小班語言《歌唱比賽》.doc

1、小班語言歌唱比賽活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒牵幸徊糠趾⒆诱f話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。活動準(zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動

2、過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、 小鴨、小羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示

3、小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩。活動反思:在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”

4、的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒牵幸徊糠趾⒆诱f話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo):1 、

5、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。活動準(zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、 小鴨、小

6、羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“

7、不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒臃此?在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓 幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的 感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣。可是，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。

8、歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。活動準(zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔

9、今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、 小鴨、小羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。（2） 樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不 大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也

10、不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒臃此?在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太 小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言

11、表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒牵幸徊糠趾⒆诱f話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲

12、音。活動準(zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。（2）樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“

13、不 大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒臃此?在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的

14、過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太 小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起， 幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒?，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣

15、，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€我們當(dāng)裁判好不好？”幼:“好”師:小鴨、小

16、羊、小雞）幼:“圖上有小貓、小狗、“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。（2） 樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不 大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引 導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼 兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操

17、作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒臃此?在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太 小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興

18、趣?？墒牵幸徊糠趾⒆诱f話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們

19、向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼：“好”師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、 小鴨、小羊、小雞）幼：“圖上有小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。（2） 樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不 大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲

20、音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩。活動反思:在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太 小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶

21、來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒牵幸徊糠趾⒆诱f話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好

22、聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。活動準(zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€我們當(dāng)裁判好不好？”幼:“好”師:小鴨、小羊、小雞）幼:“圖上有小貓、小狗、“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。（1）幼兒完整的

23、欣賞一邊故事。（2）樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不 大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引 導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼 兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒?/p>

24、反思:在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太 小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣?？墒?，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的

25、道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣， 再師幼互動中發(fā) 展幼兒的語言表達(dá)能力。活動目標(biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林

26、里要開歌唱比賽請你們?nèi)€ 我們當(dāng)裁判好不好？”幼:“好”師:小鴨、小羊、小雞）幼:“圖上有小貓、小狗、“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。（3）小狗小羊唱，感知不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不,慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊

27、的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩?；顒臃此?在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。2019-07-19活動意圖:我們班的孩子，已初步學(xué)說普通話，愿意和老

28、師、小朋友交流，對于老師提出的問題，往往表現(xiàn)出極大的興趣。可是，有一部分孩子說話時，存在太大或太小，太快或太慢的情況。歌唱比賽這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不,慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣， 再師幼互動中發(fā) 展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo):1 、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲 音。重難點(diǎn):幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音?；顒訙?zhǔn)備:幻燈片課件、動物配音活動過程:1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。交代角色，輕松導(dǎo)入。師:今天老

29、師請來了一位小客人， 猜猜它是誰？” （小白兔）師:“我們向小白兔打個招呼吧”！幼：“小白兔你好！”師:“你們知不知道小白兔今天來干什么呀？我們問問它吧？”幼:“小白兔你來干什么呀？”兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€我們當(dāng)裁判好不好？”幼:“好”師:小鴨、小羊、小雞）幼:“圖上有小貓、小狗、“我們看看都有誰參加了比賽吧”（屏幕顯示小貓、小狗、2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。（1）幼兒完整的欣賞一邊故事。樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、 小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小雞、小鴨唱）。引 導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。小

30、狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。（屏幕顯示小狗小羊唱）。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長 的不快也不慢。（4）（屏幕顯示小貓唱）師：小貓長的怎摸樣？（引導(dǎo)幼 兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在 相互交流中評出小貓場地最好聽。（屏幕操作將給小貓紅星）（5）小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣（一起說）“不 大也不小，不快也不慢”3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背 古詩。活動反思:在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上， 去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。20