教師招聘面試提問回答精選

1、教師應(yīng)聘面試可能問的問題提問：、你怎樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動性。減少教師個 人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系， 有利于互相提高水平。提問：、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若 兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ɑ卮穑?藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活， 更重要的是一種責(zé)任。提問：、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)， 好的課堂教學(xué)的基本特征就包 括以下幾個方面：1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握 的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)

2、習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。 主體性發(fā)展目標(biāo)主要 包括自主性、 主動性和創(chuàng)造性三個方面。 主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出 強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流 形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛， 讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或 成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證， 好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容 具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使 用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的 學(xué)科知識。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵， 體現(xiàn)科學(xué)性、 人文性和社會性的融 合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體， 強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)， 促進(jìn)學(xué) 生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。 教師的教學(xué) 能力表現(xiàn)在：課堂駕馭能力實(shí)踐操作能力語言表達(dá)能力1 為什么要選擇教師這個行業(yè)參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。2.

4、 你最尊敬的教育家是誰，為什么參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。 76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語 教育界享有盛譽(yù)。 他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育， 正是他 帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐 !第二科學(xué)、 實(shí)用的英語教學(xué)方法。 他提出了一系列的方法來改變 這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。 張教授提倡考試要改革， 聽說與讀 寫，二者并舉 , 甚至聽說占有更重要的地位。 思想深邃的張道真教授， 以其獨(dú)特的人格魅力， 科學(xué)的工作態(tài)度， 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想， 征服了

5、我， 我要秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來的英語教學(xué)之路上， 默默奮 斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。 教學(xué)過程中， 用一些平常生活中 最常見的例子來跟學(xué)生解釋， 容易吸引學(xué)生的注意力， 提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用 得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4. 為什么學(xué)生會偏科參考答案】 ：學(xué)生偏科有很多因素， 我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因 為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科

6、現(xiàn)象； 第二是環(huán)境， 低年級容易受周圍 環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的 偏好。第三老師， 部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會 有其他因素。回答完畢。5. 做好一名教師固然離不開敬業(yè)、 愛生、專業(yè)知識扎實(shí)， 除了這 些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6. 你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎為什么參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人， 這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí) 際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、

7、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目 標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和 選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐， 教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備， 面試時難免會有疏 漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言， “凡事預(yù)則 立不預(yù)則廢” 要想在眾多考生中脫穎而出， 考生在備考階段對這些常 見問題的充分準(zhǔn)備

8、是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法， 中高年級小學(xué)生比較 多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏， 抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因 而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。 到了中高年級， 由于他們知識 經(jīng)驗(yàn)日益豐富， 抽象邏輯思維不斷發(fā)展， 在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記 的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高， 對外在線索

9、的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：第一是采用動機(jī)誘發(fā)的方法， 動機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的第三具基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增 加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法； 體知識記憶方法的指導(dǎo)， 這就對老師提出了更高的要求， 老師在備課 的過程中應(yīng)善于摸索、 總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律， 幫助學(xué)生找到快速 記憶的方法， 是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。 以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，際，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生

10、的實(shí) 進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老 師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的 重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的 成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。 (補(bǔ)充：備出一份好的 教案是上好一堂課的重要前提， 也能使教師教學(xué)更有底氣， 甚至變得 胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、 效率等多個方面， 最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。 )3、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”， “沒有不合

11、格的學(xué)生，只有不合 格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳 老先生當(dāng)初寫這句話時， 斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此 多的討論吧！我不完全贊同。 這句話說的太過絕對， 造成不合格學(xué)生的原因有 很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合 格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。 但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對 不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積 極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué) 生把成績趕上來。4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；

12、第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué) 合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的； 第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是 常態(tài)下的真實(shí)的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、 促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、 師生有效的互動性、 學(xué)生自主獲取知識的實(shí) 踐性、學(xué)生真正的理解性、 預(yù)備學(xué)習(xí)材料的

13、良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的 反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、 重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生 都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。5、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解參考答案】：學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。 老師擔(dān)負(fù)著重大的使命， “以學(xué)生為本” 或“以 學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、 引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、 學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展， 促進(jìn)其知識與

14、技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué) 生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán) 境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程， 真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展 自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”， 切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的 受益匪淺。還有如教育心理學(xué) 、教 育教學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國教育教 學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀參考答案】 ：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的， 不可能一步到

15、位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例， 小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位， 即學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字 障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要 求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀， 包括老師的范讀和錄音范 讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛 圍。朗讀訓(xùn)練， 要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的 學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、 情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入 意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美

16、讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心 體會文章， 真情實(shí)感的表達(dá)是最好的， 真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫 作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來 說是終生受益的?？忌嬖嚂r的儀容儀表很重要， 有的考生長得很漂亮， 但是穿得 很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人 賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回 答簡明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。1. 如何組織與培養(yǎng)班集體參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。 我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做： 第一提 出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的

17、動力、 有利于達(dá)到凝聚集體的目的。 第二選擇和培養(yǎng)班干部， 要把全班學(xué)生 組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子， 挑選和培養(yǎng)班干部， 建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第 三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)， 正確的集體輿論和良好的班風(fēng) 會形成一種巨大的教育力量， 對每個成員都有熏陶、 感染和制約的作 用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。 第四加強(qiáng)對班集體紀(jì) 律的管理， 班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)， 是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成 績的關(guān)鍵， 也可以使集體及其成員變得更美好。 第五組織多樣的教育 活動，有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進(jìn) 學(xué)生才能、

18、 特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。 班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適 當(dāng)?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹?以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法， 在實(shí)際 工作中，還可以靈活采用一些別的方法。2. 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識。 第三，老師與家 長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下 對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng) 程度等都參差不齊， 沒有哪一種教育方法是萬能的， 某種方法在這個 家庭有效， 但到另外一家則可

19、能不靈。 班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查 分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等 做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中， 盡量做到有針對性和實(shí)效性。3. 學(xué)生心目中的好班主任形象有那些參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在， 但真正有愛心并懂得 怎樣付出愛的人更難能可貴。 有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的 好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他 眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重 學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。 最重要的是， 他懂得寬容學(xué)生， 能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生

20、改正錯誤的機(jī)會。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在 學(xué)生受到挫折時去安慰他們， 在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們， 在學(xué)生迷茫 時去幫助他們。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必 就是一個好班主任。 作為一個班主任， 我認(rèn)為最重要的是要有很好的 管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健 康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法， 以提高班級的整體素質(zhì)， 而不是只盯著 成績。4. 請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速， 使得青少年 對性知識特別感興趣， 對異性有強(qiáng)烈的交往欲望， 性的好奇感和神秘 感與日俱增。

21、第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速， 逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物能做出自己的判斷和見解， 但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低， 常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與 成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不 安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成 一個強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛 生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和 趣味性的活動更是

22、樂不知疲。第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同， 年齡相 仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周 圍的人盡量保持良好的關(guān)系， 尤其是對自己所屬的集體， 有強(qiáng)烈的歸 屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。5. 何謂“班級文化”，怎樣營造參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也 就是物質(zhì)文化， 比如教室墻壁上的名言警句， 英雄人物或世界名人的 畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫 長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊； 表露愛心的“小小地球村”；

23、 懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則 是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。6. “學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎參考答案】 ：贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體， 那么教師就要敢于放手， 讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的能 力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生， 放手讓學(xué)生自己管理自己。7. 你最欣賞的班主任是那一種類型參考答案】 ：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”親媽”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他 們都訴諸感情， 求助于“