作業(yè)應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然數(shù)姓名張先偉工作單位高田中心小學(xué)學(xué)科年級(jí)四年級(jí)教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（說(shuō)明所屬教材早P、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求、內(nèi)容特點(diǎn) ）認(rèn)識(shí)自然數(shù)是冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容， 教材首先呈現(xiàn)了兩個(gè)兒童在夜晚數(shù)星星的情境，同時(shí)配了一首優(yōu)美、 活潑的兒歌，以增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，通過(guò)富有生活情趣的兒童 數(shù)星星情境的真實(shí)再現(xiàn)和兔博士的話來(lái)介紹自然數(shù)的概念。教材把學(xué) 生感受到的“星星真多”與“自然數(shù)是無(wú)限的”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué) 生獲得對(duì)自然數(shù)的初步的體驗(yàn)。接著教材通過(guò)用直線上的點(diǎn)表示自然 數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特征。然后，教材呈現(xiàn)了

2、丫丫和聰 聰?shù)诫娪霸嚎措娪暗膱?chǎng)景，通過(guò)他們找座位號(hào)的對(duì)話，由我們生活中 所說(shuō)的單數(shù)、雙數(shù)很自然的引出奇數(shù)、偶數(shù)的概念。在“試一試”中 設(shè)計(jì)了在1 30之間寫出連續(xù)奇數(shù)、連續(xù)偶數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主 寫數(shù)、觀察討論中，了解奇數(shù)、偶數(shù)的特征。二、學(xué)生特征分析（學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)風(fēng)格、對(duì) 信息技術(shù)應(yīng)用的興趣）數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)，學(xué)生是喜歡從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的。學(xué)生熱衷于課堂 上的活動(dòng)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此本節(jié)課，教師要合理安排 好課程，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備有所了解，即對(duì)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。還要對(duì)各小組 內(nèi)成員的分工做好指導(dǎo)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人人參與，樂(lè)于參與，最終達(dá)到快樂(lè)中學(xué)

3、習(xí) 知識(shí)的目的。三、教學(xué)目標(biāo)定位和信息技術(shù)融合目標(biāo)定位 （依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情分析，確 定教學(xué)目標(biāo)）1 .結(jié)合具體t青景，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然數(shù)，奇數(shù)，偶數(shù)的過(guò)程。2 .認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)，偶數(shù)；能判 斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。3 .感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)和信息技術(shù)融合突破重難點(diǎn)、支持學(xué)與教模式變革分析（依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析，確定教學(xué)模式變革方法）認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個(gè)數(shù) 是奇數(shù)還是偶數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的教學(xué)子目標(biāo)、知識(shí) 點(diǎn)及教學(xué)方法策略等，畫出教學(xué)流程圖）一

4、、設(shè) 疑激趣， 猜謎引 入。建議3分鐘結(jié)合數(shù)蜜 蜂的情境認(rèn)識(shí) 自然數(shù)，并結(jié) 合生活實(shí)例舉 例。師：老師現(xiàn)在寫 一個(gè)字，同學(xué)們猜一 猜它像什么？對(duì)了就 是聰字，老帥要求同 學(xué)們?cè)谡n堂上要耳 到、眼到、口到、心 至上那樣我們才會(huì)成 為一個(gè)聰明的孩子， 那你準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng) 齊讀課題，教師板書 課題。師：同學(xué)們，花 開了，真漂鳧呀，小 蜜蜂也未米簞J ,數(shù) 一數(shù)，有多少只？（12 只）現(xiàn)在它們都飛走 了，還啟多少？ （ 0 只），那我們可以說(shuō)學(xué)生回顧聰宇 的含義，從向嚴(yán)格 要求自己，為整堂 課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。生嘗試?yán)斫猓合?1、2、3、4、5、 6、7、8、9這樣的數(shù)，都是自 然數(shù)。0也是自然 數(shù)。二、

5、合作交 流，探究 iOo建 議 30 分 鐘環(huán)節(jié)一： 找規(guī)律，在直 線上填數(shù)字， 學(xué)習(xí)在直線上 表示自然數(shù)， 并總結(jié)自然數(shù) 的特點(diǎn)。（出示幻燈片關(guān)于自 然數(shù)的含義的相關(guān)知 識(shí)），請(qǐng)同學(xué)們齊讀。師：生活中還啟 哪些事物可以用自然 數(shù)來(lái)表示呢？誰(shuí)想來(lái) 說(shuō)一說(shuō)？師：接卜來(lái)，我 們就M起探究自然 數(shù)更多的奧秘。幻燈片出示探究 指南一，學(xué)生完成探 究卡片一，學(xué)習(xí)在直 線上表示自然數(shù)。探究指南一1、小組成員獨(dú)立 完成探究卡一，思考 自己都發(fā)現(xiàn)了什么。（建議3分鐘）2、數(shù)學(xué)代表組織 小組成員交流，選出 一名代表等待集體交 流。（建議2分鐘）3、全班展小交 流。（建議3分鐘）學(xué)生列舉班內(nèi) 共有45名同學(xué)等含

6、有自然數(shù)的實(shí)例， 真正理解自然數(shù)。學(xué)生在探究指 南和探究卡片的引 導(dǎo)下，能夠主動(dòng)交 流且準(zhǔn)確表達(dá)自己 的想法，自覺地互 評(píng)改正。能夠認(rèn)真 傾聽他人發(fā)言，敢 于提出自己的耳、同 意見?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)：1.數(shù)軸上從0開 始自左向右依次增 大，0是最小的自然 數(shù)，沒有最大的自 然數(shù)。2.相鄰兩個(gè) 自然數(shù)相差1。f3直線上的“”表示直線可以向右無(wú)限延環(huán)節(jié)一：觀察電影院座 位號(hào)，學(xué)習(xí)奇 數(shù)和偶數(shù)的含 義。師：同學(xué)們，我 們走進(jìn)電影院去一 看，幻燈片出示情境 圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 7長(zhǎng)，自然數(shù)的個(gè)數(shù) 后龍數(shù)個(gè)?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)：（1） 1、 3、 5、7、9、11、13、15 這樣的數(shù)是（單和8有什么區(qū)別呢？數(shù)），（單數(shù)

7、）又 叫做（奇數(shù)）。（2） 2、4、6、 8、10、12、14 這樣的數(shù)是（雙 數(shù)），（雙數(shù)）又 叫做（偶數(shù)）。（3） 0是最小劃、節(jié)二： 寫出1 30以 內(nèi)的連續(xù)的奇 數(shù)和偶數(shù)，觀 察兩組數(shù)，總 結(jié)發(fā)現(xiàn)?；脽羝鍪咎骄?指南二，學(xué)生完成探 究卡片二，對(duì)連續(xù)的 奇數(shù)或偶數(shù)有進(jìn)一步 的認(rèn)識(shí)。探究指南一1、小組成員獨(dú)立 完成探究卡片二，思 考兩組數(shù)有什么特 點(diǎn)。（建議5分鐘）2、數(shù)學(xué)代表組織 小組成員交流，選出 一名代表等待集體交的偶數(shù)總結(jié)發(fā)現(xiàn)：同 組數(shù)中，個(gè)位數(shù)沒 后父。連續(xù)的兩個(gè)三、游戲闖 關(guān)，鞏固 提升建 議5分 鐘通過(guò)快樂(lè) 熱身、基礎(chǔ)測(cè) 評(píng)、能力提升 三個(gè)測(cè)試，鞏 周知識(shí)點(diǎn)。流。（建議3分

8、鐘）3、全班展小交 流。（建議2分鐘）同學(xué)們表現(xiàn)真積 極，敢不敢來(lái)我的“快 樂(lè)闖關(guān)”挑戰(zhàn)一下自 己。現(xiàn)在我們先來(lái)看 一下闖關(guān)指南?；脽?片出不，才一生讀。1、依次獨(dú)立完成 闖關(guān)任務(wù)卡中的各奇數(shù)或偶數(shù)相差2。學(xué)生積極參與 闖關(guān)活動(dòng)，在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成闖 關(guān)任務(wù)卡中的各 題，數(shù)學(xué)清楚、公題。2、數(shù)學(xué)代表組織 小組交流并做好修 改，明確錯(cuò)誤的原因。正，并且在數(shù)學(xué)代 表的組織卜啟序進(jìn) 行交流，明確錯(cuò)題 及錯(cuò)誤原因，并及四、課堂小結(jié) 及作業(yè)。建 議2分 鐘引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)本課知識(shí) 點(diǎn)，整體把握 自然數(shù)的相關(guān) 內(nèi)容。3、全班展小交 流。教師組織學(xué)生完 成各題，并進(jìn)行全班 交流。1、這節(jié)課，你收 獲門十么

9、？2、你還啟什么疑 問(wèn)嗎？3、完成課本和課 時(shí)練中對(duì)應(yīng)的作業(yè)， 要認(rèn)真哦！時(shí)改正。學(xué)生從知識(shí)或 學(xué)習(xí)方式等方面談 自己的收獲。六、信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程中某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)信息技術(shù)應(yīng)用細(xì)節(jié)， 包括融入點(diǎn)、擬用技術(shù)、融合方式等）本課時(shí)首先讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中開始學(xué)習(xí)，首先設(shè)計(jì)了 “快樂(lè)猜猜 猜”的游戲活動(dòng)，然后在數(shù)蜜蜂數(shù)量的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自然數(shù)。接下來(lái)結(jié)合找規(guī)律 填數(shù)字和電影院座位號(hào)設(shè)計(jì)了探究指南和探究卡片，目的是使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自然數(shù)可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示，以及對(duì)奇數(shù)、偶數(shù)的認(rèn)識(shí)。 最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“快樂(lè)闖關(guān)”的游戲的游戲，通過(guò)三道題來(lái)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 加以梳理和鞏固。當(dāng)然整個(gè)過(guò)程都離/、開學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂最后設(shè)計(jì)了談收獲、提質(zhì)疑、留作業(yè)的環(huán)節(jié)， 目的也是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊?，整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔、清晰