中班音樂活動“大家一起去旅行”說課稿_香子蘭冰.doc

1、中班音樂活動 大家一起去旅行”說課稿香子蘭冰、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1. 讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感

2、受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒印⑸?。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的

3、興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快

4、樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲一一在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6.活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人， 所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅

5、行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1. 讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2. 培養(yǎng)幼兒對

6、音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性，

7、 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過

8、程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲一一在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動

9、使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人， 所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼

10、兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1. 讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。三、說重點、難點難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同

11、 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山

12、清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)一一在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5

13、. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游

14、戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1.讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。三、說重點、難點難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教

15、學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活

16、動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)一一在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒

17、探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后

18、孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1.讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。三、說重點、難點難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者

19、?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審

20、 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景

21、，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，

22、引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1.讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅

23、游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景

24、，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1. 談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了

25、幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2. 通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲一一在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習

26、的主人， 所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1.讓幼兒體驗

27、大家一起旅行的快樂。2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒?、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音

28、樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，

29、白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1.談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2.通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲一一在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動

30、小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人， 所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征，教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、

31、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1. 讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?；顒又形也扇熒印⑸?。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼

32、兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、

33、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1.談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2.通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)一一在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則

34、。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人， 所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。2019-04-、說教材火紅的五月，迎來勞動節(jié)，假期過后孩子們圍坐在一起相互交 流自己外出旅行、登山爬高的情況，于是我根據(jù)幼兒的年齡特征， 教學要求，將音樂與旅行相結合，讓幼兒感受音樂

35、并在游戲中學 習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情!因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的 情景，來調動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投 入到整個活動中。二、說目標1. 讓幼兒體驗大家一起旅行的快樂。2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。3. 幼兒初步理解并遵守游戲的規(guī)則。三、說重點、難點難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性用肢體來表現(xiàn)旅游情景。重點：啟發(fā)幼兒用不同的方式來感受音樂。四、說教法綱要中指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。活動中我采取師生互動、生生互動。本次活動我主要采用了游戲法，提問法，操作練習法，情境教 學法。游戲法：是幼兒最喜愛又容易接

36、受的一種教學方法。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中， 讓幼兒體驗到大家一起旅 行的快樂。提問法：引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同 音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。操作練習法：利用身體和小手來模擬過草地、 爬高山及帶團還培旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調性， 養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。情境教學法：活動中，我有目的地創(chuàng)設了江西四大名山的場 景，使游戲更貼近生活，增強了孩子對學習的興趣，激發(fā)了孩子 愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。此外，我將適當?shù)夭捎觅p識激勵法、審 美熏陶法等對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理 解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學性、藝術性、愉悅性的和 諧統(tǒng)一

37、。五、說活動準備為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之 中，我作了如下活動準備:1. 與教學內容相匹配的音樂畫有龍虎山、廬山、山清山、井岡山的畫板各一塊;2. 各色寫有數(shù)字的小旗4-5面，和小旗顏色相同的圓片5-6 個;磁性黑板一塊，白紙一張，記號筆一支。六、說活動過程1.談話導入，經(jīng)驗分享，引出主題。以幼兒生活實踐中喜愛的“旅行”為話題，激發(fā)了幼兒學習 的興趣。重溫旅游經(jīng)驗，感受快樂在欣賞中入情2.通過讓幼兒回憶旅游情景一登山望遠，讓幼兒想象看到的美 景，感受快樂，表達快樂。學習快樂語錄：酷，酷，酷氣氣!3. 感知音樂并用肢體表現(xiàn)一一在創(chuàng)造中激情將音樂巧妙地融入到旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的音樂旋律再現(xiàn)旅游。4. 制定規(guī)則，快樂游戲在情境中生情以游覽江西名山為旅游為主線，設置“導游帶團旅游”游戲， 制定規(guī)則。5. 要求幼兒根據(jù)導游旗上的顏色和數(shù)字選擇旅游團隊，進一步 感受音樂，同時激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。6. 活動小結在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的認識，也更加深了幼兒對 旅游的喜愛。六、活動延伸因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境， 以旅行的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并 且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理 解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間