幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的娃娃》含反思

1、幼兒園大班美術(shù)教案漂亮的娃娃含反思幼兒園大班美術(shù)教案漂亮的娃娃含反思課題的天生：本次運動的主題是”計劃娃娃”，這是一個泉源于幼兒生存的美術(shù)運動。泉源一：運動區(qū)角中，讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質(zhì)料，課余運動中，發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習(xí)、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家里都有種種百般的娃娃。泉源二：手工是幼兒非常喜好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感；種種瓶子在我們的生存中，到處可見，做成娃娃當(dāng)裝潢品，輕便又美不雅，實時感覺制造運動帶來的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。對

2、付制造娃娃幼兒異常想切身體驗，本次運動泉源于幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的欲望。是以，選擇這個主題內(nèi)容。運動重點、難點：1、重點：引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃，感覺 運動的興趣。2、難點：制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。運動目的：1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的興趣。2、引誘幼兒進修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。3、生長幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。運動預(yù)備：1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五個，半制品一個。2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料：雙

3、面膠、鉸剪、筐子多少。做頭發(fā)的質(zhì)料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的質(zhì)料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的質(zhì)料（布、塑料花紙、毛線等） ；做眼睛的質(zhì)料（布、鈕扣等）創(chuàng)設(shè)情況，引發(fā)愛好：進入”小熊市肆”，引誘幼兒自由觀賞娃娃，勉勵幼兒努力到場不雅察，討論，發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店里有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什么差別？（幼兒自由評論辯論）2、師：小動物最喜好來買小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么辦，呢？3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！提出題目，引誘評論辯論：1、幼兒不雅察評論辯論質(zhì)料，勉勵幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。師：（ 1 ）做娃娃的質(zhì)料真多，有些什么質(zhì)料

4、？（幼兒自由說）（ 2） 你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、 衣服？2、引誘樹模。師：（ 1） 先生幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些質(zhì)料像娃娃的頭發(fā)？（ 2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？（ 3）你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什么，再做什么？勉勵獨創(chuàng)，制造娃娃：師： （開導(dǎo)幼兒當(dāng)小計劃師）我們來當(dāng)小計劃師，比比誰計劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還說，我們每個小朋儕做的娃娃要紛歧樣。（ 、提出請求：（ 1 ）請求幼兒操縱多種質(zhì)料，制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。（ 2）引誘行動快的幼兒資助能力衰的幼兒。（ 3）堅持桌面、地面的清潔，學(xué)會摒擋清

5、算。（ 、引導(dǎo)請求：（ 1）西席實時發(fā)明、勉勵幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。（ 2）資助引導(dǎo)個體能力衰的幼兒裝潢造型。（ 3）開導(dǎo)幼兒給娃娃取個名字?；顒臃此迹夯顒右婚_始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞， 孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢， 可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些娃娃來參加好嗎？”孩子們都興奮地說：“好！”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著， 孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄

6、飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的 形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時， 進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前 還能提由“讓幼兒可以大膽想象制作曲和他人不一樣的娃 娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作由 與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡 抄襲、摹擬。在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的 小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒 大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人 的幼兒，可以先