棵

9、樹，分別編號(hào)為A,B。 在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。（透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解） 在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫。 這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是： 下的氣溫(T1）、 下的氣溫(T2）、 下的氣溫(T3)。測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離 的距離相同。若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是 考點(diǎn)二：人體的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換1、試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入37的溫水中，一段時(shí)間

10、后植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是 （ ）A、胰液、腸液、膽汁 B、胃液、膽汁 C、唾液、胃液、腸液 D、腸液、胃液2、某人因腿部受傷并發(fā)炎癥，在醫(yī)院通過靜脈注射生理鹽水和抗生素來消炎，那么抗生素要到達(dá)發(fā)生炎癥的部位，需經(jīng)過的途徑是（ ）A體循環(huán)肺循環(huán)體循環(huán)炎癥部位B體循環(huán)炎癥部位C肺循環(huán)炎癥部位 D肺循環(huán)體循環(huán)炎癥部位3、下列哪一項(xiàng)不屬于排泄：（ ） A、糞便排出 B、尿液排出 C、汗液排出 D、呼出二氧化碳4、在同一個(gè)草場(chǎng)，牛吃草長(zhǎng)牛肉，羊吃草長(zhǎng)羊肉。牛和羊吃了同樣的食物卻表現(xiàn)出不同的性狀，其根本原因是 （ ）A牛和羊新陳代謝的方式不同 B牛和羊的消化吸收功能顯著不同 C牛和羊細(xì)胞

11、中染色體上的基因不同 D牛和羊的細(xì)胞大小和形狀不同5、關(guān)于血型的研究，最早是醫(yī)生為了在戰(zhàn)爭(zhēng)中搶救大量失血的傷員而進(jìn)行的。結(jié)果有些傷員得救，而有些傷員在輸血后很快死亡。戰(zhàn)后，科學(xué)家進(jìn)行了研究，終于揭開了血型之謎?，F(xiàn)在，我們知道那些輸血后很快死亡的傷員死亡的原因是（ ）A因感染疾病而死B因窒息而死 C因傷口無(wú)法凝血而死D因代謝廢物無(wú)法及時(shí)排出而死蛋白質(zhì) 氨基酸 氨基酸 蛋白質(zhì) （食物） （消化道） （血液） （組織細(xì)胞）A B C D代謝廢物E6、下列蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝的圖解中，各字母表示的生理過程和物質(zhì)依次是 ( ) A 消化、吸收、運(yùn)輸、分解、能量 B消化、吸收、合成、分解、氨基酸C消化、吸收、

12、合成、分解、能量 D消化、吸收、合成、排泄、能量7、科學(xué)課本上“食物與能量”的教學(xué)內(nèi)容中，為了比較體內(nèi)不同種類的有機(jī)物在呼吸作用中釋放的能量多少，通過分別燃燒花生仁、大米、牛肉干來加熱試管中的水，并比較水的溫度變化的實(shí)驗(yàn)來推測(cè)三種食物所含能量的高低。下列選項(xiàng)與這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理、方法無(wú)直接關(guān)系的是（ ） A能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 B變量控制 C氧化反應(yīng)程度 D.同化作用8、下列有關(guān)人體新陳代謝的說法中，正確的是（ ） A細(xì)胞的呼吸作用是動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血的根本原因 B蛋白質(zhì)在不同消化酶的作用下都能分解成氨基酸 C腎小囊內(nèi)原尿中的尿素濃度大大高于血漿 D胃是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所9、描繪在顯微鏡下

13、所觀察到的血管中，屬于靜脈血管的是_，理由是_；屬于毛細(xì)血管的是_，理由是_。A B C10、消化道的各段中，無(wú)化學(xué)消化功能，但有吸收功能的是 ；基本無(wú)吸收功能，但有消化功能的是 ；只能對(duì)淀粉進(jìn)行初步化學(xué)性消化的是 ；食物進(jìn)行化學(xué)性消化的主要器官是 11、右圖是人體呼吸過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖來回答問題。（1）在A、C兩處毛細(xì)血管處的箭頭旁邊表明氣體的成分。（2）在組織細(xì)胞內(nèi)氧氣參與了_的分解，并將其徹底分解成_和_，同時(shí)釋放出_供細(xì)胞的生命活動(dòng)所利用。（3）新陳代謝過程發(fā)生在_中。12、（1）三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化： 酶 酶 酶淀粉 蛋白質(zhì) 消化部位 口腔、小腸 小腸 胃、小腸 膽汁 酶 脂肪 消化

14、部位： 小腸 小腸（物理性消化）（2）由此得出不需消化可直接吸收的物質(zhì)： 。需消化才能吸收的物質(zhì)： 。13、下表是人體腎單位相關(guān)某些物質(zhì)的相對(duì)含量，樣品A、B、C的來源見下圖：比較項(xiàng)目ABC水909896尿素O.03O.031.80無(wú)機(jī)鹽O.72O.721.10葡萄糖0.100.10O.OO蛋白質(zhì)8.OOO.03O.OO(1)據(jù)圖指出A、B、C中分別是哪一種液體：A是_，B是_，C是_。(2)為什么A處的蛋白質(zhì)高于B處? _。(3)為什么C處的尿素濃度高于B處? _。(4)C和B相比，C中為什么沒有了葡萄糖和蛋白質(zhì)? _(5)如果在C中出現(xiàn)紅細(xì)胞，你認(rèn)為發(fā)生病變的部位可能是_。14、小明在研究

15、人體呼吸過程中吸入、呼出的氣體成分變化，他從網(wǎng)上查到以下數(shù)據(jù)：呼吸過程中氣體成分體積的比較氣體吸入的氣體（%）呼出的氣體（%）肺泡內(nèi)的氣體（%）O220.7114.6013.20CO20.044.305.30H2O較少5.505.30N278.0075.1075.50現(xiàn)有兩個(gè)相同的軟塑料飲料瓶，瓶?jī)?nèi)分別裝有空氣和人體呼出的氣體，可以選用的儀器和藥品有：水槽、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液。請(qǐng)幫助小明設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)單且現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)來區(qū)別那瓶裝的是人體呼出的氣體。簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的步驟和觀察到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)一步驟： ，根據(jù) 現(xiàn)象加以區(qū)別實(shí)驗(yàn)二步驟： ，根據(jù) 現(xiàn)象加以區(qū)別15、如圖是人體部分生理活

16、動(dòng)過程示意圖，據(jù)圖回答：(1)A系統(tǒng)中，消化和吸收的主要場(chǎng)所是 。(2)B系統(tǒng)的主要器官是 。(3)在炎熱的夏天人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)少，其原因是通過 排出的水分大大增加。16、血型鑒定實(shí)驗(yàn)中，將受血者血液與標(biāo)準(zhǔn)血清分別混合后，在顯微鏡下觀察現(xiàn)有兩位受檢查的血型鑒定結(jié)果，如圖所示：（1）問甲、乙二人分別屬于何種血型？甲 乙 （2）甲可接受何種血型的血液？ （3）乙不能輸血給何種血型的人？ 17、如圖是人血細(xì)胞形態(tài)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（ 內(nèi)填圖中字母）（1）人的血細(xì)胞有A 、B 、C血小板三種，它們主要由 產(chǎn)生（2）在輸血前要先檢查輸血者與受血者的血型，若二者的血型不合，輸

17、血后， 會(huì)凝集成團(tuán)，堵塞毛細(xì)血管（3）當(dāng)人體某部位發(fā)炎時(shí)，血液中 的數(shù)量會(huì)明顯增加18、下表是醫(yī)生對(duì)甲、乙、丙三名成年男子的尿檢和血檢的結(jié)果，請(qǐng)分析并回答下列問題項(xiàng)目甲乙丙尿檢葡萄糖1.80.10.1蛋白質(zhì)微量微量微量血檢白細(xì)胞8168血紅蛋白14148（1）甲、乙、丙可能患的病依次是 、 、 。（2）醫(yī)生對(duì)丙的檢查，會(huì)讓他多吃一些含有 豐富的食物。丙要求去援藏，你認(rèn)為  （填“行”或“不行”）。醫(yī)生對(duì)甲的治療方法是通過 。（3）若乙同學(xué)感染了甲肝病毒，則其血液中的淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生特定的 物質(zhì)來消滅該病毒。通過給易感者接種 ，可以使他（她）在健康狀況下獲得針對(duì)甲肝的特異性免疫力。（4）

18、甲、乙、丙三人血型各不相同；其中甲可以給乙、丙輸血，乙也可以給丙輸血，但丙既不能給甲輸血也不能給乙輸血，試判斷甲、乙、丙的血型可能是 （ ）A甲O型，乙B型，丙A型 B甲AB型，乙B型，丙O型C甲O型，乙B型，丙AB型 D甲O型，乙B型，丙O型19、動(dòng)物的能量都來自食物，各種食物的所含的能量是不同的。小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實(shí)驗(yàn)方法：a、分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干，并將它們分別粉碎b、在右圖所示裝置的試管中加入10毫升水c、測(cè)量并記錄加熱前的水溫d、將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，即馬上放于試管下方，使其完全燃燒干凈

19、e、在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟尚不完整，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟 。小強(qiáng)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于三種物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的熱量有散失，難以控制，并沒有完全被水吸收，會(huì)影響得出正確結(jié)論，你同意他的觀點(diǎn)嗎 ？（2）水的比熱是4.2×103焦/（千克·），煤油的比熱是2.1×103焦/（千克·）。你認(rèn)為選用哪一種液體，實(shí)驗(yàn)的誤差更小。 （3）能用上述實(shí)驗(yàn)比較各種食物在動(dòng)物體內(nèi)所能提供的能量大小，是因?yàn)槭澄镌隗w內(nèi)也是通過 反應(yīng)而提供能量的。在動(dòng)物體內(nèi)，這個(gè)反應(yīng)過程中物質(zhì)和能量的變化可表示為 （以糖類為代表，用文字式或反應(yīng)式表示）20、探究酶的催化

20、作用需要適宜的pH值，根據(jù)下表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)過程，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：項(xiàng)目 試管123淀粉酶溶液1ml1ml1ml蒸餾水1mlNaOH1mlHCl1ml淀粉溶液2ml2ml2ml溫 度37碘液1滴1滴1滴預(yù)測(cè)現(xiàn)象（1）請(qǐng)你將表格內(nèi)填完整。（2）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有以下步驟向3支試管中分別加入2ml淀粉溶液；向3支試管中分別加入1ml淀粉酶溶液；分別向3支試管中加入1ml的蒸餾水或NaOH溶液或稀鹽酸HCl； 向3支試管中分別加入1滴碘液。將3支試管中分別放入37的水浴中保溫5分鐘，其正確的順序是_（3）實(shí)驗(yàn)變量分析：本實(shí)驗(yàn)中自變量是_；因變量是_因變量是通過_來反映的；無(wú)關(guān)變量有_在實(shí)驗(yàn)中要控制_；這種方法稱為_。其它科學(xué)實(shí)驗(yàn)中也用到此方法的請(qǐng)舉例_（至少2個(gè)）21、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所給的材料和器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明酶的催化作用確實(shí)是受溫度的影響的，完成實(shí)驗(yàn)步驟和過程，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。提供的材料如下：試管3支，淀粉溶液、唾液淀粉酶溶液，碘液，37的熱水、100的沸水和冰塊，膠頭滴管2支。項(xiàng)目 試管123淀粉溶液2ml溫度 冰塊淀粉酶溶液1ml碘液1滴1滴1滴預(yù)測(cè)現(xiàn)象（1）請(qǐng)將表格根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求填寫完整（2）研究“溫度對(duì)酶活性影響”