初三語文學(xué)習(xí)總結(jié).doc

1、初三語文學(xué)習(xí)總結(jié)初三語文課堂教學(xué)是九年制義務(wù)教育語文教學(xué)的最后一個 階段，又為高中階段的語文學(xué)習(xí)作前期準(zhǔn)備 ，為大家整理了一些初 三語文學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對你有用！初三語文學(xué)習(xí)總結(jié)篇1一、語文學(xué)習(xí)的五大原則1、循序漸進(jìn)。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天 制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長 進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個字， 每周背幾首詩能認(rèn)真的練幾十個 字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來， 兩者不可偏廢。 熟讀，要做到 三到：心到、眼到、口到。 精思，要善于質(zhì) 疑問難，最終解決問題。3、自求自得。端正讀書的態(tài)度，就是不

2、要為讀書而讀書, 應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。4、博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一， 又要有機(jī)結(jié)合。5、語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。 注意觀察日常的生 活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學(xué)習(xí)帶出課堂。二、語文學(xué)習(xí)的要求1、運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終， 聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文春的過程中 可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情 景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng) 歷和感悟結(jié)合起來。這樣的鍛煉會大大提高學(xué)生的閱讀能力、 和 理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中， 會有效地提高學(xué)生的寫作水

3、2、積極主動的參與課堂活動。 在課堂上老師對課文的理解 是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學(xué)們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見 解。這些課堂活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力。所 以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣， 精彩紛呈。3、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要 踏踏實實的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成 ；要用心聽講、作業(yè)書寫 規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學(xué)習(xí)計劃、多讀、多背、多思考、 經(jīng)常練筆、看報

4、等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水 平。三、語文學(xué)習(xí)的兩種技能1、學(xué)會快速閱讀。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更 不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書， 沒有形成熟練的閱讀技能， 對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙。 這里我 所講的閱讀技能弁不是指能簡單的讀， 而是指在閱讀的同時能思 考，在思考的同時能閱讀的能力， 是指能夠根據(jù)文章的不同的文 體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技 能（做到這一點不容易，但非常重要）。這就要求學(xué)生必須多讀書， 注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，弁且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。2、作好筆記。作筆記

5、有助于對知識的理解和記憶，是一種 必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進(jìn)行記 錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點勾畫， 所謂不動筆墨不讀書。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理， 如經(jīng)常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知 識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難 問題的記錄，便于集中處理。四、相關(guān)的具體做法1、五遍讀書法。熟話說 書讀百遍，其義自現(xiàn)，這就是要 強(qiáng)調(diào)書要多看，多讀，弁非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇 文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的 語文課本

6、上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍弁不多， 而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的五遍讀書法，以供同學(xué)們參考。第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。第二遍，是指上課完了后，把課文再認(rèn)真的研讀，弁把老 師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第三遍，是當(dāng)學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最 后一課仔細(xì)的看一邊遍。初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)初中輔導(dǎo)第四遍，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)， 把整本書再讀一遍。第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和 平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)平時老師 在課堂上講的重點、難點。2、寫讀書筆記和制作卡片。首先，最好一

7、則筆記記一個問 題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以 后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論 大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要 把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。五、語文學(xué)習(xí)及備考1、基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。 基礎(chǔ)知識的內(nèi)容是，重在積累， 關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點符號及詞語的 使用，辨析弁修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、 仿用、變換句式，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，使用常見修辭方 法等。對于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué) 習(xí)，日積月累，定會得到高分。A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣B

8、、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集海上，定時集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。C、每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來， 通過查字典 再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背 ；在具體語境中有的詞義發(fā) 生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重 點。E、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持 長流水，不斷線，根據(jù)自己情況，每 天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語， 到一定時期，特別是階段性考試 之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直 至越來越少。由于時間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容 王老師只做了簡要的陳述。2、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的

9、是誦讀、翻譯、 理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊 破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。3、怎樣寫應(yīng)試作文。王老師簡單的提了作文的開頭和結(jié)尾 要寫好，題目要擬寫的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩 詞等要求。這些都有助于學(xué)生取得好成績。初三語文學(xué)習(xí)總結(jié)篇2語文閱讀題在中考中占有重要的分?jǐn)?shù)。也是衡量語文學(xué)習(xí) 成績的一個標(biāo)準(zhǔn)。中考語文的現(xiàn)代文閱讀一般從這樣幾個角度設(shè)題：文章的 內(nèi)容、文章的寫作手法、字詞句的探究、中心主旨的理解。這是 從大的框架上來說，從細(xì)節(jié)上說，可以抓住兩條線：一條不同文 體對這幾個方面常設(shè)的題型，一條這幾

10、方面考試中常見的具體題目要有效簡捷的解題思路：思路是我們解決問題的方法，閱讀 考題是尋找思路的有效途徑， 但在讀考題前必須對考什么了如指a r z.°現(xiàn)代文閱讀一般從這樣幾個角度設(shè)題：文章的內(nèi)容、文章 的寫作手法、字詞句的探究、中心主旨的理解。這是從大的框架 上把握，從細(xì)節(jié)上說，可以抓住兩條線：一條不同文體對這幾個 方面常設(shè)的題型，一條這幾方面考試中常見的具體題目。以小說記敘文敘事文體為例。文章內(nèi)容：用簡潔的語言概括文中的故事 ；在故事發(fā)展中人 物思想的變化；某一個問題在文中具體表現(xiàn)在哪些方面，概括一 段的內(nèi)容等。字詞句的探究：加點詞語表達(dá)的好處；結(jié)合文章談一個具體 詞語或句子的含義

11、；文章語言優(yōu)美，請從文中任選一處，從修辭 方法的角度分析其表達(dá)效果；給出一個句子賞析等。中心主旨：某個人物的性格特點；文題的含義、作用;結(jié)尾段 的作用；結(jié)合本文對某物的描寫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀?對人生的理解等。寫作手法：本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了作者什么 樣的思想感情；文章主要寫一物，為什么還要寫其他的 ；開頭結(jié)尾 的特點等。答題思路：先將考題歸類，再考慮答題角度和術(shù)語，最后 用簡明的語言答題。初三語文學(xué)習(xí)總結(jié)篇3本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三班語文科教學(xué)工作，由于面臨中考，所以本學(xué)期的主要工作是復(fù)習(xí)。 開學(xué)一個月后我就完成了九年級下冊的教學(xué)工作，然后就開始了繁忙的復(fù)習(xí)工作。中考復(fù)習(xí)，我

12、以中考說明和中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引為指南，以全面提高學(xué)生的 語文素質(zhì)與語文能力，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 具體復(fù) 習(xí)如下：第一輪復(fù)習(xí)：七至九年級的文言文復(fù)習(xí) （穿插復(fù)習(xí)導(dǎo)引）由于今年的考試內(nèi)容有所變動， 與往年的只考16篇不一樣 而變?yōu)槌翘柕奈难晕?，所以，文言文的?fù)習(xí)是重頭戲，每一篇 文章讓學(xué)生自己具體羅列了各種文言現(xiàn)象（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、以及特殊句式 ），弁加以記憶鞏固。這樣 一節(jié)復(fù)習(xí)兩到三課（除第一課時我具了個例子外，然后其它的讓 學(xué)生課前自己把文章中的各種文言現(xiàn)象找出來，上課一起分享鞏固），約一個月完成了六冊文言文的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練（基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、作文

13、板塊）專題訓(xùn)練的重點是閱讀。對每個考點，我先給學(xué)生以理論 上的指導(dǎo)，然后精選習(xí)題，使學(xué)生一一掌握?；A(chǔ)知識部分分重 點字詞（易寫錯讀錯的字詞卜病句修改、綜合訓(xùn)練以及地方教材 的復(fù)習(xí)；閱讀以說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品的閱讀為序 進(jìn)行復(fù)習(xí)，各類文體的復(fù)習(xí)分文體性閱讀題的復(fù)習(xí)和非文體性的 閱讀習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候緊緊聯(lián)系中考要求。作文在中考中占語文成績的 40%,所以，在復(fù)習(xí)的時候我 想應(yīng)該用約40%的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行作文訓(xùn)練。作文的輔導(dǎo)我主要是 讓學(xué)生多練（每周至少寫一篇作文同時還加上每周一篇的隨筆），多修改，多品讀，把自己的作品修改成自己的美文，同時輔之以美文選讀，精品文賞讀，來吸取別人的優(yōu)點，以補(bǔ)足自己的缺 陷。其實，這項任務(wù)在七年級剛來是就實施，效果還可以。第三