2019-2020年九年級物理《11.5密度與社會生活》教案(9)人教新課標版

1、2019-2020 年九年級物理11.5 密度與社會生活教案（9）人教新課標版【教學目標】知識與技能1.1.理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題。2.2.利用密度知識鑒別物質。過程與方法1 1、 通過實驗探究活動，總結出：一定質量的氣體，溫度高，密度變??；溫度低，密度 變大。2 2、 學會利用密度這一重要屬性鑒別物質。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連?！窘虒W重點】密度與溫度的關系。【教學難點】密度與物質鑒別?！窘虒W準備】或【實驗準備】多媒體、視頻資料【教學過程】主要教學過程教學內容教師活動學生活動（一）引入新課視頻：選種師：從錄

2、像中我們看到用密度的知識 解決了選種的問題。你還知道我們生 活中運用密度可以做什么嗎？根據(jù)課本的 閱讀情況，講講 自己的理解。（二）新課教學：一、密度與溫度視頻：龍卷風（1 1 ）、平時生活中的風、龍卷風的 形成與我們所學的密度知識是否有關 呢？實驗一：在室溫下，吹鼓兩個氣球。 分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火 附近。過一會兒，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？實驗二：按課本圖，做一個風車。 如果把風車放在點燃的酒精燈附近， 風車能轉動起來。結論：由于p-m/v-m/v，疋質量的 氣體體積膨脹后，密度變小。1 1、生活中的風就是空氣在受熱時 體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣 上升后，溫度低的冷空氣就從四面八生：

3、觀察實驗方流過來，形成風。2 2、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。（2 2）生活中的物質大多數(shù)遵循 “熱 脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質是喜歡 “熱縮冷脹”。介紹水的特點。二、密度與物質鑒別提問：（1 1）怎樣能知道這塊“運 動會的金牌”是不是純金的？例題 1 1 : “市中學生運動會的金 牌質量為29.529.5 克， 體積為 5.25.2 厘米 3 3, 它是真金的嗎？是什么材料制成 的？”請 2 2 位學生在黑板上計算，其他 學生在作業(yè)本上計算。師：與上題的道理相同，利用密度知 識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地 質勘探中鑒別礦石。例題 2 2:有一大型油罐，里面注 滿了石油，外側標

4、有“易燃品嚴禁煙火一一 50m350m3 等字樣。 你能否想 出一個簡單的辦法，很快知道這個油 罐里所裝石油的質量？例題 3 3:鐵的密度為p鐵=7.9=7.9X10103kg/mkg/m3, , 一個鐵球的體積為 11cm11cm , ,質量為 7979 g g，試通過計算說 明鐵球是實心還是空心？生：思考并獨立 解題。反饋練習師巡視檢查完成反饋練習三、課堂小結：回顧本節(jié)課的探究活動程序師生共同完成四、課堂檢測師巡視、講評完成檢測題見附件五、布置作業(yè)課后完成【板書設計】1 1、密度與溫度關系：一定質量的氣體，當溫度升高時，體積膨脹后，密 度變小。2、密度與物質鑒別3、 水的反常膨脹，4C水的

5、密度最大。一、案例的“亮點”樸素無華的一節(jié)課。二、教學中易出現(xiàn)的問題對于密度知識在社會生活中的應用，教師可以引導學生聯(lián)系生活中的實例及學生已經(jīng)具備的密度的有關知識來幫助學生理解。在此基礎上進一步研究密度與溫度、與物質鑒別的關系，使學生通過觀察、分析、總結、歸納出結論，千萬不要想當然的直接告訴學生結論，對本節(jié)例題的教學也應這樣，教會學生學習方法比教給學生知識更重要，學生能通過自己的努力學到新知效果會更好。反饋練習1 1、 空氣因受熱體積 _ ，密度_而上升。熱空氣上升后，溫度低的_ 就會從四面八方流過來，從而形成 _。2 2、 人類很早就知道利用風力了，例如利用風力推動風車來取水、灌溉；利用風力

6、來推動_、_ ;近代還利用風力來推動風車帶動 _ 來發(fā)電。3 3、 冬天，河水表面結了冰，請標出水面下各水層水的溫度。由于水的反常膨脹，在嚴寒的冬天，河面封凍了，較深的河底的水卻保持 _的水溫，魚兒仍可以自由自在地游動，不會被凍住。4 4、 你能分析出為什么 4 4C的水沉在河底呢？提示密度小，上??；密度大，下沉；5 5、 夏天在安裝空調時，應該把空調安裝在房間的 _ 處（填“高”或“低”）。6 6、 在我國北方嚴寒的冬季，自來水管道很容易破裂，請你簡要分析其原因？7 7、 雞尾酒是由幾種不同顏色的酒調配而成的，經(jīng)調配后幾種顏色的酒界面分明，這是由于這幾種不同顏色的酒具有不同的（）A.A.質量；B.B. 體