幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)導(dǎo)讀：幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)一骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師，感到肩負(fù)的 責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不 斷的研究、才能不斷的進(jìn)步。4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開 展了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。崔潔老師上了一節(jié)大班梅花活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的 理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。通過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔 的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀 念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)專題講座， 這次研

2、討活動(dòng)，是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育的重要組成部分，教師應(yīng)自覺(jué)地運(yùn)用評(píng)價(jià) 手段。了解教育活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調(diào)整、改進(jìn) 工作，“提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中的反思性評(píng) 價(jià)，是指與教師日常教育工作同時(shí)進(jìn)行的，運(yùn)用幼兒發(fā)展知識(shí)、學(xué)前 教育原理等專業(yè)知識(shí)于教育實(shí)踐，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這種 針對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)具有明顯的獨(dú)特性， 既有目的性又有隨機(jī)性, 既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計(jì)劃又要重視之后 的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。 講座使我們正確 認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)的重要功能

3、、牢固樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀念、習(xí)掌握各 領(lǐng)域教育學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)、豐富靈活多樣的教育評(píng)價(jià)方法。省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，再一次為我們 知道了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。 講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效 性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作指明了方向。讓我們?cè)诮邮芰诵轮R(shí)、新 信息受到了啟發(fā)。反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際 教學(xué)中的運(yùn)用不夠。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用， 今后我們 在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評(píng)價(jià)手段。這次專家與我們同行；獲得看待問(wèn)題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯 度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動(dòng)力。幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)二教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一

4、代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的， 通過(guò)這次培 訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展 和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括： 轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀， 形成以培 養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課 堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā) 揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的 欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生 都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，

5、尊重學(xué)生人格，以寬容、保 護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中 之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸 到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活 動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲， 使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高 的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè) 學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)

6、。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋 溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情 感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親 其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感 交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教 育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自 我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培 養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn) 自己，

7、會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超 我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中 樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所 必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師 的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐， 他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè) 學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生 都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教

8、育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教 育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我 教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額 為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就 應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。 改革教育方法的意義在于：改變傳 統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活 動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育 要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性?！居變簣@培訓(xùn)后心得體會(huì)】1 .幼兒園教師培訓(xùn)