小學(xué)一年級(jí)語文：《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) I新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Teaching Design of Lantern Festival教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育Excellent Teaching Design元宵節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明：本教案資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得II實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)字：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，進(jìn)

2、行滲透性識(shí)字。寫字：書 寫8個(gè)生字。2 .復(fù)習(xí)看拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)多音字正”。3 .學(xué)習(xí)偏旁：方框。4 .有節(jié)奏地朗讀課文，并會(huì)背誦。5 .進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：1 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。2 .感悟兒歌的情感，并有節(jié)奏地讀生來。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .收集有關(guān) 元宵節(jié)”的資料。2 .課件。教學(xué)過程：第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。1 .說說過春節(jié)的時(shí)候，你覺得最快樂的事是什么？同桌互相說一說。大聲講給同學(xué)聽。2 .由示元

3、宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？ （元宵節(jié)）3 .你們對(duì)元宵節(jié)有什么了解？（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涿袼谆顒?dòng)在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。 五彩繽紛的花燈上有 各種謎語，供人們觀賞和猜測(cè)。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜 蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征各民族的大 團(tuán)結(jié)。）4 .你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界 上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？點(diǎn)評(píng)： 元宵節(jié)是每個(gè)孩子都有的經(jīng)歷，而且剛剛過去，記 憶猶新。課堂開始就由學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，拉近了學(xué) 生與課堂的距離，使學(xué)生很快融入到課堂學(xué)習(xí)中。 學(xué)生通

4、過自己查找元宵節(jié)的資料，從而培養(yǎng)動(dòng)手、 動(dòng)腦收集資料的能力。 學(xué)生通過元宵節(jié)的經(jīng)歷，可以感悟到我國傳統(tǒng)文化Excellent Teaching Design 的魅力，同時(shí)體會(huì)家人團(tuán)聚的親情可貴。二、師生共同參與探究（一）朗讀課文1 .自由讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。2 .老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢(shì)，會(huì)讀的同學(xué)可 以小聲跟著讀。3 .同桌互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫助。4 .自己練習(xí)讀兒歌。5 .誰愿意讀給大家聽？（指名學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。）點(diǎn)評(píng)：在評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn) 了課堂上師生、生生都是平等的。（二）學(xué)習(xí)生字1 .元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘?/p>

5、些元宵”，請(qǐng)大家品嘗。我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，?qǐng)你們先把 元宵背后的字學(xué)會(huì)了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識(shí)的讀 讀就行，把較難的字貼在黑板上。）2 .在課文中讀一讀大家都認(rèn)識(shí)的生字。（由示課件）點(diǎn)評(píng)：測(cè)查學(xué)生對(duì)本課生字的已知情況，從學(xué)生實(shí)際生發(fā)，尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的教學(xué)。另外，采用 元宵”進(jìn)行測(cè)查，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。Excellent Teaching Design3 .請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。4 .反饋學(xué)生中生現(xiàn)的問題。剛才同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字問題較大。（由示：底、團(tuán)”）請(qǐng)小老師教學(xué)生宇，說一說記憶這些生字的好方法？5 .認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒與團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示 圍起來”的意思。（三）觀察田宇格，看一看這些字是怎樣占格的。1 .自己觀察團(tuán)、歡”在田宇格中的位置。2 .指導(dǎo)書寫。3 .學(xué)生獨(dú)立書寫生字。三、游戲摘燈籠的游戲。方法：能正確讀生并能組詞的同學(xué)可摘到小燈