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1、 十五.出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、 “沒(méi)有”、“走”、“和”等多義詞或多義短 語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明 4獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的人民看不上2002屆世 “和”有介詞和連詞的性質(zhì)， 是“看不到”還是“瞧不起”， 意思 界杯足球賽。 造成語(yǔ)意不明 不明 v 5他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把 這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。 v 6教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng) 一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初 中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。 v 是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中的一部分”，含混 不清 使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng) v 十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞， 過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他” 可能

2、是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng) 后 主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別 1經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾瓪庵?人的意思，再用“令”字造成了主客體顛 漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 倒，應(yīng)改成“震懾” 2今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾 的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。 v 3為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué) 技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊， 把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。 v 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”“搞上去” 十六.出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可 能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不當(dāng) 4與作家不同的是，攝影家們把自己 對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有 傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“沒(méi)有”調(diào)至“把” v 5我們偉大的祖國(guó)再也不是一個(gè)四 之前 分五裂的、任意被

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